當代教育科學

1986年，《山東教育科研》創刊。

1992年，《山東教育科研》由季刊變更為雙月刊。

2002年，《山東教育科研》由雙月刊變更為月刊。

2005年，《山東教育科研》更名《當代教育科學》。

2014年12月，該刊入選中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。

教學理論、外國教育、教改前沿、學科教學、專稿、決策與思考、理論縱橫、精論集錦、教育心理、教育評價、教育管理、品德教育、課程與教材、現代教育技術、學前教育、教育史、信息薈萃、基地巡禮。

2005年11月12日至13日，由山東省教科所、山東省教育學會主辦的全省農村中學教育教學改革現場會在山東聊城市茌平縣杜郎口中學召開。《當代教育科學》學報主編、山東省教科所副所長兼省教育學會副秘書長亓殿強研究員主持會議。

2016年9月23—24日，《當代教育科學》學報主編、山東省教育學會副會長亓殿強主持山東省科技教育創新發展現場研討會

2013年，有編委張華。

據2019年11月25日中國知網顯示，《當代教育科學》共出版文獻13284篇。

據2019年11月25日萬方數據知識服務平台顯示，《當代教育科學》共出版文獻9378篇。

《當代教育科學》學報被評為全國中文核心期刊，被北京大學《中文核心期刊目錄》（1996處版、2000年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版）收錄，AMI綜合評價(A刊)核心期刊和Rccse中國核心學術期刊。

2012年10月，《當代教育科學》學報入選2012年版人大《複印報刊資料》重要轉載來源期刊。

據2019年11月25日中國知網顯示，《當代教育科學》總被下載2795384次、總被引63603次，（2019版）複合影響因子為0.65，（2019版）綜合影響因子為0.333 。

據2019年11月25日萬方數據知識服務平台顯示，《當代教育科學》總被下載134737次、總被引26147次；據2015年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，影響因子為0.42，在全部統計源期刊（6735種）中排第3360名，在教育理論與教育管理類（346種）中排112名。

《當代教育科學》是由山東省教育科學研究所和山東省教育學會主辦，《當代教育科學》編輯部編輯出版的我省唯一以立足基礎教育，兼顧宏觀研究的綜合性教育研究月刊。編輯工作始終堅持四項基本原則和理論聯繫實際的辦刊方針，立足山東，面向全國。以“探討教育教學規律、普及教育科學理論、指導教育教學改革、薈萃教育科研成果”為辦刊宗旨，注重文章的研究性、超前性、現實性、指導性、基礎性，努力爭創全國一流教育理論刊物。

1.1 來搞在標題后註明作者的姓名、工作單位、所在省市、郵政編碼。文章末章節附註明詳細的通訊地址、聯繫電話、電子郵箱等。

1.2 文章須由關鍵詞3—5個，內容摘要300字以內。

1.3 文章的標題、作者的工作單位、關鍵詞、摘要要求譯成英文放在文章的末尾。作者姓名用漢語拼音。

1.4 作者簡介放在文章的第一頁下方，包括姓名、出生年份、性別、民族、籍貫、工作單位、職務職稱、學歷學位、研究方向。

1.5 地址：濟南市青年東路一號文教大廈《當代教育科學》編輯部。郵編：250011。

理論縱橫

(3)走進教育生活：如果我們這樣做研究 范銘

(8)教育研究需要什麼樣的科學化：從主義取向到精神取向 楊建朝

課程探索

(12)課程標準與教學一致性建構：美國科羅拉多州經驗 李鋒

(15)教師生命素養：一種課程架構 沈琪芳 夏雪梅

(19)技術課程資源的開發與利用：儀器剖析 楊國海 張增常

專題

(23)關於生活德育資源開發的思考 程偉 唐漢衛

(26)向善文化建設與學校德育實效 任光升

教職與人生

(30)在課堂教學“問題”中探索 王漢嶺

教改前沿

(35)加拿大中小學社會責任感教育透視 於立平

(39)小學新生拼音教學適時性研究——基於山東省三區小學一年級學生拼音學習及人學前識字現狀的調查 黃海濤

(44)小學生閱讀能力影響因素的研究 高陽

教育廣角

(48)基於構建高效課堂的思考 李本祿 崔淑芹

(50)蒙台梭利紀律教育思想及其啟示 劉艷珍

(53)2011年高考語文名句各篇考查統計與分析 桑哲

學科教學

(57)讓語文課“語”味無窮 張曉娟

(59)斟學過程視野下HPS融入初中科學教學的案例研究 顏石珍

(62)論科學教育的人文價值——重讀小學《科學》課程“照料活動”的教育意蘊 鄭潔

(64)論當前中小學音樂教師鋼琴伴奏能力的培養 何艷