遵義醫科大學珠海校區

2001年遵義醫學院與珠海市政府正式簽約設立遵義醫學院珠海校區。

2002年校區夏季落成並投入使用，是目前珠海市唯一的一所全國統招的公辦醫學本科院校。

2018年12月由於遵義醫學院更名為遵義醫科大學，學院隨之更名為遵義醫科大學珠海校區。

校區總建築達11萬多平方米，多媒體大、中教室可容納7000餘人同時上課。圖書館設有電子閱覽室、圖書期刊閱覽室，已開通多個國內外電子期刊資料庫供師生檢索。文體設施齊全，建有足球場、游泳池、全塑膠標準田徑運動場，籃球場、羽毛球場、網球場和沙灘排球場以及室內運動場館。校區內學生公寓、食堂、超市、相館、書店、郵政等生活設施一應俱全。

截止2019年3月，學院本科開設有臨床醫學、口腔醫學、醫學影像學、護理學、生物工程、藥學、英語、商務英語、社會體育指導與管理等9個專業。

截止2018年11月，校區現有教授61人（二級教授3人，三級教授2人），副教授113人，享受政府特殊津貼3人。教師中高級職稱佔57%，碩士研究生及以上學歷佔96%，有海外留學經歷人員佔15%，碩士生導師99人。

截至2020年6月，擁有一級學科碩士學位授權點7個，二級學科碩士學位授權點31個，專業學位授權點4個。省級重點學科5個。國內一流建設學科1個；區域內一流建設學科1個。

學術學位一級學科碩士點：基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、藥學、護理學、生物工程

學術學位二級學科碩士點：生理學、微生物學、細胞生物學、生物化學與分子生物學、生物工程、人體解剖與組織胚胎學、免疫學、病原生物學、病理學與病理生理學、法醫學、轉化醫學、人文醫學、醫學細胞生物學、內科學、兒科學、神經病學、精神病與精神衛生學、皮膚病與性病學、影像醫學與核醫學、臨床檢驗診斷學、外科學、婦產科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、腫瘤學、康復醫學與理療學、藥物化學

專業碩士學位授權類別：臨床醫學、口腔醫學、護理、公共管理、藥學

省級重點學科：藥理學、分子生物學、內科學、口腔臨床醫學、麻醉學

國內一流建設學科：藥學

區域內一流建設學科：臨床醫學

教學建設

截止2020年6月，學院現有貴州省級示範性本科專業4個。

貴州省級示範性本科專業：臨床醫學、口腔醫學、麻醉學、醫學影像學

截止2019年1月，學院根據珠海市生物醫藥產業發展需要，依託校本部教育部國際合作聯合實驗室、教育部重點實驗室、省級重點實驗室、省級工程中心、省2011協同創新中心、國家級臨床技能綜合培訓中心、國家級實驗教學示範中心、省級大學生創新創業訓練中心、中藥基礎及應用研究珠海市重點實驗室。

截止2019年1月，校區獲各級各類科研立項583項，其中國家自然科學基金45項，國家社會科學基金和教育部人文社會科學研究青年基金資助各1項。

截止2019年1月校區在國內外學術刊物發表論文400餘篇，其中SCI及核心期刊200餘篇，在珠海市高校中位居前列。

館藏資源

截止2020年6月，學院圖書館為教育部科技查新工作站（醫學類），有館藏圖書150餘萬餘冊（含電子圖書）。

學術期刊

《遵義醫科大學報》是由貴州省教育廳主管、遵義醫科大學主辦的公開發行的綜合性醫藥衛生類學術刊物，主要設有專家述評、基礎醫學研究、臨床醫學研究、臨床經驗交流、技術與方法、調查報告、綜述、學術動態、消息等欄目；被中國學術期刊綜合評價資料庫、中國科技論文與引文資料庫（CSTPCD）、清華大學的《中國期刊網》和《學術期刊光碟版》、《中國生物醫學期刊文獻資料庫》、中國生物醫學期刊文獻資料庫光碟、中國醫學期刊資料庫、中國核心期刊（遴選）資料庫、萬方數據—數字化期刊群、中華首席醫學網、中文電子期刊服務（CEPS）資料庫以及北京圖書館、上海圖書館等圖書館收藏和收錄。

截止2019年1月，珠海校區充分利用地處粵港澳大灣區的區位優勢，與美國、日本、加拿大、澳大利亞、馬來西亞等國高校加強合作，開展學術交流，與港、澳高校合作培養醫學人才，先後與澳門鏡湖護理學院、澳門科技大學、加拿大曼尼托巴大學醫學院人類逆轉錄病毒實驗室等單位簽訂合作協議，並先後聘請余光中、崔征、姚小劍等知名專家為校區客座教授。

校徽

校徽作為一所大學的象徵，是校友追憶大學時光的源頭，是學校辦學理念、人文精神的藝術化體現，更是其歷史和傳統的積澱。遵義醫學院歷經滄桑，風雨兼程，一步一個腳印地走過了65年的不平凡歲月，形成了遵義醫學院深厚的文化底蘊，塑造了遵醫人誠懇樸實、堅毅自強的品格。學校在65年的辦學過程中始終保持青春活力，各項事業蓬勃發展，取得了令人矚目的成就，遵義醫學院校徽圖形設計為一隻展翅欲飛的和平鴿，準確傳達出校徽平安、和諧、發展的設計主題。同時凸現出以醫學為主的新興綜合型高校的勃勃生機。和平鴿的形象及其象徵意義具有國際通用性，圖形的設計強化了受眾對校徽寓意的識別，同時拓寬了校徽的傳播空間。

校徽圖案說明：該圖由遵義和遵醫的拼音首字母“ZY”並融入“義”組合變形設計而成，宛如展翅飛翔的和平鴿，蘊含著醫學事業的真諦，充滿著博愛與光明，孕育著健康和幸福。鴿翅向外延伸，形成展開的書本，體現了學院主題，鴿尾進行了誇張設計，線條形如直刺蒼穹的字箭頭，充滿向上的動力和速度，象徵遵義醫學院飛速的發展步伐和“爭做一流”的廣闊前景。“義”字的一點與“Y”又組成一個雀躍的人，突出了學院“以人為本”的教學思想，更展示了遵醫人勇於探索、不斷攀登新的知識巔峰的雄心壯志和遠大理想，以及昂揚向上、與時俱進、銳意進取、開拓創新、追求卓越的精神風貌。從鴿頭至鴿尾有機地連成一條飛速的旋弧箭角，既是“C”又更像“U”，C是College，而U是University，暗示學院努力向更高層次積極推進，實現更高的辦學目標。

校訓

明德篤學求是致用

校訓是一種無形的力量，對於造就和培養學者和學人有不可估量的重要作用。60年來，遵義醫學院歷經滄桑，風雨兼程，一步一個腳印地走過了60年的不平凡歲月，但學校求是的優良傳統和嚴謹的治學精神在一代又一代遵醫人身上傳承延續，並不斷發揚光大，歷久彌新。正是這種優良的傳統和精神，將遵義醫學院深深植根於中國和世界文明的沃土中，形成了遵義醫學院深厚的文化底蘊，塑造了遵醫人誠懇樸實、堅毅自強的品格，使學校在60年的辦學過程中始終保持青春活力，各項事業蓬勃發展，在人才培養、科學研究、醫療服務、學術交流等方面都取得了令人矚目的成就，為我國教育衛生事業的發展作出了應有的貢獻！

“明德”：語出《禮記·大學》。《大學》一開篇就提出了“大學之道，在明德，在親民，在止於至善”。這裡的“明”即是“使彰明”，這裡的“明德”，即是弘揚光大崇高的道德情操和理想追求，闡明學習的目的第一條就是明曉道理、修養品行和道德，做人有堅定的信念，執著，有節操。若懂得了做人的道理，也就能以服務於民生為樂事，也就能做事認真，追求真善美。

對學校而言，德為育人之本；對學子而言，德為成人之本。治校之明德，既要法治，更要德治。教師之明德，是學高為師，德高為范。員工之明德，在於敬業愛崗、服務育人。學生之明德，在於懂得成才必先成人，成為一個大寫的人、舒展的人、博雅的人、睿智的人、和諧發展的人、充滿創造精神的人。寓意是以德治校、以德育人，孜孜不倦地探求真理。

“篤學”的含義就是“博學篤行”。語出《禮記•中庸》，《先賢們在《中庸》中告誡學子們要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。這是為學的幾個遞進的階段。“博學之”意謂為學首先要廣泛地獵取，“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容並包，使為學具有世界眼光和開放的胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。博學是為學的第一階段。“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐行所學，使所學最終有所落實。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。

著名思想家顧炎武發展傳統《中庸》思想，強調“博學而篤志，切問而近思”，即把做學問與立志結合起來，對“博學”做出新的闡發。孫中山則從革命的需要出發，把博學，審問，慎思，明辨和篤行作為有機統一體給予新釋，把古代“篤行”發展為社會實踐。這是學與行，即理論與實踐的統一。“博學篤行”就是把學生培養成具有為人民、為國家、為社會服務的崇高理想的人。博取知識、潛心實踐、既是養成完滿人格的過程，也是情感體驗的過程，對於勸勉學子有極其重要的意義和作用。

“篤學”是“求是”的路徑。因為在求學向善的過程中僅僅博學審問還不夠，必須深思熟慮，自出心裁，獨具慧眼，來研辨是非得失。既能把是非得失瞭然於心，又能盡吾之力以行之。從“博學”到“篤行”，涵蓋了大學教育必不可少的知、行、情、意、德等因素，既體現了繼承往聖的歷史傳統，又可彰顯開啟來賢的實際功效，文理兼顧，這既是目前學校的發展現狀，也是今天大學發展的必由之路。

“求是”語出（漢）班固《漢書•河間獻王傳》原文為：“修古好學，實事求是”，意思是指科學地研究客觀事物的規律，實實在在地辦事。后被人們沿傳引申，毛澤東曾在《改造我們的學習》中作過這樣的論述：“‘實事’，就是客觀存在的一些事物，‘是’，就是客觀事物的內部聯繫，即規律性，‘求’，就是我們去研究

“求是”是治校和治學精神的具體體現。所謂求是，不僅僅局限於埋頭讀書或是在實驗室做實驗，求是精神還表現為奮鬥精神、犧牲精神、愛國精神、革命精神和開拓創新精神。”我校以此作為校訓就是在繼承優良傳統的基礎上賦予其新的內涵，即辦事求學，要從實際出發，注重實效，誠實守信，並注重求索真相，揭示規律並把握規律，追求真理，進行思想和理論創新，以實事求是的精神，對待科學技術知識，端正學風。

“求是”還有求索的含義：表達了學校不論經歷多少艱難，仍要堅持不懈地探求真理。求索的精神，是大學的精神。用求是的精神培養勇於求索的人，是大學的責任。求是的精神是科學的精神，它包含了求實精神和創新精神。

“致用”：致，達到、為了。學以致用，學習的意義在於應用。理論聯繫實際，指導和服務於實際生活。

致用作為一種思潮和精神，發端於宋代，形成於明末清初，以王夫之、顧炎武為代表，後來的魏源、龔自珍、康有為、譚嗣同等也從中汲取精神力量，倡導變法。致用之學，即“實學”，就是“實習、實講、實行、實用之學”，說實話、干實事、務實際、求實效。這就是學以致用，匡世濟民。致用的精神內涵是：

1、務當世之務。提倡“道不虛談，學貴實效，開物成務，康濟時艱”。

2、勇於任事的精神。就是林則徐的“苟利國家生死已，豈因福禍避趨之”。

3、倡導致力於創新的精神。主張獨立思考，不蹈襲古人，貴在創新。

4、注重調查研究，主張實事求是，深入實際，親歷親為。

校訓“明德篤學、求是致用”的整體含義是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，把德育放在首位，實事求是、教書育人，培養適應社會發展和需求的社會主義現代化建設者和接班人。

倡導學生不僅要學習文化知識，更重要的是養成良好的品德，能力培養為重點，繼承和發揚中華民族自強不息的偉大精神，在學習、技能等方面精益求精、不斷創新、實事求是、學以致用，力爭在事業與品行方面達到最高境界。

遵義醫學院珠海校區是遵義醫學院2001年與珠海市正式簽約，在美麗的海濱城市珠海市金海岸設立的校區，辦學層次以研究生、本科生為主。美麗的金海岸，與澳門海陸相連，並與香港隔海相望，低緯度的亞熱帶海洋氣候，使山巒蒼翠，空氣清新，森林蔥鬱。遵義醫學院珠海校區於2002年夏季落成並投入使用，校園依山傍海，透過遼闊的海面，澳門的觀光塔等在薄霧的襯托中依稀可見，50米寬的珠海大道與校門擦肩而過，校內四季鮮花盛開，常年綠樹輕搖，獨具南國特色的芒果樹、椰子樹成行成列，古老優雅的榕樹灑落其間，人工湖波光漣漪，自然綠化環境和人工綠化達校區總面積80%以上。校區距珠海機場僅9公里，市內有兩路公交車直達校區，交通十分便利。

校區地址：廣東省珠海市金灣區金海岸。