董元興

1982.09 — 1986.06 就讀於武漢大學英文系，獲英語語言文學學士學位

1986.06 — 於中國地質大學外國語學院、國際教育學院執教，任教研室主任、副院長、碩士生導師

1991.09 — 1992.06 於湖北省陽新縣從事社會實踐，擔任實踐小組負責人

1997.09 — 1999.06 於華中理工大學外語系，攻讀專門用途英語碩士研究生課程

2000.07 — 2001.07 於南洋理工大學新加坡國立教育學院留學，獲應用語言學及英語教學研究生文憑

2002.12 — 2003.05 於國家高級教育行政學院，參加教育部第13期駐外幹部學習班，並於教育部國際司進行業務實習

2003.10 — 2006.12 出任中華人民共和國駐匈牙利共和國大使館教育官員、二等秘書

《非英語專業碩士生英語學位課程考試指南》武漢工業大學出版社1997 ISBN 7-5629-1328-5/H·125（參編）

《英語專業四級考試最新模擬試題集》中國地質大學出版社 1998、1999 ISBN 7-5625-1206-X/H·48（副主編）

《大學英語閱讀》中國地質大學出版社 1999 ISBN 7-5625-1392-9/H·63（主編）

《常用片語精解及訓練》中國地質大學出版社 1999 ISBN 7-5625-1357-0/H·61（參編）

《新編大學英語學習參考書》中國地質大學出版社 1999 ISBN 7-5625-1456-9/H·73（主編）

《’99昆明世博園寫真》雲南美術出版社 1999 ISBN 7-80586-625-2/J·380（英文翻譯）

《新編大學英語自學輔導用書》 外語教學與研究出版社 2002 ISBN 7-5600-2888-8/G·1360（參編）

《神經系統檢查》北京大學醫學出版社 2007 ISBN 978-7-81116-215-8（翻譯審校）

英語語言中的類推現象初探《人文與管理》中國地質大學出版社 1998·7 ISBN 7-5625-1299-X/C·53

第二語言習得“學習者策略”研究《人文與管理》中國地質大學出版社 1999·9 ISBN 7-5625-9/C·57

關於學生英語學習策略的調查與分析《現代高教研究》1999年第1期 中國地質大學高教研究室 1999 （鄂）准印證第2171號

大學理工科學生英語閱讀現狀及閱讀策略調查《中國大學英語教學論叢》外語教學與研究出版社 2000·7 ISBN 7-5600-1957-9/H·1083

關於好學生與差學生英語學習策略的一次調查《外語語言與教學研究》中國地質大學出版社 2000·6 ISBN 7-5625-1520-4/H·79

Standardization of English: The Necessity and Feasibility in an Age of Globalization《語言文化教育研究》2001年第2卷第5期 中國國際交流出版社 2001 ISSN 1605-5047

否定結構中的英漢語言差異及其中介語僵化趨勢《語言文化教育研究》2002年第3卷第3期 中國國際交流出版社 2002 ISSN 1605-5047

Cultural Dissimilarities Between Imagery Expressions in English and Chinese 哈爾濱師範大學學報《北方論叢》2002年第5期 《北方論叢》編輯部 2002 ISSN 100-3541

An Empirical Study of English Reading Situation中國英語教學研究會會刊《中國英語教學》第26卷第3期 外語教學與研究出版社

匈牙利農業及其植保技術研究與應用《新疆農業科學》2007年第3期《新疆農業科學》編輯部2007 ISSN 1001-4330

蓬勃發展的匈牙利有機農業生產《世界農業》2008年第01期 中國農業出版社 2008 ISSN 1002-4433

漢英通感隱喻的美學基礎與認知闡釋《中美英語教學》2008年第5卷第7期David Publishing Company 2008 ISSN1539-8072

“學生英語學習策略及第二語言習得方法取向研究”（省級項目1999-2000）

“中國高校畢業生英語口語能力調查與評估”（部級項目2001-2003）

“大學英語教學最佳效益的研究”（部級項目2001-2004）

“二十一世紀大學英語視頻課件”（CAI項目2003-2004）

匈牙利羅蘭大學和經濟大學漢語教學第二課堂（國家漢語國際推廣項目2004）

首屆匈牙利大學生中文比賽（國家漢語國際推廣項目2005）

Determination of heavy metals and their species in food materials and evaluation of their effects on health of population in selected region of China and Hungary（中匈政府科技合作項目2005-2006）

第二屆匈牙利大學生中文比賽（國家漢語國際推廣項目2006）

Novel techniques for study on urban air quality and effect of traffic on the environment and human health –– Physical and chemical characterization of urban aerosols: A comparative study of air quality in Beijing, Wuhan and Budapest（中匈政府科技合作項目2006-2007）

董老師是高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為同學們指引著前進的航向。董老師在學生管理中充分尊重學生的人格，嚴慈相濟，在學生表現好時決不吝嗇讚美之詞，在學生犯錯誤時也決不姑息遷就。他真心實意的關愛學生，以心換心，對他們進行情感教育，與學生相處，用親情和愛心來教育和感化他們，以言傳身教來培養學生的高尚品格，用自己的人品師德潛移默化地教育、引導和幫助學生。

他平時經常耐心、真誠的與學生溝通，了解他們的思想動態和學習、生活中遇到的困難，並設法及時幫助大家解決實際問題。他經常從小處著手，從學生關心的事出發，尋求最佳教育時機，給學生春風沐雨般的教育。正因為他能夠以博大的胸懷容納學生，能以平等的心態對待學生，能以高尚的情操影響學生，董老師和很多學生成為了朋友，是學生成人、成才的引路明燈。

董老師不僅有師者的敬業奉獻、學者的儒雅風範、智者的深邃廣博，更有慈父般的舐犢情深。董老師經常在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，徵求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，他總是耐心解答、正確教育和利導，鼓勵學生掌握正確學習方法，培養良好的心理素質，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。

董老師對學生就像對自己的親人一樣，倍加關愛，平日工作再忙，也不忘叮囑學生們學習，不忘布置研究任務，使大家從中得到鍛煉。每逢春節、端午、中秋等傳統節日，他都會召集大家一起，噓寒問暖，讓大家感受到外院這個大家庭的溫暖。“春風化雨，桃李滿天下；溫情育人，年年譜新符。”董老師正是這樣的一位良師與益友。從新生入學的經驗交流，到畢業離去的叮囑餞行，在這短暫而又其樂融融的相處中，董老師對學生生活上的關愛與幫助，帶給學生們一生難忘的溫暖記憶。

全國大學英語四、六級口語考試考官

全國大學英語四、六級考試閱卷員

國家留學基金委出國留學項目評審專家