趙伶俐

主要研究領域：美育、美育心理學、教育心理學、課堂教學技術與藝術等。博士生導師，教育學原理碩士點負責人。先後主持“教師課堂執教行為評價系統研究”、“學校美育系統與美育心理發展實驗研究”、“21世紀高師主要教學法課程三位一體模式建構與實驗研究”等多項國家和省部級重點課題。

獲首屆“高士其科普基金獎”（1991年）；主研的七五國家級重點項目“美育心理研究”及成果《美育心理研究》獲四川省政府優秀成果一等獎（1994年）；專著《課堂教學技術與藝術》獲四川省政府優秀成果三等獎（1994年）；主持的“八五”國家教委項目“審美教育對學生素質全面發展影響的實驗研究”獲國家教委全國師範院校面向基礎教育改革實驗研究項目優秀成果一等獎（1996年）。論文《論美育模式及基本原理》獲中央教科所素質教育徵文大賽二等獎（1997年）；專著《網中的太陽一中國素質結構變革與兒童的命運》獲重慶市政府社科優秀獎（1997年）、四川省首屆科普圖書一等獎（1998年）；

《人生價值的弘揚一當代美育新論》、《論美育的目標分類體系》、《當代美育研究的重要課題與問題》、《審美教育對學生素質全面發展的影響》、《中國幼兒文學教育問題及對策研究》、《高師教學法課程改革構想》、《論教學科學的技術化》、《教育評價》等論著數十項，共計約300萬字。其中主編的大型八五科研成果書系《跨世紀美育科研成果書系》（五本美育理論書；幼、小、中、大四本（套）美育教材），首次促進學生素質全面發展的美育理論與實踐進行了全面系統研究，填補了國內美育和美育心理研究的空白。