許瑩

北京師範大學心理學院發展與教育心理學專業碩士，師從李慶安教授。現為河南教育學院教育系講師。

參與全國教育科學“十五”規劃重點課題“英語語音意識訓練對於我國小學生英語學科能力促進作用的心理學研究”的科研工作。

河南省教育廳人文社會科學研究項目《應對師生衝突問題，構建和諧校園》主要完成人。

主持河南社科聯課題《英語語音意識對讀寫的重要作用》和河南省教育科學“十一五”規劃課題《高校教師職業倦怠現狀調查及干預》，分別榮獲省社科聯優秀調研成果一等獎和河南省教育科學研究優秀成果二等獎。

參與河南社科聯課題《心理健康教育的個別化教育模式研究》，榮獲省社科聯優秀調研成果一等獎。

河南省教育科學研究優秀成果研究報告類一等獎。音標輔助的英語語音意識訓練對英語學習的作用。

主持河南省教育科學“十一五”規劃2007年課題《高校教師職業倦怠現狀調查及干預》，並參與河南省教育科學“十一五”規劃2009年課題《鄭州市幼兒早期閱讀教育的實施現狀、問題及對策研究》和《青少年學生政治社會化的年齡特點與教育》。

《音標-語音意識的整合訓練對英文准朗讀的作用》，《心理發展與教育》2006，4。

《音標-音素意識訓練的重要價值》，《心理科學》2006，6。

《“語音意識與語音智力同質說”初證》，《心理科學》2007，1。

《語音意識1+1訓練模式對英語單詞朗讀的作用——小學三年級干預組與對照組的比較》，《教育研究與實驗》2007，1。

《大學生社會比較與主觀幸福感的關係研究》，《中國健康心理學雜誌》2009.4。

《音標輔助的英語語音意識訓練對英語學習的作用》河南省教育廳一等獎。

《英語語音意識對讀寫的重要作用》河南省社會科學界聯合會一等獎。

《心理健康教育的個別化教學模式研究》河南省社會科學界聯合會一等獎。