江海職業技術學院

1999年，由民革江蘇省委、民革揚州市委牽頭，經江蘇省人民政府批准，學校掛靠河海大學籌建辦學。

1999年7月，江蘇省教委發文同意籌建民辦江海學院。

1999年8月，民革江蘇省委決定，由民革揚州市委負責江海學院的籌建工作。

1999年9月，民革揚州市委提名薛鉅出任江海學院院長。

2004年，經江蘇省政府批准、教育部備案，正式建立“江海職業技術學院”，學校正式成為一所民辦性質、具有獨立頒發專科文憑資格的全日制高等院校。

2006年，學校啟動特色專業建設，共設立10個特色專業建設點（后調整為8個）。

2007年，學校順利通過江蘇省第一輪人才培養工作評估。

2008年、2010年，學校連續被評為江蘇省高校大學生就業先進單位。

2011年，學校依據《江蘇省高職高專品牌專業、特色專業驗收標準》基本要求，對專業建設點進行驗收，形成院系兩級特色專業基礎。

2012年，學校順利通過江蘇省二輪人才培養工作評估，啟動省級“機電技術專業群”建設。

截至2013年，學校擁有2個校級科研機構。

校級科研機構

思科江海實驗室、江海學院機電教科研中心

截至2013年，學校教師開展和參與市以上研究課題80多項，教育部十二五規劃年度課題1項，其中2011-2012學年承擔市以上課題7項。2011年學校土木工程系與江蘇揚建集團合作編製並通過省級審核的“深基坑組合內支撐信息化施工法”，成為江蘇省建築業推廣應用的十項新技術之一。

教育部十二五規劃年度課題

民辦高職生產性汽車實訓基地建設與評價標準研究

據2016年5月學校官網顯示，學校與揚州市國家級經濟技術開發區、揚州市總商會、國家稅務總局揚州培訓學院開展合作，成為揚州開發區的人才培養基地、揚州商總會人力資源與科技基地、國家稅務總局揚州培訓學院第二校區。與省內外大企業、大集團等舉辦工學或校企合作班。吸引國內、區域內知名企業到校內建設校企合作實驗實訓基地。與韓國、日本、澳大利亞、紐西蘭等國家（地區）的高校以及與河海大學、大連外國語學院、揚州大學等國內知名高校，有廣泛的合作和交流；與美國海蘭學院等結成姊妹學院，進行教學等方面的合作；與台灣孔孟學會和開南大學等有著良好的合作關係；與韓國互換交流學生學習；從江海到韓國讀本科的學生已達300多人。成績優秀的學生還可以參加“專轉本”選拔，先後已有近1600人轉入本科院校就讀。近1750人在完成專科學業后，接讀其他本科院校的本科學業。

館藏資源

據2016年5月學校官網顯示，學校圖書館擁有紙質書籍45餘萬冊，中文紙質期刊396種，另配有中國知網電子期刊、讀秀電子圖書和暢想之星隨書光碟管理三大資料庫。館藏文獻種類覆蓋哲學、人文社會科學、自然科學、工程技術等門類。

學術期刊

《江海職業教育》為江海職業技術學院主辦的綜合性學術內部刊物，准印證號為JS-K007。2009年10月，在全國民辦高校第二屆學報工作研討會上，《江海學院學報》獲得全國民辦高校學報二等獎。2010年，《江海學院學報》第4期更名為《江海職業教育》。

據2016年5月學校官網顯示，學校下設信息工程系、機電工程系、土木工程系、工商管理系、經濟貿易系、應用藝術系等6個系，一個基礎部，25個高職專業。

據2016年5月學校官網顯示，學校擁有教師396人。專任教師中，具有副高以上職稱74人，“雙師素質”教師179人；有研究生學歷和碩士學位的118人， 其中，享受國務院特殊津貼的專家2人。學校已把建設優秀教學團隊提上重要議事日程。

● 享受國務院特殊津貼專家

據2016年5月學校官網顯示，學校擁有1個省級特色專業、1個包含5個專業的省級重點專業群建設點、2門省級精品教材、3門省立項精品教材、1個國家職業技能鑒定所、1門精品課程、1個省級實訓基地。

省級重點專業群建設點

機電技術專業群（機電一體化技術、電氣自動化技術、數控技術、模具設計與製造、汽車檢測與維修）

省級特色專業

會計電算化

院級特色專業

應用電子技術、計算機應用技術、建築工程技術、旅遊管理、機電一體化技術、汽車檢測與維修技術、物流管理

省立項精品教材

實用英語翻譯教程、計算機網路技術、會計崗位技能實務

省精品教材

供應鏈管理、單片機應用技術

省級精品課程

中級財務會計

國家職業技能鑒定所

江海職業技術學院國家職業技能鑒定所

省級實訓基地

現代機電製造技術實訓基地

據2016年5月學校官網顯示，學校先後獲評全國先進社會組織、江蘇省大學生就業工作先進單位、江蘇省平安校園、江蘇省安全文明校園、江蘇省園林式單位、江蘇省高校文明宿舍先進單位、江蘇省高校文明食堂、江蘇省模範職工之家。

校訓

厚德、篤學、敏行、毓秀

學校校訓文字精鍊，古樸莊重，具有培育人才德智體全面發展的內涵，既能體現國家教育萬針，又能體現傳統文化，而且不與其他學校雷同。

厚德：出自《周易》坤卦“地勢坤，君子以厚德載物”，意思是提倡人應效法廣衰大地的有容乃大的寬厚包容，以德聚，事業成。寓意江海踐行德育為先，重視人文素質提高。

篤學：篤，專、深厚；篤學，專心好學出自蘇軾《邵茂誠詩集敘》“其為人篤學強記，恭儉孝友”寓意江海注重專業知識和技能的培育，學子專心求學，掌握接之長。

敏行：出自《論語》“君子欲納於言而敏於行”敏的意思是思想敏銳，反應快；敏行就是敏力修身，現在就職業教育而言，可擴展其含義：“敏於技能，身體力行”寓意江海在注重專業知識和技能的培養過程中，強調教師“雙師”素質和學生思維的敏捷以及動手能力強。

毓秀：出自成語“鍾靈毓秀”鍾：凝聚，集中；毓：養育凝聚了天地間的靈氣，孕育優秀秀的人物毓秀用於江海學院校訓中，意義江海校園秀美，人才輩出江海學院給人以美的啟迪、美的教育。

校徽

學校標誌以“江海學院”中的“江海”漢字首寫字母“J”、“H”為設計元素，利用正負形原理，形成正形猶如似張鼓舞的風帆，負形構成只展翅飛翔的海鷗，再墊襯浪濤組織而成象徵江海學院乘風破浪、騰飛發展，前行在新世紀的教育天地中，展現了嶄新的視覺理念奔騰不息的江海浪花充分體現江海學院的文化底蘊和內涵。

以上內容均參考學校官網