長春市實驗中學

長春市實驗中學前身為吉林省立長春高中（解放后城區首所獨立高中）。

1948年10月，長春解放前夕，長春城區普通中學僅存8所，48個班，學生997人，教職工218人；1948年10月19日，長春城區解放，人民政府立即著手恢復工作，於10月末將城區中學合併為三校，即市立第一中學、市立第二中學、市立女子中學，至11月，這三校共有初中班級40個，學生4494人；高中班級58個，學生1408人；教職工217人。1949年，投奔解放區的長春市民陸續回城，來複學的中學生日益增多，長春市政府於同年5月，在省高中舊址籌建臨時中學，收容復學學生從初中預備班到高中三年級共42個班。同年9月，人民政府將臨時中學的高中部與市一中、市二中、市女中的高中部合併，在臨中的原校址（西二條13號）成立吉林省立長春高中，學製為三年，校長由吉林省教育廳副廳長李雷兼任，是為長春市實驗中學的前身——長春解放后在城區建立的第一所獨立高中。

（臨時中學校址西二條13號曾為長春光復之前 日本人辦的專供日本人就讀的日本甲級商業學校；長春光復后，1945年8月，此處為長春市師範學校校址；1948年，國民黨吉林省政府在此成立吉林省立高級中學，開學不久，校長國民黨少將湯樹仁逃離長春，學校解體。）

摘自《長春市志·教育志》（吉林人民出版社，長春市地方志編纂委員會，1995年5月版）

學校佔地面積22萬平方米，建築面積12萬平方米，建有現代化的教學樓、實驗樓、圖書館、音樂廳、體育館、大型餐廳和學生公寓等建築，校內有小山、湖泊，樹木覆蓋率達46%。

學校已形成高中部、初中部和國際部的“三部格局”。其中高中部60餘個教學班、初中部40餘個教學班、國際部5個教學班，共計教學班級110餘個，學生總人數達6000餘人。

學校教職工總數400餘人，專任教師300人，特級教師10人，高級教師180人，研究生學歷260人。有國家級、省市級骨幹教師、教學新秀、科研型名師，國家級、省級學科帶頭人，全國優秀教師、全國模範教師、省市十佳教師，全國和省市競賽優秀教練員、省市學科中心組成員等230餘人。

教育理念

學校現有學生3600餘人，高中三個年級學生全部實行寄宿制管理。學校奉行“一切為了學生”的宗旨以學生為本，實行四個“關注”，就是關注學生的生命，關注學生的健康，關注學生的品德，關注學生的學業。這四個方面是有機聯繫、相互作用的一個整體，歸根結底，就是關注學生的全面發展。學校竭盡全力創造一切有利於不同學生髮展的條件，對學生24小時的學習和生活全面負責。使學生的管理工作形成了“文明自律”的德育特色。

校訓：厚德修身　格物致知

校風：團結勤奮　求實創新

教風：言傳身教　啟迪疏導

學風：知疑好問　動腦動手

辦學理念：追求卓越　締造幸福。

辦學特色

增強體質，健身育人

長春市實驗中學，大膽改革體育教學。《高中體育選修》改革實驗始於1989年，目的是使學生增強體質，培養能力，陶冶情操，將大綱每周2 節課增至4節課，開設男子籃球、男女排球、女子藝術體操、田徑五項。

每年級按選項男女分班，同時上課。每學期考核一次，基本教材佔50%，選修教材佔40%，體育基礎知識佔10%，體育選修課調動了學生的學習積極性，增強了體質，培養了能力，培養了組織紀律性，此項實驗受到專家好評和上級嘉獎。

“敢為天下先”

長春市實驗中學領導，嚴格按照教育規律辦事、治校。敢於爭先，敢於創新，勇於改革。

在學科方面：1979年開始，在教育部和吉林省教育廳領導下，試用由美國加州大學教授項武義編寫的《數學實驗教材》，這套教材的特點是超常、高標準、高要求地進行數理實驗，促進學生早期抽象思維的發展。第一輪實驗班的學生1985年高中畢業參加高考，全部升入高等院校，數學平均分為99分（120分滿分）。

還辦了特長生實驗班，雙優生實驗班，孫軍籃球學校，尹升山藝術學校，長春市實驗中學國際班等。在教法方面：各學科都進行了大膽的改革實驗，如：生物綱要圖示法，物理探索法，外語培養口語能力教學法等。經過多年的實踐、探索，長春市實驗中學已實現了學校有特色，學科有特點，教師有特能，學生有特長的綜合辦學目標。

校長：遲學為（全國百名卓越校長、全國民族教育先進工作者、全國優秀科研課題組長、吉林省傑出校長評選總分第一名、吉林省十佳校長、吉林省有突出貢獻的中青年專業技術人才、吉林省五一勞動獎章獲得者、長春市模範教育工作者，教育部中央電化教育館特聘研究員、東北師範大學特聘教授、研究生導師）

黨總支書記：蘇金霞（吉林省師德標兵、吉林省有突出貢獻的中青年專業技術人才、吉林省五一勞動獎章獲得者）

學生成績

自1980年以來，高考升學率始終保持95%以上，其中升入重點大學人數達70%。會考成績連續居全省第一。在全國數、理、化及各科競賽中多次榮獲一等獎。學生科技和藝術作品多次赴日本、香港參賽參展。校藝術團參加中國藝術節閉幕式演出，田徑隊曾多次代表中國中學生參加世界中學生運動會，在長春市中學生運動會上榮獲九連冠的佳績。學校是國家傳統項目優秀學校，校領導得到了國家領導人的親切接見。

長春市實驗中學教師團隊多次在國家和省市教學和科研比賽中獲大獎。培養的學生在各項學科競賽、文藝體育賽事中摘金奪銀，連續多年獲全國語文、英語、數學、物理、化學、生物、科技創新大賽和信息技術競賽大獎，連續20餘年獲長春市中學生運動會團體總分第一名，並多次代表國家參加世界中學生運動會，屢獲金牌。

長春市實驗中學高考成績突出，一直名列吉林省前茅。在歷年的高考中，長春市實驗中學文科高分段、重點率、本科率和理科重點率、本科率均位列全省前茅和長春市直屬學校第一名。多名學子先後榮獲吉林省、長春市高考狀元。特別是學校一直保持著文科高考總分、高分長春市直中學狀元的頭銜。

有大批優秀學子進入北京大學、清華大學、中國人民大學、中國科技大學、浙江大學、南京大學、復旦大學、上海交通大學、南開大學、天津大學、吉林大學、武漢大學、華中科技大學、四川大學等名校。學校國際部成立以來，已經培養出大批學子進入美國、加拿大、紐西蘭、法國、日本、澳大利亞等國家的名校深造，擴大國際視野，提升綜合素質。

所獲榮譽

長春市實驗中學多次被評為全國文明單位、全國最具幸福感學校、全國五四紅旗團委、吉林省模範集體、吉林省精神文明建設標兵單位、吉林省教育先進集體、吉林人民滿意的金牌形象使者、吉林省示範家長學校、全省教育系統精神文明建設示範學校、吉林省未成年人思想道德建設標兵單位、吉林省電化教育實驗校。

2017年11月，被評為第一屆全國文明校園。

2018年，獲得首批全國文明校園稱號。

長春市實驗中學多次被評為全國文明單位、全國最具幸福感學校、全國五四紅旗團委、吉林省模範集體、吉林省精神文明建設標兵單位、吉林省教育先進集體、吉林人民滿意的金牌形象使者、吉林省示範家長學校、全省教育系統精神文明建設示範學校、吉林省未成年人思想道德建設標兵單位、吉林省電化教育實驗校。

2017年11月，被評為第一屆全國文明校園。

2018年，獲得首批全國文明校園稱號。

增強體質，健身育人

長春市實驗中學，大膽改革體育教學。《高中體育選修》改革實驗 始於1989年，目的是使學生增強體質，培養能力，陶冶情操，將大綱每周2 節課增至4節課，開設男子籃球、男女排球、女子藝術體操、田徑五項。

每年級按選項男女分班，同時上課。每學期考核一次，基本教材佔50%，選修教材佔40%，體育基礎知識佔10%，體育選修課調動了學生的學習積極性，增強了體質，培養了能力，培養了組織紀律性，此項實驗受到專家好評和上級嘉獎。

“敢為天下先”

長春市實驗中學領導，嚴格按照教育規律辦事、治校。敢於爭先，敢於創新，勇於改革。

在學科方面：1979年開始，在教育部和吉林省教育廳領導下，試用由美國加州大學教授項武義編寫的《數學實驗教材》，這套教材的特點是超常、高標準、高要求地進行數理實驗，促進學生早期抽象思維的發展。第一輪實驗班的學生1985年高中畢業參加高考，全部升入高等院校，數學平均分為99分（120分滿分）。

還辦了特長生實驗班，雙優生實驗班，孫軍籃球學校，尹升山藝術學校，長春市實驗中學國際班等。在教法方面：各學科都進行了大膽的改革實驗，如：生物綱要圖示法，物理探索法，外語培養口語能力教學法等。經過多年的實踐、探索，長春市實驗中學已實現了學校有特色，學科有特點，教師有特能，學生有特長的綜合辦學目標。