於永昌

於永昌1985年畢業於內蒙師大數學系—中學高級教師，1997年北師大研究生班結業，2002年被評為遼寧省特級教師，現任瀋陽市教育研究室主任、黨委書記。他悉心鑽研“三個面向”理論、努力踐行“三個代表”思想，全面落實國家教育部(2004——2007年教育振興行動計劃)，積極配合市政府及市教育局“東北振興、瀋陽先行，經濟振興、教育先行”創建教育強市戰略的實施，以博採國內外眾長的教科研理論與實踐底蘊，與時俱進的領導與管理風範，創新發展的教研指導水平，奉獻敬業的優秀人格品質為瀋陽市教科研事業的改革開拓、創新發展做出了突出的貢獻。

撰寫的論文《數學試卷講評過程中對學生的心理分析》及《防患未然》獲省、市教科研一等獎；主持的國家級教科研課題《關於思維的深刻性的探討》獲全國教科研成果一等獎；《學生自學能力評價體系研究>和<教育戰線如何面對人世挑戰>兩篇論文分別被中國教育學會和中國教育發展研究會評為一等獎和優秀獎。1999年起先後被瀋陽大學師範學院、瀋陽師範大學、瀋陽工業大學、遼寧省教育研究院、廣東省教研室等單位聘為客座教授、兼職教授、碩士專業指導教師及課題組專家委員。

於永昌遵循著“實驗一經驗一理論一實踐”的教書育人原則，在學生思維訓練、教師基本功、校本教研探索、科學教學方法等四個方面進行了卓有成效的研究。1998年出任市清樂圍棋學校校長時，以首次中考成績全市突出，一名學生以500高分摘取瀋陽市中考狀元的優異成績，為他的“教書重在育人、育人重在素質、素質重在全面”的教研理論與實踐了圓滿的句號。為他的教研指導水平和研究能力所折服，北京工業大學出版社、遼寧大學出版社，遼寧教育出版社、新世界出版社等二十餘家國內出版社先後聘請他專著、主編、策劃出版了《幼兒奧林匹克》、《初中各科知識考點及綜合能力測試》、《“九．五”教科研文集》、《學習的策略》等五十餘部(套）圖書，受到國內外教育同仁的矚目。

2001年，於永昌甘願放棄區教委第一副主任的職位出任四中校長。與班子成員達成了“管理上檔次、教學上質量、師資有水平、育人有特色，打造省級示範高中”的以法治校、以德治校共識。使四中成為鐵西人翹首稱譽的奇苑園地、英才搖籃，成功地被評為省示範高中。

2004年4月，於永昌被任命為瀋陽市教育研究室主任、黨委書記，科學地確立了“思想創新、工作創新、管理創新”及“省內領先、國內示範、走向世界，服務學校、服務教師、服務學生”的瀋陽教科研發展目標。為全市教科研工作由傳統應試教育向現代素質教育、單一經驗型向多維科研型、實驗探索型向理論模式型的全面轉軌，提供了理論的借鑒與實踐的導向。以基礎教育課程改革為突破，完善了規範和指導教學的課程多元化、教材多樣化、教法最優化、學法科學化、教師專業化、評價科學化教研機制。主持了高考指導、中考點評、教材解法、課案評析、師德建設、心理健康等各類專題講座。親自主持圓滿完成了2004年瀋陽市中考命題任務，順利地達成了中考由省統一到市自主的轉換。他以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”作為自己的座右銘；先後被評為瀋陽市骨幹教師、瀋陽市優秀教育工作者，遼寧省優秀教科研工作者、遼寧省特級教師等榮譽稱號。