朱榮榮

1．2007年11月被評為山東省語文教學研究研優秀教師

2．2008年3月被評為青島市教學能手

3．2008年9月被評為青島市市南區"市南名師"

4．2009年9月被評為青島市優秀教師

5．2004——2009年本評為青島市五十九中優秀班主任

1．2003年6月專著《新課標學習手冊》由光明日報出版社出版

2．2006年6月論文《給咖啡加點糖——愉悅教學法的實踐與探索》獲山東省綜合教研論文評選二等獎

3．2008年6月論文《一封信引發的思考》獲山東省中小學心理健康優秀科研成果二等獎

4．2009年4月專著《初中生分類作文》由青島出版社出版

5．2009年6月論文《語文課堂導入方法舉隅》發表在省級刊物《讀寫月報》上

1．2005年1月舉行市級公開課《散步》

2．2008年8月國家級優質課評比一等獎

3．2008年9月青島市優質課評比一等獎

朱榮榮系青島第五十九中學一位優秀的語文教師。多年來，她對事業有著高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。甘於奉獻，從不計較個人得失，時刻做到個人利益服從集體利益。以自身良好的師德修養和教學水平，贏得了同行的尊敬和學生、家長的愛戴。

該老師具有較強的教育教學研究能力和創新意識，多次參與過省級以上教育教學科研課題研究，在新課程理念下成功進行課堂教學改革。2007年9月參加全國教育科學“十一五”科研項目《語文學習策略研究》，2008年2月參加全國教育科學“十一五”規劃課題教育部規劃課題《中華民族傳統美德教育理論與實踐的深化研究》，現已結題，2009年11月參加中國基礎教育語文教學研究“十一五”規劃課題《寫作教學研究》也已結題。2002-2004年參與“青島市初中語文‘大閱讀’課題實驗與研究”課題組進行青島市語文教學改革，通過對閱讀方式的研究，運用探究性閱讀、創造性閱讀、多角度閱讀及體驗性閱讀方式，全面提高學生的綜合閱讀水平，培養學生的語文素養，豐富學生的人文精神。圍繞新課改推出的“板塊式”教學模式和“探究、體驗式”教學法已在實驗中總結出來，取得了顯著的成果。

自2001年起，青島市初中語文學科受國家教育部委託，對語文實驗教材進行了評估工作；受人民教育出版社委託，選派優秀教師到外省市參與對實驗教師的培訓工作，同時還選派了部分優秀教師到外省市送課，均受到了高度評價；受人民教育出版社的委託，主持編寫了《課堂教學設計與案例（人教版）》一書（七年級上下冊和八年級上下冊，共四冊）；出版了反映青島市初中語文課程改革成果的《新課程改革的理論與實踐》一書；在市級以上刊物發表120多篇研究新課改、新教材及初中語文大閱讀的論文；圍繞課題研究，已錄製錄像課20餘節，課題講座3講，開設了全市公開課36節，區片研究課36節，區片公開課36節，並且進行了三次階段性成果驗收和市級論文評選及交流。參與撰寫的《學習新教材，研究新教材，推廣新教材——青島市初中語文“大閱讀”課題的實驗與研究實驗報告》榮獲山東省2004年中小學教育科研優秀成果一等獎。在語文教學方面，傾心投入。課堂上，“激情教學”已成為朱榮榮老師的教學特色。面帶微笑的親切教態贏得了學生們的喜愛，聲情並茂的范讀更是激發起了學生濃厚的學習興趣。巧妙的課堂設計不但活躍了課堂氣氛，同時也引發了學生主動探究的欲。在教學過程中，注重學生的學習能力的培養，尤其善於對學生進行有效的學習方法的指導，使學生能夠做到觸類旁通、舉一反三。在作文教學方面，潛心研究，實施“四環”寫作教學模式，使學生在做好充分準備的狀態下進行有效的寫作。經過多年教學工作的潛心研究和不斷實踐，逐漸在工作中形成了特色，在學校里成立了“朱榮榮名師工作室”，與工作室成員一起在進行課堂教學的同時進行教育教學研究工作。承擔了國家級課題“寫作教學研究”和“學習策略的研究”。為了更好地發揮名師的輻射作用，她還主動承擔了培養青年教師的重任，並為青年教師制定了詳盡的發展計劃，多次對青年教師開設專題講座。為學校語文青年教師的成長做出了貢獻。作為青島市初中語文中心組的成員，在教研組內發揮了很大的作用，經過耐心細緻地指導，多名骨幹教師，成功地開設了市級、區級公開課，指導青年老師參加評優課，獲得市南區一等獎，青島市二等獎的優異成績。

認真嚴謹的工作態度使該老師在工作中取得了令人矚目的成績。所帶班級也因此多次獲得“先進班集體”、“文明工程優質班”等稱號。2004年4月，所擔任的初三、2班獲得“青島市先進團支部”榮譽稱號。2007年11月榮獲“青島市教學能手”榮譽稱號，2008年2月被評為山東省語文教學研究研究優秀教師，2008年8月參加全國新課改觀摩課大賽榮獲一等獎，2008年9月被評為首批“市南名師”，2009年9月榮獲“青島市優秀教師”榮譽稱號，2009年9月入選青島市“名師培養工程”。