王建榮

1999年，作為二級單位的統計系，辦公室僅僅只有2位同志，他作為系分團委書記，身兼教學秘書、科研秘書和研究生秘書，接任這些工作時，他的小孩也剛剛出生3個月，但是他舍小家、顧大家，從不叫苦叫累。2000年，信息學院決定安排他作為新生輔導員到距家較遠的南湖校區帶新生，長期駐守，雖然他住在首義校區，小孩才剛滿一歲，但是他堅決服從安排，其他學院都實行輪流值班制，但他從不攀比，從不叫苦，從未向組織提出過任何困難，踏踏實實搞工作，為學校在合校初期關鍵時刻保持安定團結的大好局面作出了貢獻，為合校時期保持學生的學習生活穩定發揮了突出作用。而他個人由於經常加班加點，長期不能按時就餐，致使他患上了慢性胃炎。2007年，學校將研究生的管理下放到學院，學院安排他協助研工辦開展研究生黨團學生工作，任務更重，擔子更大，但他本人沒有絲毫的退縮和推諉，光榮接受任務，迅速投入工作。院研究生學生會、黨支部、班委團支部等學生組織陸續成立，幹部到位，為其學院研究生各項工作的開展打下了良好的基礎。其院研究生學生會也榮獲校"優秀學生會" 五四表彰。研究生黨員的發展，在不到一年的時間裡，轉正了12名研究生黨員，培養考察兩批29名入黨積極分子。各項工作做到了讓學生開心，領導滿意。

2002年數九寒天，沒有空調，沒有暖氣，為了一個少數民族學生，他把鋪蓋卷搬到南湖校區，在車隊旁的老印刷廠204室睡了近一個月，直到那個學生的情況有所好轉；2007年，他的一個學生父親患肺癌，而其母親早就病逝，家裡還有一個弟弟上高中，他組織全院教職工為該生捐款5000多元，雖然他的妻子已經下崗，但是他捐了一個月工資。對這名學生，他不僅僅給予其物質濟貧，更多的是精神濟貧，對她進行定期心理輔導，教育她自尊、自愛、自立、自強。在大學里，她堅強面對現實，努力學習，業餘時間則積極參加勤工儉學，不僅獲得了國家勵志獎學金，她還光榮地加入了中國共產黨。目前，他正以昂揚的姿態在某銀行工作。2008年秋天，一名同學因為家庭變故出現某種特殊的心理問題，王建榮同志頂著莫大的責任壓力，冒著巨大的風險，將這名同學帶回自己家休養，避免了一次不可預期的嚴重後果的發生，並與她深入談心，展開心理援助，從而挽救了這名學生的學業與前途。如今這名同學已經順利畢業，成為一家知名企業的骨幹派駐日本。還有一名學生因為患有較為嚴重的心理疾病，常常處於危險邊緣，王老師時刻關注他的心理動態，隨時與其家人保持聯繫，請家長配合，還安排他到自己的辦公室從事勤工儉學，關心愛護，發現情況不對，及時送往醫院治療，幾次化解了危險情況。由於王老師的細心呵護和醫院的康復治療，如今這名學生也順利畢業，參加工作。在他帶過的學生從入校到畢業，先後有7名同學失去了父親或母親，但是在王老師的細心關懷下，如今這7位同學有5名找到了非常滿意的工作，1名考取了研究生，1名創辦了自己的公司。類似的事例，王建榮老師不知道經歷了多少起，而那些曾經學業與人生瀕臨危險的學生，一個個被他挽救回來，拉回到人生的正軌。加強對特殊學生的心理健康教育，針對這些特殊學生，為了有效幫助這些學生儘快成長，王建榮同志一方面對這些學生實行最少持續兩個月以上的個別定期周輔導；另一方面，採取全員育人的理念，在全校率先推出了特殊學生幫助關心方案，調動各方面的力量，共同促進學生的成長，後來這一措施被校學工部在全校進行了宣傳推廣。

王建榮同志所在信息學院，學生規模由建院初的400餘人發展到現在的近1800人，生源由一開始的文理兼收到現在的單純理科，其學生規模和學生特點均發生了重大變化。為應對這些變化，真正把學生工作做細做實，切實服務學生，王建榮同志開動腦筋，勇於創新，把無窮的智慧奉獻給學生的成才。因材施教，創新工作方法。大學一年級新生，經過十年寒窗苦讀，終於考取了大學，"歇口氣"，不少學生一時找不到奮鬥目標，似乎"船到碼頭車到站"。為此，他組織了理想信念教育和"3W"主題教育等活動，讓新生一入校就明確"上大學為什麼？""在大學里學什麼？""畢業以後做什麼？"及時進行人生觀，價值觀教育，樹立遠大理想。鑒於大一新生剛入學，覺得大學時間還長，不珍惜，為此，他在學生入校兩個月的時候，適時推出時間觀念教育主題班會，重新學習朱自清的《匆匆》，並穿插遊戲和演講，讓每個學生上台講講每天的時間是怎麼分配的，學生們感觸很深，有的同學經過演講才知道自己每天浪費了很多時間，甚至羞愧得哭了。作為輔導員，他深知在實行學分制以後學生宿舍在學生思想政治教育中的地位和作用，於是他經常深入學生宿舍，和學生促膝談心，及時了解並解決學生中存在的問題，及時掌握學生的思想動態。他還開闢了"午90"專線，即安排中午12：30至14：00的90分鐘為接待學生時間，採取多種途徑加強與學生的深入交流。作為理工科的學生，普遍比較缺乏人文社科知識，他先是給學生列出一些書目，鼓勵學生閱讀，還邀請有專家進行一些專題講座，極大的豐富和增長了學生的人文社科知識。為了充分利用現代網路，佔領網路思想政治教育陣地，即時與同學進行交流，他還建立了自己的工作網站-王建榮工作站。王建榮同志的這些工作一開始也得不到青年學生的理解，學生們總覺得他管得太多了，太細了，甚至他的出現一度被學生稱為"噩夢"。但到高年級和畢業之後，他帶的學生都知道他們敬愛的王老師給予了他們多麼寶貴的大學教育。

把學生黨建與學生德育工作有機結合起來。王建榮同志還特別重視以黨建帶動班風學風建設，把學生黨建工作和學生德育工作有機地結合起來。堅持規範化，制度化，嚴格組織發展工作，成熟一個，發展一個，嚴把質量關。抓住黨性學習，三方推優，典型引路三個環節，到大學三年級，全年級就已經以班為單位建立了學生黨支部，有效促進班級團支部工作的開展。加強團支部思想建設、組織建設、作風建設、以及制度建設，通過制度約束、思想引導，加強交流等方式帶出了一批能力強、業務專、思想覺悟高的學生幹部。經過努力，使得各班級在各個方面均有所創新和突破，在思想政治建設、學風建設、基層文明建設、寢室文化建設以及和諧校園建設等各個方面開創了新的局面。先後帶過的17個班級中，有8個班級被評為校級先進班集體，6個班級被評為校級紅旗團支部。其中2009屆畢業生中，有31位同學在不同刊物公開發表學術論文近百篇，1人通過信息系統分析師，20餘名學生被推薦為免試研究生，2人榮獲全國數學建模比賽國家一等獎，2人國家二等獎，3人省級一等獎，4人省級二等獎，6名同學獲"全國首屆高校文科類大學生計算機設計大賽"國家二等獎，1人獲"挑戰杯"大賽銅獎。

王建榮同志還參加心理諮詢師的系統培訓，通過了中級心理諮詢師專業技術認證；查閱並自覺學習輔導員工作相關知識，研讀中國傳統文化書籍，探索如何發揮中國傳統文化在高校學生思想政治教育工作中的作用；還擠時間參加了教育部組織的輔導員骨幹培訓班和兩期學校現代教育技術培訓班。他在工作之餘，勤于思考，利用業餘時間撰寫了《淺談"網際網路"與高校思想政治教育》、《大學生網路成癮的現狀、原因及對策研究》、《網路遊戲消費者的財產保護》等多篇理論文章，在研省級課題1項，校級課題1項，結項校級課題1項。

潤物無聲，真愛無痕。王建榮老師把滿腔的熱情和無盡的智慧投入到激情的輔導員工作中，他似明燈照亮學生前行的方向、似火爐溫暖著莘莘學子的心、更似一面明鏡成為輔導員老師們學習的榜樣，他在大愛無疆的默默工作中，永做學生的知心人，他無愧於高校輔導員這個光榮的名字！