王建華

王建華於2003--2005年間繼續於西南師範大學攻讀在職研究生，並以優異的成績畢業，獲得研究生學歷；

在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬鬆愉悅的氛圍，調動學 生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可。

在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在多年的高三複習中，採取了多種複習教學方法，並研究出最有效的適合學生的教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技並舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生髮揮其創造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師提出觀點，然後由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，並自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在連續幾年高考中，在生源不如往界，不如其他重點中學的的情況下，卻取得了更好的成績。

在從教的二十餘年，，發表了〈如何讓差生有尊嚴〉、〈班主任工作的著眼點〉、〈新課程背景下高中英語精讀課文教學初探〉等多篇論文並獲得區級，省級等獎項。

同時，還進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。付出的是汗水，得到的是收穫

2005年被評為“推優，推新”教師講課比賽一等獎；

2007年被評為“官渡區巾幗建功標兵”；

2007年，該同志被評為“校級優秀共產黨員”