蕃瓜弄小學

1987年，學校以美育為突破口，開展整體改革，發揮教育整體效能的探索研究，提出“以美育為紐帶，以美為輔、以美益智、以美健體、以美促勞，讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧、健康地發展”的辦學指導思想，並編寫出《蕃瓜弄小學美育大綱》（此《大綱》曾在1988年全國第五次美育會議上介紹），對音樂、美術等學科進行改革，並探索美育滲透到學校教育各方面和各科課堂教學中去的途徑和方法。美術課把工藝與美術結合起來，總結出“想想、畫畫、做做、玩玩”的教學方法，培養學生的審美觀察、想象和創造能力。音樂課把音樂基礎知識的傳授和基本技能的訓練與遊戲、表演、律動、器樂演奏等揉合在一起，總結出“聽聽、唱唱、跳跳、玩玩”的教學方法，使學生在愉悅的氛圍中增長知識，培養鑒賞美、表現美的能力。其他學科也都滲透進相應的美育內容。這些教學方法的改革，深受學生歡迎。學校配合美育教學，對校園進行美化，整個校園建設得花園一般，以環境美來陶冶學生的情操。 1993年起，學校以課堂教學審美化為突破口，深入美育研究，使課堂教學成為一個審美的過程，讓每一位學生在審美過程中達到知識學習和審美學習的雙重目標，促進學業發展和審美水平的提高，進而遷移至學生個性的各方面，促進其多方面的發展。同時，學校對研究成果進行了分析與疏理，開展適合本市小學生實施美育的系列研究，對小學各年級學生的美育研究能力要求、實施途徑、培養方法、測試手段等方面進行了思考與探索，使美育研究系統化。

2004年，學校提出了“讓我們都有一雙發現美的眼睛”的辦學理念，並通過美育“四進”工程（美育進管理、美育進課堂、美育進心靈、美育進社團）的構建和“小學美育技術的研究與實踐”，進一步推動學校辦學特色的發展。

經過20年多的實踐和探索，“美”已成為了我校的一種文化。同時，也促進了學校、教師、學生的共同發展。學校先後被評為上海市安全文明校園、上海市藝術教育先進集體、閘北區文明單位、閘北區科研先進集體、閘北區校園文化建設先進單位、閘北區愛國衛生先進單位、閘北區綠色學校、閘北區行規示範校、閘北區心理健康教育示範校、閘北區科技特色校、閘北區“頭腦奧林匹克”活動特色學校、閘北區優秀家長學校。老師們關於美育研究的經驗總結和論文達上千多篇，其中不少在省市級報刊上發表。學校的特級教師陳壽鵬的教學錄像片曾多次在上海電視台播放。取得良好的成效。學校現已形成了市、區、校三級骨幹教師梯隊有近20人次分獲市、區園丁、區三八紅旗手，區新長征突擊手等稱號（近5年）。學生的全面素質得到提高，學生民樂隊、合唱隊、陶藝組在市區各項比賽中屢獲佳績，尤其是學校的民樂隊自1987年成立以來，成為了學校的品牌項目，在市區具有一定的影響力，並於1996年被閘北區教育局授予“閘北區特色項目”。民樂隊在閘北區歷屆藝術節的學生器樂專場比賽榮獲一等獎，在市級的學生民樂參賽中五次獲得一等獎，參加市、區各類重大演出近八十場，接待了日本、澳大利亞的友好訪問團，並與美國、新加坡的學生團隊進行了文藝交流。多位學生曾訪問西歐等國演出，給海外朋友留下深刻的印象。學校還曾在上海音樂廳成功的舉辦了民樂專場演出，並為國家領導人江澤民同志、喬石同志演出，得到了高度的評價。目前，學校已將民樂教學納入課程，並於上海音樂學院聯手建立教學基地，為進一步培養具有表現美、發現美、欣賞美的能力和個性特長的小學畢業生而拓寬途徑，提高辦學聲譽。