縱向研究

定義縱向研究須從數據採集和數據分析兩個方面進行定義，具體而言縱向研究須具備以下特點：（1）每個變數的數據須採集兩次或兩次以上；（2）各次調查的對象應是相同的，或者至少是可比較的；（3）數據分析涉及到對多次調查的數據進行縱向比較。對於縱向研究的時間跨度和相鄰兩次調查的時間間隔，目前沒有定論。縱向研究是在前後不同的時間裡分別對某些社會現象進行調查，收集該社會現象在當時的資料，將這些資料結合起來分析，以描述某種社會現象發展變化，以及解釋不同現象前後之間聯繫。優點

1．往往能看到比較完整的發展過程和發展過程中的一些關鍵轉折點；

2．特別適用於研究發展的穩定性問題和早期影響的作用問題，也適用於個案研究。

缺點

1．比較花費時間、經費和人力；

2．時效性比較差，有時候需要等待很久才能得到研究結果，有時候研究課題的意義隨著時間的推移而逐漸減弱，或研究手段逐漸變得落後；

3．由於縱向研究耗時較長，可能發生被試流失的情況，這就會影響被試的代表性和研究結果的概括性；

4．由於縱向研究需要對同一批被試重複進行研究，有時可能出現練習效應或疲勞效應。

有趨勢研究，同期群研究和同組研究之分。

趨勢研究，對某種社會現象隨時間推移而發生變化的研究。目的：是通過對一般總體在不同時期的態度，行為活狀進行比較，以揭示和發現社會現象的變化趨勢和規律。趨勢研究在不同時間點進行的若干次橫向研究必須具有同樣的研究方法內容，

同期群研究，又叫隊列研究，是對同一時期，同一類型的研究對象隨時間推移而發生的研究。同期群研究注重的是某一類型，而不是某一個體的特徵，所以在不同時間可以調查不同的人。

同組研究，又稱追蹤研究，對同一批研究對象隨時間推移而發生變化的研究。

縱向研究就是在比較長的時間內，對一個兒童或一些兒童的心理發展進行有系統的定期的研究，也叫做追蹤研究。例如，研究兒童口頭言語的發生髮展，可以從新生兒發音起，經過一系列發展過程直到連貫性的言語為止，從而查明兒童口頭言語發生髮展的路線和規律。又如，有的研究者對同一被試，從新生兒起經過各個階段直到青年時期為止，對他的心理發展的各個方面進行定期的追蹤考察[如美國格塞爾(A．Gesell)的研究工作]。因此，縱向研究的時間有的比較短些，有的比較長些，甚至很長(可以是20～30年)。縱向研究的範圍，可以是某一方面行為的發展，也可以是整個行為的發展。縱向法的優點是可以比較系統地、詳盡地了解兒童心理發展的連續過程和量變質變的規律，這些特點正是兒童心理研究所要求的。但也有它的困難和缺點，如：研究的時間較長，不易同時進行大量的研究；影響被試的各種條件不易查明或控制，因而由於被試的生活條件變化，不易有效地進行前後比較，等。