玩商

玩，看起來人人都會，卻非人人都能玩得好。所謂能玩，是指對"大到令人心跳加速，小到不痛不癢"的各種玩法都能夠信手拈來，不會有絲毫遲疑，乃至"玩盲"。能玩的人無論酸甜苦辣還是成敗得失都一一嘗過，而且還能從中總結出對自己大有裨益的獨到心得，從而在以後的工作、生活和玩中更加遊刃有餘。所以說，玩也是一種智慧，玩可以使你擁有敏銳的思維、純熟的情緒控制能力，以及高超的財富把握技巧。高玩商能讓你在任何時候都具有高號召力，從而成為靈魂人物。玩商高的人，重視的是心靈的體驗，他們的內心總是充滿著快樂和童真。

“玩”，看上去簡單，要想玩出名堂，如果不能精於計算策劃，就算好創意，現場也可能失控。玩可以練就精心策劃的本領。高“玩商”的人善於把看上去風馬牛不相及的事情碰撞在一起，玩出新花樣，成為多面手。“沒有做不到，只有想不到”，想象力可以給“玩商”注入的創意活力。

“玩家”是群體里的熱門人物，往往形成“一呼百應”的號召力。愛玩是人的天性，人的本性是嚮往自由的。玩商高的人，往往其他商也很高，這樣的人才能處理好生活與工作，家庭與個性的關係，才是最有智慧，能夠成功的人。真正的玩樂在於你從中得到樂趣，更加熱愛生活。而不是將玩樂看做逃避生活的藥方，自甘墮落。

擁有高“玩商”的男人更受歡迎。男人的公關能力與玩的水平成正比，玩可以拓展人際關係，結交工作以外的朋友，把時間花在真正感興趣的事物上。有“玩商”的人是充滿智慧的。會玩才易於成功，懂得休閑才更會生活。玩商是一種玩出來的能力，玩商高的男人是充滿智慧的，很多發明的靈感都來源於玩的過程，人只有在最放鬆的狀態下，思維才會最活躍。

玩主說，成績是玩出來的，作品是玩出來的，財富是玩出來的，幸福是玩出來的，所有精彩都可能玩出來！玩的方式可以有很多，分為雅玩和一般的業餘愛好，雅玩與唱歌、喝酒、打牌這些低層次的娛樂不一樣，它是一個人志趣和愛好的集合。真正的雅玩能夠提高精神修養，並從中得到享受。雅玩中能夠放下平時緊張的狀態，思考一些大問題，比如個人和公司的發展方向、戰略層面的東西。雅玩是更為超脫、儒雅、刺激、前衛的娛樂休閑活動。

玩耍是兒童的天性，兒童就是通過玩耍來探索世界、享受生活的。這也是兒童們身上潛在的學習驅動力。提高孩子的“玩商”有如下的益處：①激發孩子的天分。促進兒童活潑健康成長；②通過玩耍讓孩子逐漸認識和了解他周圍的世界；③在玩耍中讓孩子認識真、善、美；④可培養兒童與其他人友好、積極相處的能力；⑤玩耍可促進孩子大腦左右半球的發育；⑥玩耍可提高孩子的語言學習和想像能力；⑦玩耍可激發兒童的好奇心與培養孩子的毅力；⑧玩耍會大大提高兒童的注意力；⑨玩耍也能增強孩子們的自主性和解決問題的能力。

處在玩樂亢奮中的孩子，其內分泌和心智發展因為更加寬鬆自由，更容易達到和諧極致，相反，被過多的僵化捆綁，身心不能自由，手腳不夠靈活，個性自由伸展和成長機智的發揮發展也就大打折扣。所以，科學、理性的教育應注重對玩耍和自由心性的培養，讓孩子們得到內在的輕鬆和精神的自由。通過玩耍、遊戲等提升孩子的非智力因素的發展，玩耍在豐富了孩子視野的同時，更為智能發展提供源源不斷的高效率和清晰準確的思維，提供更多自信和自強不息等精神之油。

“玩商開發”常被認為“不務正業”。許多家長崇尚讓孩子加班加點、題海戰術，而忽略了孩子情商、玩商的培養。所以，這樣的教育即便能造就學士、碩士、博士，這些孩子卻未必是一個快樂的人。西方教育注重遊戲、開放和無拘無束的“放養”教育模式，他們培養出的創造能力、多元思考能力恰恰是中國孩子普遍缺少的。

玩

小孩子只喜歡兩件事，一件是吃，一件是玩，玩比吃還重要。用理性、均衡、適量的玩耍對於孩子的身心發展、和諧成長會是一個積極的促進因素和動力。孩子應該有孩子的天地，遊戲更是激發孩子潛能的極佳手段。孩子會將木棍當馬騎，將紙飛機當火箭，正是這些在成年人看來十分幼稚甚至可笑的行為，構成了孩子創造力的源泉和動力。有兒童心理教育專家指出，孩子的“玩商”比“智商”和“情商”更重要，運動和遊戲有助於兒童培養健全的人格和積極樂觀的心態。

父母親通過觀察孩子的玩耍，或與孩子一起玩，能了解孩子的想法和感覺，了解他們如何表達興奮和沮喪，觀察他們的忍耐力、好奇心和創造力。在孩子的玩耍中做父母親的要注意的有：

1、要允許孩子選擇他自己的玩耍方式，允許他充分地研究和探索玩具，即使方法不對也不要去干涉，除非他要求，才去幫助他。這對孩子的健康成長很重要，死板的規定會阻礙孩子的好奇心和創造力。

2、在你打算讓孩子結束玩耍，轉而讓他吃飯、睡覺或外出的時候，要記得設法早些提醒孩子，讓他有充足的時間高高興興地結束玩耍。這能使孩子感到我們尊重他的玩耍，促使他樂於合作。

3、為孩子準備好固定的存放玩具場所，每次玩耍結束時要求孩子自己收拾好玩具。

4、如果可能的話，每天都要花一點時間與孩子一起玩一會兒。

玩耍和玩具

玩耍離不開玩具。設計精美的玩具能刺激兒童智力的發展。玩什麼玩具、如何去玩，都會對兒童的潛在學習能力產生影響。研究表明，玩具能刺激兒童大腦的發育，促使腦神經細胞多生長突觸。

簡單介紹各種玩具的作用：

玩拼裝模型可以提高兒童考察和領會事物的能力。

玩紙牌遊戲有助於兒童集中注意力。

玩各種積木（積塑）可以使兒童得到對顏色、形狀、大小、重量的初步感覺；而且，在不斷自由組合新的形狀時兒童的創造力和適應性也得到了發揮。

玩充氣棒和拳擊袋可以讓兒童活動，也可以讓孩子在發怒或有挫折時發泄一下感情。

玩拼圖玩具可以鍛煉兒童分類、選擇、認識不同的形狀及相互之間的關係的能力。

看書可以讓孩子增加知識，提高想象力和理解力。

玩蠟筆和彩色筆可以開發、培養孩子的藝術興趣和才能。

玩內容積極的電腦遊戲可以提高兒童的競爭精神。

玩娃娃和長毛絨玩具可以讓孩子練習交談，鍛煉照顧別人的能力。

每個孩子都喜歡玩具，每個孩子都愛玩。玩耍和玩具為兒童打開知識的大門。兒童通過玩耍來探索世界，這是他們身上天然存在的學習驅動力。父母親要學會鼓勵孩子聰明、巧妙、愉快地玩，發展孩子的“玩商”，這不僅能幫助孩子多學知識，還能使他們愉快地生活，與別人和諧相處。

“玩”有助於了解周圍世界；培養與人積極相處的能力；學會以適當方式關注別人；提高集中注意力的能力；促進左、右腦的健康發育；發展好奇心，鍛煉解決問題的能力，培養自主性。事實上，每個孩子都愛玩，“玩”為孩子打開知識和能力的大門。孩子通過“玩”來探索世界，這是其天生的學習驅動力。家長應通過觀察孩子的玩，或與孩子一起玩，來了解孩子的想法和感覺，了解其心情的表達方式，觀察其忍耐力、好奇心和創造力。家長要學會鼓勵孩子聰明、巧妙、愉快地玩，發展孩子的“玩商”，這不僅能幫助孩子多學知識，掌握能力，還能使他們愉快地生活，與別人和諧相處。會玩既能調整身心又能創造價值，真可謂一舉兩得。如果有意義就是會玩，那麼，人們感覺到的意義越多，內心也就會越快樂。

“玩商”高的人大多心胸開闊，善動腦子，有一種做大事、成大器的坦然。面對困難，舉重若輕，能以“四兩撥千斤”的氣度去克服；而“玩商”低的人玩得低俗，玩得無聊，玩得簡單，斤斤計較，不用腦子思考，困難一來，自亂陣腳。一個人聰明與否、智慧高低優劣盡在“玩”的門道中。成功其實很簡單，就是做你真正感興趣和自信的事情，然後把它做到最好。玩可以玩出自信，而自信有助於成功。