徐丹

西方教育經典研讀

比較高等教育、西方高等教育思想、高等教育發展與改革

1、克拉克克爾高等教育思想研究，湖南大學出版社,2007年

1、市場競爭與公共問責：大學排名難以承受之重，清華大學教育研究，2010，（6）（即將發表）；

2、不為高等教育共同體代言：卡內基高等教育委員會與政策研究理事會的立場及影響，現代大學教育，2009，（3）；

3、美國研究生教育模式：進程與啟示，當代教育論壇，2009，（7）；

4、克拉克·克爾高等學校職能觀述評，理工高教研究，2008，（1）；

5、內在的崩潰：克爾“多元巨型大學觀”述評，清華大學教育研究，2007，（6）；

6、高等教育目的：克拉克·克爾的觀點，江蘇高教，2006，（2）；

7、集權與分權之間：克拉克·克爾論多校園大學系統與分校的關係，外國教育研究， 2005，（8），人大複印資料《高等教育》2005（10）全文轉載；

8、從“高等教育專題研究”到“中國高等教育問題研究”，理工高教研究，2005，（2）；

9、法律評價框架下解讀《民辦教育促進法》——以“合理回報”和“獨立學院”問題為例，大學教育科學，2005，（3）；

10、解讀阿爾特巴赫的立場——在《比較高等教育：知識、大學與發展》之後，煤炭高教研究，2005，（3）；

11、論高等學校創業教育的教育性特徵及其啟示，浙江萬里學院學報，2004，（12）；

12、國內外大學辦學指導思想研究，清華大學教育研究，2002，（5）；人大複印資料《高等教育》摘要收錄；

13、大學走進社會中心的功能新探——論現代大學的預警功能，教育研究，2001，（6）；人大複印資料《高等教育》全文轉載；

1、尋求高等教育的明智增長——美國高等教育結構的歷史與趨勢，約翰·奧布雷·道格拉斯，徐丹譯，常桐善校，大學教育科學，2010，（5）；

2、從精英到大眾再到普及高等教育的反思：二戰後現代社會高等教育的形態與階段，馬丁·特羅著，徐丹、連進軍譯，謝作栩校，大學教育科學，2009，（3）人大複印資料《高等教育》全文轉載