宋琦

在教師隊伍的建設方面，她本著對學生和學校負責的態度，對新教師毫無保留地傳授教學經驗和教學方法，指導他們進行教學改革。在她的引導和幫助下，製圖教研室的青年教師全部在執教第一年就站穩講台，並且教學水平和能力不斷提升，近年來在各類講課比賽、教案比賽和教學成果獲獎等方面連創佳績。在學校組織的2004年和2005年學生評教活動中，教研室每年都至少有3位教師進入理學院前百分之二十的優秀行列，2006年的學生評教更有6名教師進入了前百分之二十，沒有一名在後百分之二十的行列中。

作為課程帶頭人，她帶領大家認真探索教育規律、深化教學改革，在教研室營造良好的積極向上的學習和工作氛圍，為工程製圖課的教學改革和發展做出了突出貢獻。

在教師隊伍的建設方面，她本著對學生和學校負責的態度，對新教師毫無保留地傳授教學經驗和教學方法，指導他們進行教學改革。在她的引導和幫助下，製圖教研室的青年教師全部在執教第一年就站穩講台，並且教學水平和能力不斷提升，近年來在各類講課比賽、教案比賽和教學成果獲獎等方面連創佳績。在學校組織的2004年和2005年學生評教活動中，教研室每年都至少有3位教師進入理學院前百分之二十的優秀行列，2006年的學生評教更有6名教師進入了前百分之二十，沒有一名在後百分之二十的行列中。

由於近幾年的不斷擴招，教學任務越來越重，她以身作則，領導教研室全體教師勇挑重擔，克服人員少、任務重和家庭困難，承擔了全校工科類專業每年近40個自然班、1萬3千多學生的工程製圖類課程教學工作。

在她的帶頭作用下，製圖教研室成員任勞任怨，兢兢業業，從不向領導講條件、添負擔，不但保質保量超額完成教學任務，還在課餘積極進行教學改革，並取得了顯著成果。近年來，先後有兩項教學改革項目獲得學校的優秀教學成果一等獎和三等獎；6人次在學校組織的教學比賽中獲得一、二、三等獎；6人次在教案比賽中獲得一、二、三獎；有4人次獲得學校骨幹教師的榮譽稱號；1人被評為校教學拔尖人才。

由於製圖教研室近幾年在教學改革方面做出的突出成績，2004年經過專家投票評選，《工程製圖》課程以總分第一名的優異成績被評為校級一類優秀課程。隨著校級、省級、國家級精品課程評選活動的進行，《建築製圖》課程厚積薄發，在2006年4月以總分第二名的成績被評為校級精品課程，2006年7月又一舉獲得省級精品課程的稱號，使這門課程在全校乃至全省都處於一流的水平。另外，教研室還多次獲得校級先進集體、師德建設先進集體、女教職工先進集體等榮譽稱號。

她主編的《AutoCAD2004建築工程繪圖基礎教程》於2005年1月由機械工業出版社出版，《AutoCAD2005+TArch建築製圖》於2006年1月出版，《建築工人識圖100例》於2006年8月由化學工業出版社出版，《土木工程製圖》、《土木工程製圖習題集》由建材工業出版社出版。此外，還撰寫論文二十餘篇，有多篇發表於中文核心期刊和國外學術交流刊物；並作為參編出版了教材6部。

“真的沒什麼，就是做了一個老師該做的事情。”面對榮譽，宋琦教授表現得十分淡然。

宋琦教授有一個夢想，這個夢想就是“國家級精品課程”。“這個夢想是我們所有人的，我們會繼續不斷地努力。”孜孜不倦學者路，殷殷求索教研情，宋琦教授的夢想一定會早日實現。