唐彪

唐彪(1640～1713)，字翼修，家住城中，清順治十八年（1661）歲貢。自幼博覽群書，曾求學於黃宗羲、毛奇齡之門。存心平恕，立論和易。歷任會稽、長興、仁和訓導。“秉鐸武林（杭州），課徒講學”，長期從事教學工作。解職后，益力於學，時譽為“金華名宿”。

其所著有《身易二篇》《人生必讀書》《讀書作文法》《父師善誘法》等。

“標點符號”又是什麼時候來的呢？一般多認為清末民初。一些保存到現在的民國初年的出版物，封面或封底往往都印有“新式標點”等廣告詞式的字樣，其實正說明在那以前已有過“舊式標點”。標點符號應出現在清康熙年間(1662～1722)，它的創始人是蘭溪人唐彪。

《讀書作文法》十二卷87篇，闡述文章概論和22種讀書方法，從文章體裁、構思、立意、布局、修辭表達等各方面講述寫作方法，關於寫作技巧即列舉了37種。該書首創文章劃分段落，並在古文“句讀”基礎上，首創了“圈點”，以及標註年號、國號、地名、官名等的專名號、著重號等標點符號，在中國語言文字史上作出了劃時代意義的貢獻。

作品《讀書作文譜》總結了他寫八股文的經驗，“指點弟子如何作八股文”（李國鈞序），“於制舉之文尤注意焉”（仇兆鰲序）。在閱讀這本書時，要批判地吸收。《父子善誘法》上卷主要介紹“尊師擇師之法”和“父兄教子弟之法”，以及各種教法常規。卷末專門講了那些“不習舉業子弟的”學習特點及應採取的對策，還有鄉村教童蒙之法等。下卷主要介紹童子入學后應採取的各種教法，諸如認字法、書法、溫書法、訛別改正法、讀注法、背書法、學字法、講書法、讀古文法、讀課文法、改文法等。

這兩部教法專著，都涉及讀寫教學的規律性問題。關於閱讀教學的看法主要有：從閱讀的廣度上說，要正確處理“博”與“約”的關係；從閱讀的計劃上說，要正確處理“急”與“緩”的關係；從閱讀的深度上說，要正確處理“粗”與“細”關係；從教與學的方面來說，要正確處理“學”與“問”的關係；從個別教學方面來說，要正確解決因材施教的問題。