胡華

受聘香港教育學院中文系講師（1997，2003）、東北師範大學文學院副教授（1998~2005）、東北師範大學人文學院教授（2004~2005）、上海政法學院社會科學系副教授（2005年起），擔任漢語言文字學專業碩士研究生導師（1999~2005）、教育碩士專業研究生導師（2000~2005）、全國教師口語課程種子教師（1993年起）、國家級普通話水平測試員（1998年起）、國家職業漢語能力測評員（2005年起）。主要講授現代漢語、寫作、應用寫作、普通語言學、語言與文化、漢語辭彙學、漢語辭彙語義學和語用學等課程。

主要研究成果有，專著《語言系統和語用因素》（東北師範大學出版社，2002-07）；論文《句子過程簡論》（《東北師大學報》，1991-04；《中國人民大學報刊複印資料·語言文字學》，1991-09）、《雙音合成詞“~不~”式及其辭彙音節縮略形式》（《河北師大學報》，1993-01；《中國人民大學報刊複印資料·語言文字學》，1993-03）、《〈名詞比喻造詞〉疑點》（《中國語文》，1997-05）、《“郵編”緣何打敗“郵碼”》（《語文建設》，1997-03）等60餘篇。主持“現代漢語課程體系與教學內容研究”（吉林省高等教育教學研究課題，吉高教字[2001]20號）等項目。獲得“吉林省長白山優秀圖書獎”（2003）、“全國教師口語課程優秀論文獎”（1997）等獎項。

1983年考入東北師範大學中文系，1987年畢業留校工作；1997年和2003年兩度訪問香港教育學院並講學，2002年出版學術專著《語言系統和語用因素》；現為東北師範大學文學院副教授，漢語言文字學專業碩士生導師，語文教育碩士專業研究生導師，全國教師口語課程種子教師，國家級普通話水平測試員。自1998年任副教授至2004年，在教學、科研、教學管理、項目申請、公共活動等方面完成或超額完成了崗位工作。

教學方面，總工作量達3500課時以上，前兩年1000多課時，后4年2500多課時。所開各門課程十分注意知識結構和難度層次的系統性，既不忽視漢語言文學、漢語言文字學、現代漢語三者之間的關係，又重視本科生、研究生兩類課程之間的銜接，教學效果大體令人滿意。從本科生來看，聽基礎課的有1700多人，聽選修課的400多人，多數對課程比較感興趣，對講授也比較滿意。從研究生來看，所指導的六名漢語言文字學專業碩士生已有兩人畢業，一人成功考取北京語言大學漢語言文字學專業，攻讀博士學位；另外指導教育碩士8人，畢業兩人。另外，在語文學科教學論專業的十幾個研究生課程班的教學也獲得廣泛好評。1999年，獲東北師範大學優秀教學獎。網路督察

科研方面，獨立完成著作一部，參與撰寫著作4部；完成學術論文若干篇。取得的成果基本形成了理論體系輪廓和研究方向重心。宏觀上注意把握語言系統、語言運用、語用結果三要素及其關係，微觀上把結構與成分、成分與關係、關係與系統、系統與功能、功能與過程、過程與結果等6對互相關聯項目作為研究思路的控制系統，在漢語言文字學以及語言學和應用語言學範疇中，具體關注現代漢語辭彙和現代漢語句法，並著重在語義和語用層面上透視二者之間的關係。2001年完成、2002年出版的東北師範大學圖書出版基金項目《語言系統和語用因素》，獲得2002年度吉林省長白山優秀圖書獎二等獎。021-

教學管理方面，連續四年負責從首期至第四期香港教育學院普通話沉浸課程的統籌工作。除教學管理外，還包括項目競標、課程評價等，並直接參與教學。香港方面對每一期都有較好評價。kaoyangj

項目申請方面，獲得3個獨立項目，任項目負責人，一個參與合作項目，任課題組負責人。這些項目分別是吉林省高等教育教學研究立項課題、東北師範大學圖書出版基金項目選題、東北師範大學“十五”規劃教材立項選題，以及由教育部資助的東北師範大學“十五”規劃與“211”工程重點學科建設項目——信息化中國東北。在後一個項目中，任“東北語言文字”課題組負責人。這些項目的具體內容主要都是圍繞現代漢語學科建設和現代漢語課程建設及其互動關係而展開的。有的項目已經完成，並取得了較好的社會反響。正在進行的項目的最終成果形式均為一部專著帶若干篇論文。此外，兩個中小學項目也在進行之中。同濟大學四平路

公共活動方面，平均每年有兩次規模較大的專題講座或學術報告，多次在演講賽、辯論賽、論文大賽中擔任評委或教練，定期履行國家級普通話水平測試員的職責，積極參與普通話沉浸課程的建設與實踐。這些活動是科研和教學的合理延伸，有益於公眾，也有益於自身。1999年，獲東北師範大學第四屆全國名校大學生辯論邀請賽東北師範大學辯論隊執行教練突出貢獻獎。

東北師範大學文學院副教授（1998年起）336260 37漢語言文字學專業碩士研究生導師（1999年起）共教育碩士專業研究生導師（2000年起）共濟網

全國中小學骨幹教師繼續教育課程講座教師與論文導師（2000年，2001年，2002年）kaoyangj全國教師口語課程種子教師（1993年起）彰武全國名校大學生辯論邀請賽（第四屆）東北師範大學辯論隊講座教師與執行教練（1998年）

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國家級普通話水平測試員（1998年起）共濟吉林省高等教育自學考試委員會命題組成員（1997年）

彰武

吉林省高等師範教育自學考試委員會命題組成員（1999年）3362 3039香港教育學院顧問（1997年）

共濟

吉林大學講座教師（2001年）研北京廣播學院講座教師（1993年起）200092香港教育學院講座教師（2003年）

336 26038社會學術兼職

全國漢語口語研究會會員（1993年起）

全國高等師範院校現代漢語教學研究會會員（1991年起）

香港教育學院中國語言顧問（1997年）

吉林省高等學校優秀課程評估委員會專家組成員（1999年）

現代漢語

現代漢語與寫作

語用學導論

語用學（研究生課程）

漢語辭彙學方法（研究生課程）

語言系統和語用因素（研究生課程）

語言與文化

現代漢語辭彙學引論

漢語辭彙學（研究生課程）

漢語辭彙學史（研究生課程）

漢語辭彙語義學（研究生課程）

句法結構IC分析

現代漢語與語文教育（全國中小學骨幹教師繼續教育課程）

現代漢語研究動向（全國中小學骨幹教師繼續教育課程）

語言學習心理（香港教育學院課程）

現代漢語語體（香港教育學院課程）

教學語體（香港教育學院課程）

語文（全國基礎教育初中課程）

主要研究方向

辭彙學，語用學，句法學，應用語言學

主持科研項目

現代漢語課程體系與教學內容研究，2001年吉林省高等教育教學研究立項課題，吉教高字[2001]20號

現代漢語論稿（語言系統和語用因素），東北師範大學圖書出版基金選題，東北師範大學出版社2001年10月

現代漢語實用教程，東北師範大學“十五”規劃教材立項選題，東師教字[2003]2號

信息化中國東北（東北語言文字課題組組長），東北師範大學“十五”“211”重點學科建設項目，東北師範大學2002年7月（“東北語言文字”課題費15，000元人民幣）

中國語言文化沉浸課程學習的理論與方法（東北師範大學方面負責人），香港教育學院研究項目，TDG（HKIED，2003-2004）

（一）專著

語言系統和語用因素，東北師範大學出版社2002年7月版

（二）主編

新版高中文言課文全釋，東北師範大學出版社1994年6月版

六年制小學生語文生字全功能字典，東北師範大學出版社1994年8月版

（三）編委

中華語海，東北師範大學出版社1996年12月版

中華百年中學生作文精品讀本，時代文藝出版社2000年1月版

（四）參編

中學百科全書，東北師範大學出版社、華東師範大學出版社、北京師範大學出版社1994年6月版

新版初中文言課文全釋，東北師範大學出版社1995年4月版

語言文字原理，嶽麓書社1995年8月版

現代漢語，東北師範大學出版社1998年5月版

語文學科研究動向，東北師範大學出版社2001年8月版

普通話水平測試訓練教程，吉林大學出版社2001年10月版

語言理論（根據嶽麓書社原版修訂），中南大學出版社2000年8月版

（五）論文

沈開木、柴春華主編《現代漢語》句法分析問題商榷，桂林市教育學院學報1990-01；語言文學集，東北師範大學出版社1991年12月版

句子過程簡論，東北師大學報1991-04；語言文字學1991-09

賓語、准賓語的語義差別，吉林省教育學院學報1991-01～02

有關雙賓語的幾點認識，桂林市教育學院學報1991-03

“語文”這個詞，語文月刊1992-04

雙音合成詞“～不～”式及其辭彙音節縮略形式，河北師範大學學報1993-01；語言文字學1993-03

普通話語流句法特徵及其成因簡論，東北師大學報1993-增刊

一種身不由己的離合詞，語文月刊1994-04

論普通話語流場，師範院校教師口語課程建設論文選編，北京師範大學出版社1994年6月版

現代漢語教學語法系統建設問題，東北師大教學研究1994-01

語法詞：功能視點上的結構角色，東北師大學報1994-04

語文失誤類型與語文規範意識，社會科學探索1994-04

語法結構的一致性與語法成分系統，吉林省教育學院學報1994-01～02

詞類名實簡論，桂林市教育學院報1993-03

比況助詞短語略論，河北師範大學學報1994-04

“姓？名”與“姓名”，語文知識1994-08

試論文字類型研究中的層面錯位問題，鹽城教育學院學報1994-04

漢字類型問題辨正，漢字文化1995-01

“V+N1+N2”的語義關係，齊齊哈爾師範學院學報，1995-04

“‘火’勢”是怎樣“蔓延”的，語文建設1995-09

教師口語四忌，東北師大教學研究1995-04

簡化字與“規範用字”意識，社會科學探索1996-01

漢字詞化教學試說，漢字文化1996-01

論“S1+P1，造成S2+P2”，河北師範大學學報1996-04

論句子在語言分相研究中的歸屬問題，東北師大學報1997-02

教師語用失誤的心理障礙析，社會科學探索1997-02

“郵編”緣何打敗“郵碼”，語文建設1997-03

《名詞比喻造詞》疑點，中國語文1997-05

現代漢語教學的方式方法淺說，東北師大教學研究1997-02～03

句子的理解過程及其特點，東北師大學報2002-04

詞的標準與中補型詞語界限，新余高專學報2002-03

李勉東主編的《現代漢語》評介，漢語學習1999-05

現代漢語辭彙課程簡論，東北師大學報2002-中國語言文學教學研究專輯

論《國家通用語言文字法》的語言學精神（胡 華，劉靖年），吉林教育2002-12

從詞位到詞位變體過程中的制約因素（胡 華，劉麗英），長春大學學報2003-01

形象？語言？省略號，中學語文學習報1995-03-01

簡談副詞表情達意的作用，中學語文學習報1995- 03-01

象徵手法在語言精品中的運用，中學語文學習報1994-09-01

形象修辭與形式修辭，中學語文學習報1994-09-01

偏正複句的條件性與語言表達的嚴密性，中學語文學習報1994-09-16

語言：貼切亦在模糊中，中學語文學習報1994-10-01

語言的個人風格與內容表達，中學語文學習報1994-10-16

句群的組合手段和表達類型，中學語文學習報1995-04-16

東北師範大學先進工作者（1994年）

東北師範大學優秀教學獎（1999年）

東北師範大學全國名校大學生辯論邀請賽（第四屆）東北師範大學辯論隊執行教練突出貢獻獎（1999年）

吉林省語言學會首屆科研成果獎（1999年）

全國教師口語課程優秀論文獎（1997年）

香港教育學院校長嘉獎函（1997年）

吉林省長白山優秀圖書獎（2002）

東北師範大學第三屆社會科學優秀著作獎（2003）