宋東勝

1972年11月 出生於增城永寧

1990年6月 以優異成績畢業於增城中學，因身體原因未被華南理工大學錄取，填報廣東第二師範學院被錄取

1994年1月 加入中國共產黨

1994年7月 參加工作

1997年7月 任增城市鄭中鈞中學校團委書記

2000年8月 任鄭中鈞中學副校長

2007年9月 任增城中學副校長

2013年4月 起任增城中學校長

（2013年高考前仍兼任2013屆高三20班數學教師）

增城市先進教育工作者

增城市教育系統優秀共產黨員

增城市先進勞動者

增城市“十五”教育科研先進工作者

廣州市先進教育工作者

“增中”創辦於1928年，作為增城市最好的中學，2008年被確立為廣東省國家級示範性高中，從2010年到2012年，增中在廣州市高三畢業班工作評比中分別獲得一等獎的第三、第二和第一名的成績，相比於中考時的入學成績，增中在高考中獲此殊榮，顯然是一所“低進高出”、加工能力特彆強的學校。

增中為何能屢創佳績？現任校長宋東勝說，增中85年辦學的精華凝聚成六個字：人文、人本、人和。人文，以人文的教育觀來教育人；人本，以“以人為本”的價值觀來塑造人；人和，以人和的社會發展觀來發展人。“在此辦學理念的指導下，增中逐漸形成了‘法治、德治、情治’的管理模式：以法治為基礎，以師德、教風來引導，相信很多學校都如此，但增中的治校法寶卻是最後一項——‘情治’，即以情興校。”

宋東勝說，“以情興校”，首先是對老師“用情”。“學校就是一個磁場，關鍵是你能不能把人才吸引過來。增中現有在職、在編、在崗的老師423人，來自全國25個省市自治區。招聘來的老師一下火車，學校就派專車去接；來到學校后，住房等已安排妥當。”

對老師“用情”的另一方面是給老師極大的自由。“我們從不勉強任何一位老師，辭職、調離、續聘都由老師自己選擇，我們的口號就是：認真工作、快樂生活。”對老師用情到如此地步，也難怪，在增城，老師們都以在增中工作為榮。

“‘以情興校’不光要對老師‘用情’，對學生更應‘用情’。在學習上，學校努力做到‘有教無類’和‘因材施教’。高三畢業班的學生每次大考完，老師都會把學生成績的數據分析做好，哪個學科哪個模塊是短板，並細化到每個學生的每一科目，再由各科老師一對一輔導。”宋東勝說。

在生活上，增中的“用情”更是細化到了方方面面。學生宿舍有獨立的空調、24小時熱水供應、A類飯堂……宋東勝說：“學校遠離市區，萬一學生晚上有事或者心理有什麼問題，找誰傾訴呢？”所以，從2005年新校區開辦以來，學校就規定，校長和副校長公布自己的手機號碼，24小時開機，無論是學生還是家長，只要有電話或簡訊，校長都會立馬回復。

宋東勝說：“學校不是只培養高分的學生，不是一味地搞應試教育，而是希望學生能夠全面發展，所以，我們首先關注的就是學生的身心健康。”

“在課程上，我們嚴格按照國家課程標準開課，從不偷工減料，更不會砍掉藝術、體育等科目。甚至在高三，越接近高考，我們越增加體育鍛煉的時間。我覺得後期是複習的高原期，整天坐在教室里，大腦很容易麻木，而補充大腦養分最好的方法就是體育運動和歡笑。最近我們就鼓勵學生到千人大禮堂去放聲高歌。”學校有20多個社團和俱樂部，學生一進學校就要求他們三年必須學會一種樂器，至少學會一種健身本領。

“其次，我們要求學生品行要好。現在很多學生缺乏主動關心和尊重別人的意識，所以，我們除了開展愛國主義教育、集體主義教育外，還特別開展了感恩教育，讓學生真正做到感恩母校、孝順父母，這也是我們‘以情興校’的方式之一。”

增中偌大的校園裡有8萬多平方米的花草樹木，“種植這些花草樹木沒有用政府一分錢，全靠校友在‘回報母校一棵樹’的活動中種起來的。”宋東勝說，每年的植樹節，不少校友會回母校，有的拖家帶口，有的一家三代，“他們這是對母校的一種眷念，更是一種感恩。我們始終堅信，今天你幫助了學生，他日學生一定會回報母校、回報社會的。”

在“以人為本”的理念下，增中也重視學生的學習成績，“其實重視學習並非只是重視成績，我們重視培養學生學習的能力，因為學習也是一種技能，掌握了這種技能，他們今後進了社會也就能不斷地自覺地學習。”宋東勝說，在教學上，學校強調“四有效”，即有效備課、有效授課、有效輔導、有效作業。“如今是一個終生學習的時代，我們更希望培養學生不是只會學習，而是熱愛終生學習。”