遵義醫科大學

大連大學醫學院

1947年初，為支援東北解放戰爭的需要，遼東軍區衛生部部長王布君遵照上級指示籌備成立了大連醫學院，是抗戰勝利后中國共產黨創辦的第一所正規醫學院校。4月，學校更名為關東醫學院。

1949年4月，大連大學創建，關東醫學院被併入大連大學，改名為大連大學醫學院。

1950年7月，大連大學撤銷，成立大連醫學院。

1953年，學校成為衛生部直屬高校。

1955年，開始招收研究生。 

1964年，國務院高教部根據中共中央關於平戰結合、加強戰爭觀念和三線建設的指示，確定向三線地區遷移部分高校。

1965年國務院正式決定大連醫學院全部南遷。國務院高教部、衛生部初步確定校址選在四川省自貢市。10月西南局決定改遷貴州。報經國家計劃委員會批准，確定大連醫學院及附屬醫院全體南遷貴州遵義，並於1966年初著手籌建。

遵義醫學院

1966年2月，大連醫學院派出南遷先遣隊30餘人和一個20餘人的醫療隊來到遵義市。南遷先遣隊在火車站附近的一家小旅社掛出“遵義醫學院籌備處”的牌子開始辦公。醫療隊則派駐遵義地區醫院，開始服務於遵義人民。

1969年5月9日，第一列南遷專列火車抵達遵義，從此，大連醫學院更名為遵義醫學院。

1980年9月，為支持大連醫學院復辦，教育部、衛生部決定部分遵義醫學院職工陸續北調大連和瀋陽。

1981年，學校成為全國首批碩士學位授權單位。 

1999年，學校開始與重慶醫科大學聯合培養博士研究生。 

2001年，經貴州省批准，學校與珠海市正式簽約建設遵義醫學院珠海校區，於2002年夏季落成並投入使用。

2003年9月，廣東省珠海市斗門區人民醫院正式掛牌為遵義醫學院附屬第五（珠海）醫院。

2005年1月，學校創辦遵義醫學院醫學與科技學院。

2006年，學校成為上海中醫藥大學聯合培養博士研究生基地。

2008年4月，獲教育部高等學校本科教學工作水平評估優秀學校稱號。

2010年8月，被認定為新增開展碩士推免生工作高校。

2011年，學校開始與上海交通大學聯合培養麻醉學專業博士研究生。 

2012年11月，學校入選教育部、衛生部第一批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校。 

2013年，學校成為國家首批臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式改革試點高校。

2015年12月，學校啟動校區搬遷工作，遷至新浦校區。

2016年6月，學校與中國高科集團簽署合辦遵義醫學院醫學與科技學院的協議。10月，國家衛生和計劃生育委員會與貴州省人民政府簽訂協議共建遵義醫學院。同年，入選中西部高校基礎能力建設工程。 

2017年，藥學獲得貴州省國內一流學科立項建設，臨床醫學獲得貴州省區域內一流學科立項建設。

遵義醫科大學

2018年12月，教育部同意遵義醫學院更名為遵義醫科大學，由該校參與舉辦的遵義醫學院醫學與科技學院也隨之更名為遵義醫科大學醫學與科技學院。同年，遵義醫科大學與蘇州大學博士聯合培養工作正式啟動，遵義醫科大學附屬醫院成為蘇州大學臨床醫學博士研究生工作站並獲批博士后科研工作站。

截至2020年11月，學校下設28個教學院系，開辦31個本科專業，涵蓋醫學、理學、工學、教育學、管理學、文學等6個學科門類。 

據2019年1月學校官網顯示，學校共有專任教師1090人，二級教授12人；具有博士、碩士學位人數為855人，碩士生導師807人，兼職博士生導師11人。學校教師中，入選第三批國家“萬人計劃”科技創新領軍人才1人，享受國務院和省政府特殊津貼專家31人，全國模範教師、全國先進工作者、全國師德先進個人、全國優秀科技工作者共6人，國家創新人才推進計劃中青年科技創新領軍人才、衛生部有突出貢獻專家、教育部新世紀優秀人才、教育部高等學校教學指導委員會委員、貴州省核心專家共16人；省級教學團隊5個。 

截至2018年7月，學校有國家級臨床重點專科建設項目3個、省級臨床重點學科9個、省級臨床重點專科建設項目5個、貴州省培育申報國家臨床重點專科建設項目4個。 據2019年1月學校官網顯示，學校擁有國家重點（培育）學科1個，省級特色重點學科6個，省級重點學科10個，藥學獲得貴州省國內一流建設學科，臨床醫學獲得貴州省區域內一流建設學科；擁有一級學科碩士學位授權點8個，二級學科碩士學位授權點59個、專業碩士學位授權類別5個。 

學術學位一級學科碩士點：基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、藥學、護理學、生物學、生物工程、公共衛生與預防醫學

學術學位二級學科碩士點：生理學、微生物學、細胞生物學、生物化學與分子生物學、生物工程、人體解剖與組織胚胎學、免疫學、病原生物學、病理學與病理生理學、法醫學、轉化醫學、人文醫學、醫學細胞生物學、內科學、兒科學、神經病學、精神病與精神衛生學、皮膚病與性病學、影像醫學與核醫學、臨床檢驗診斷學、外科學、婦產科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、腫瘤學、康復醫學與理療學、急診醫學、再生醫學、重症醫學、醫療服務管理、麻醉學、口腔基礎醫學、口腔臨床醫學、思想政治教育、流行病與衛生統計學、勞動衛生與環境衛生學、衛生毒理學、藥物化學、藥劑學、生藥學、藥物分析學、微生物與生化藥學、臨床藥學、製藥工程學、護理學、藥理學、製藥工程學和醫療服務管理等 

專業碩士學位授權類別：臨床醫學、口腔醫學、護理、公共管理、藥學

質量工程

據2019年1月學校官網顯示，學校有國家級特色專業4個，省級特色專業3個，國家級卓越醫生教育培養計劃項目3項，省級卓越人才教育培養計劃項目4項，貴州省一流大學（一期）重點建設項目（含培育）項目19項，國家級精品課程、國家精品資源共享課、國家精品視頻公開課共3門，省級精品課程12門，有國家級實驗教學示範中心、國家級虛擬模擬實驗教學中心、國家級大學生校外實踐教育基地共4個，省級實驗教學示範中心6個。 

國家級特色專業：口腔醫學、麻醉學、臨床醫學、護理學

國家級卓越醫生教育培養計劃項目試點：五年制臨床醫學人才培養模式改革試點、農村訂單定向免費醫學教育人才培養模式改革試點 

國家級精品課程：麻醉藥理學

國家精品資源共享課：麻醉藥理學

國家精品視頻公開課：寄生蟲感染與人體健康

國家級實驗教學示範中心：藥學實驗教學中心、臨床技能實驗教學中心

國家級虛擬模擬實驗教學中心：醫學虛擬模擬實驗教學中心

國家級大學生校外實踐教育基地：遵義醫學院——遵義醫學院第五附屬（珠海）醫院臨床技能綜合培訓中心

省級特色專業：社會體育、公共事業管理、醫學檢驗

省級卓越人才教育培養計劃項目：貴州省卓越藥學人才培養計劃（藥物製劑）、卓越醫學影像醫師、卓越口腔醫學人才教育培養計劃、卓越麻醉醫師教育培養計劃

省級精品課程：麻醉藥理學、生物化學、人體寄生蟲學、藥理學、免疫學、口腔內科學、護理學基礎、婦產科學、外科學、公共體育、馬克思主義基本原理、內科學

省級實驗教學示範中心：基礎醫學實驗教學中心、珠海校區臨床技能實驗教學中心、藥學實驗教學中心、口腔醫學實驗教學中心、預防醫學實驗教學中心、臨床技能實驗教學中心

省級專業綜合改革試點：口腔醫學、麻醉學、公共事業管理（衛生事業管理）、護理學、藥物製劑、英語、醫學檢驗技術

省級大學生創新創業訓練中心：大學生創新創業訓練中心、遵義醫學院珠海校區大學生創新創業訓練中心 

教徠學成果

據2019年1月學校官網顯示，學校在近兩屆省級教學成果獎及省級研究生教學成果獎評選中，獲特等獎1項、一等獎3項、二等獎6項、三等獎8項。

截至2018年1月，學校擁有教育部重點實驗室1個、教育部國際合作聯合實驗室1個、教育部創新團隊1個、省級重點實驗室3個、省級工程研究中心1個、省級院士工作站2個、省級科技合作基地1個、省級技術平台2個、省級協同創新中心3個、省級基礎條件平台1個、省級創新人才團隊16個、廳級重點實驗室5個、廳級工程研究中心4個、廳級研究所1個、市級重點實驗室4個、市級工程研究中心2個、市級院士（專家）工作站2個、市級技術平台1個。 

據2020年2月學校官網顯示，近五年來，學校獲國家自然科學基金項目343項，獲國家科技進步二等獎1項；獲貴州省科學技術獎24項，一等獎4項、二等獎8項、三等獎12項，其中2015年至2017年連續三年獲貴州省科技進步一等獎；獲貴州省哲學社會科學優秀成果獎3項，其中二等獎1項，三等獎2項。

館藏資源

截至2018年12月，學校有館藏圖書268餘萬冊（其中紙質圖書159餘萬冊，電子圖書109餘萬種）；中外文紙質期刊1300餘種；中外文資料庫70個，自建資料庫8個。 

學術期刊

《遵義醫學院學報》是由貴州省教育廳主管、遵義醫學院主辦的公開發行的綜合性醫藥衛生類學術刊物，主要設有專家述評、基礎醫學研究、臨床醫學研究、臨床經驗交流、技術與方法、調查報告、綜述、學術動態、消息等欄目；被中國學術期刊綜合評價資料庫、中國科技論文與引文資料庫（CSTPCD）、清華大學的《中國期刊網》和《學術期刊光碟版》、《中國生物醫學期刊文獻資料庫》、中國生物醫學期刊文獻資料庫光碟、中國醫學期刊資料庫、中國核心期刊（遴選）資料庫、萬方數據—數字化期刊群、中華首席醫學網、中文電子期刊服務（CEPS）資料庫以及北京圖書館、上海圖書館等圖書館收藏和收錄。

據2019年1月學校官網顯示，學校先後與上海交通大學、上海中醫藥大學、重慶醫科大學等高校聯合培養博士研究生；與美國、澳大利亞、馬來西亞、中國台灣等近30個國家和地區的大學及科研機構建立了長期合作關係，開展科研合作；發展留學生教育。

校徽

遵義醫科大學校徽圖形設計為一隻展翅欲飛的和平鴿，準確傳達出校徽平安、和諧、發展的設計主題，同時凸現出以醫學為主的新興綜合型高校的勃勃生機。和平鴿的形象及其象徵意義具有國際通用性，圖形的設計強化了受眾對校徽寓意的識別，同時拓寬了校徽的傳播空間。

校徽圖案由遵義和遵醫的拼音首字母“ZY”並融入“義”組合變形設計而成，宛如展翅飛翔的和平鴿，蘊含著醫學事業的真諦，充滿著博愛與光明，孕育著健康和幸福。鴿翅向外延伸，形成展開的書本，體現了學校主題，鴿尾進行了誇張設計，線條形如直刺蒼穹的字箭頭，充滿向上的動力和速度，象徵遵義醫科大學飛速的發展步伐和“爭做一流”的廣闊前景。“義”字的一點與“Y”又組成一個雀躍的人，突出了學校“以人為本”的教學思想，更展示了遵醫人勇於探索、不斷攀登新的知識顛峰的雄心壯志和遠大理想，以及昂揚向上、與時俱進、銳意進取、開拓創新、追求卓越的精神風貌。從鴿頭至鴿尾有機地連成一條飛速的旋弧箭角，既是“C”又更像“U”，C是College，而U是University，暗示學校努力向更高層次積極推進，實現更高的辦學目標。 

校訓

明德篤學、求是致用

“明德”：語出《禮記·大學》。《大學》一開篇就提出了“大學之道，在明德，在親民，在止於至善”。對學校而言，德為育人之本；對學子而言，德為成人之本。治校之明德，既要法治，更要德治。教師之明德，是學高為師，德高為范。員工之明德，在於敬業愛崗、服務育人。學生之明德，在於懂得成才必先成人，成為一個大寫的人、舒展的人、博雅的人、睿智的人、和諧發展的人、充滿創造精神的人。寓意是以德治校、以德育人，孜孜不倦地探求真理。

“篤學”：含義是“博學篤行”。語出《禮記·中庸》，先賢們在《中庸》中告誡學子們要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，這是為學的幾個遞進的階段。“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐行所學，使所學最終有所落實。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。“博學篤行”就是把學生培養成具有為人民、為國家、為社會服務的崇高理想的人。博取知識、潛心實踐、既是養成完滿人格的過程，也是情感體驗的過程。“篤學”是“求是”的路徑。因為在求學向善的過程中僅僅博學審問還不夠，必須深思熟慮，自出心裁，獨具慧眼，來研辨是非得失。既能把是非得失瞭然於心，又能盡吾之力以行之。從“博學”到“篤行”，涵蓋了大學教育必不可少的知、行、情、意、德等因素，既體現了繼承往聖的歷史傳統，又可彰顯開啟來賢的實際功效，文理兼顧，這既是學校的發展現狀，也是今天大學發展的必由之路。

“求是”：語出（漢）班固《漢書·河間獻王傳》原文為：“修古好學，實事求是”，意思是指科學地研究客觀事物的規律，實實在在地辦事。“求是”是治校和治學精神的具體體現。所謂求是，不僅僅局限於埋頭讀書或是在實驗室做實驗，求是精神還表現為奮鬥精神、犧牲精神、愛國精神、革命精神和開拓創新精神。”學校以此作為校訓就是在繼承優良傳統的基礎上賦予其新的內涵，即辦事求學，要從實際出發，注重實效，誠實守信，並注重求索真相，揭示規律並把握規律，追求真理，進行思想和理論創新，以實事求是的精神，對待科學技術知識，端正學風。“求是”還有求索的含義：表達了學校不論經歷多少艱難，仍要堅持不懈地探求真理。求索的精神，是大學的精神。用求是的精神培養勇於求索的人，是大學的責任。求是的精神是科學的精神，它包含了求實精神和創新精神。

“致用”：致，達到、為了。學以致用，學習的意義在於應用。理論聯繫實際，指導和服務於實際生活。致用之學，即“實學”，就是“實習、實講、實行、實用之學”，說實話、干實事、務實際、求實效。這就是學以致用，匡世濟民。致用的精神內涵是：1、務當世之務。提倡“道不虛談，學貴實效，開物成務，康濟時艱”；2、勇於任事的精神。就是林則徐的“苟利國家生死已，豈因福禍避趨之”；3、倡導致力於創新的精神。主張獨立思考，不蹈襲古人，貴在創新；4、注重調查研究，主張實事求是，深入實際，親歷親為。

校訓“明德篤學、求是致用”的整體含義是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，把德育放在首位，實事求是、教書育人，培養適應社會發展和需求的社會主義現代化建設者和接班人。倡導學生不僅要學習文化知識，更重要的是養成良好的品德，能力培養為重點，繼承和發揚中華民族自強不息的偉大精神，在學習、技能等方面精益求精、不斷創新、實是求是、學以致用，力爭在事業與品行方面達到最高境界。 

校風

嚴謹、求實、團結、創新

教風

嚴謹治學、術精行范

學風

勤學苦練、精益求精 

校歌

校歌（代）《托起生命的航船》，創作於2007年，寓意遵義醫科大學彷彿一艘航船，1947年從渤海之濱大連起航，到1969年支援“三線”建設搬遷至歷史名城遵義，2001年又在珠海開闢新校區的曲折的發展歷程，譜寫了一曲山海交響的樂章。

2021年1月，中國內地大學ESI排名第273位。

2021年7月，入選2020年新增博士學位授予單位。

2021年7月，入選2020年現有博士、碩士學位授予單位新增專業學位碩士點。