教育技術中心

教育技術中心是一個集教學實驗、科學研究與技術開發為一體的實驗教學機構。

各校的教育技術中心情況不相同，教育技術中心在本校擔負的任務各有差 異，但教育技術中心的職能應當是一致的，根據目前教育技術發展的情況看，主要有如下幾個方面：

(1)開展教育技術研究，指導教師運用教育技術手段

現代教育技術是一項新興的綜合性的應用技術，它的應用大大地擴展了現代教育的教學形式和教學手段。因此，這裡面必定有一些新的東西需要探索和開發。無論是教育理論還是應用技術，都需要去研究。而教育技術中心是學校教育技術的專職機構，它具有教育技術的專業人才，具有配套的硬體設施，具有相關經驗積累。對開展教育技術的研究具有一定的基礎。對於及時了解教育技術的發展動態，及時引進和消化教育技術新的知識和新技術具有一定的優勢。因此，應當走在現代教育技術開發和應用的前列，並將研究成果及時用於學校的現代化教學中，指導教學第一線教師掌握和運用現代教育技術手段。具體地說，可採取舉 辦短訓班的形式，對上課教師進行教育技術的培訓，為學校大規模開展現代化教學奠定堅實的基礎。

(2)依據教學大綱要求，加強新一代電教教材配套建設

當前，計算機多媒體教學正轟轟烈烈地活躍在學校的教學舞台上。作為一種先進的教學模式，無疑具有旺盛的生命力和廣闊的前途，是現代教育的發展方向。但由於受各方面因素的制約，要完全普及這種教育模式，還需要一定的過程。目前，還沒有哪所學校完全放棄了傳統的教學模式。因此，黑板、幻燈、錄像、多媒體“四世同堂”的教學方式將會存在一個時期。既然如此，教育技術中心就擔負著幻燈、錄像、多媒體課件的製作任務。不過，隨著多媒體教學的普及和教室教學設施的改善，以及校園網的建設和完善，多媒體課件和網路課件在整個電教教材中的比重將會越來越大。教育技術中心應當把網路課件作為重點來開發，以滿足網上教學的需要。當然，如果教師在製作輔教型課件過程中需要用到一些複雜的媒體(比如，視頻素材及其它素材)，當他們無條件製作時，教育技術中心也可參與製作一些相對來說較複雜的素材。我們認為高校多媒體課件的這種開發製作機制相得益彰，比較有利於多媒體教材建設的健康發展。

(3)推動電教教材在教學中的應用，做好教學保障工作

建設電教教材的根本目的在於應用。如何使製作出來的電教教材及時運用於教學中，併發揮其最好的效益，是檢驗院校電化教學好壞的重要標誌之一。