產業基地

西安閻良國家航空高技術產業基地

西安閻良國家航空高技術產業基地位於西安市閻良區，閻良被譽為“中國航空城”，還有人把閻良稱為“中國的西雅圖”，無疑閻良總是給人留下神秘的色彩。閻良航空工業具有得天獨厚的優勢。西安飛機工業（集團）有限責任公司，中國飛行試驗研究院、中航第一飛機設計研究院、西安航空職業技術學院等航空企業和科研、教學單位坐落閻良，已經形成亞洲地區集飛機研究設計、生產製造、試飛鑒定、科研教學於一體的最大的航空工業基地。閻良城區常住人口約10萬，駐區單位就佔了7萬之多；閻良有100多個與飛機研究製造有關的科研單位，從事各類飛機研究製造的科技人員達萬人。可以說，只要有原材料，不出閻良飛機就可以上天。建區40年來，先後完成了殲八、運八、飛豹、新舟60等30多種型號的飛機，在我國航空史上創下了一個又一個輝煌業績。

西安國家民用航天產業基地

西安國家民用航天產業基地位於西安市長安區，規劃面積為23.04平方公里，遠期預留約35.5平方公里的發展規劃空間，基地南依秦嶺，北瞰曲江，西臨城市中軸，東依萬畝林帶，與西安市主城區相鄰，距市中心鐘樓7公里，繞城高速公路2.8公里，與西康高速緊鄰，向西北距西安咸陽國際機場僅35分鐘車程、向北距西安火車站20分鐘車程，向南距引鎮西康鐵路長安站僅15分鐘車程。西安國家民用航天產業基地重點發展航天民用、半導體器件、新材料、新能源、服務外包與創意、現代服務業等特色支柱產業。

光谷生物城，又稱Biolake，或稱武漢國家生物產業基地，是2007年6月經國家發改委批准的繼國家光電子信息產業基地以來，武漢東湖高新區建設的第二個國家級產業基地。光谷生物城核心區在東湖高新區區域內，包括南湖農業基地、關南醫藥基地、九峰創新基地、九龍產業基地四大產業基地，面積約為12平方公里，是一個集生物產品研發、生產、流通為一體，基礎設施齊全，產業鏈完善，產業分工明確，產業競爭力強的產業聚集區。其延伸區包括廟山、吳家山和沌口三大產業園區，輻射區包括武漢“1+8”城市圈，拓展區包括以宜昌為中心輻射宜（昌）——荊（州）——荊（門）經濟區及恩施州的鄂西南地區，以襄樊為中心的襄（樊）——十（堰）——隨（州）及神農架林區的鄂西北地區。東湖高新區高標準地規劃了12平方公里土地，打算用3~5年的時間，投資100億元，打造集行政辦公、文化、娛樂、研發中心為一體的光谷生物城。基地將優先發展以生物服務外包、生物製藥為主的新興產業，大力培育以中藥現代化和生物農業為主的優勢產業，做大做強以醫療器械和化學葯製劑為主的規模產業，超前布局以生物信息及生物能源為主的國際前沿先導產業。

杭州創意文化產業

日前，在杭州舉行的“錢江論道——首屆長三角動漫遊人才培養高峰論壇”上，眾多業界巨頭將藉此盛會共聚一堂，暢談遊戲動漫企業發展之“商道”以及本土遊戲動漫人才教育之“師道”，開創立足錢江，輻射長三角及華東地區的本土遊戲動漫人才培養的交流陣地。杭州作為動漫之都，有著較好動漫產業基礎的西湖區和高新區的代表在論壇上做了精彩發言。論壇聚焦本土遊戲動漫人才培養，各位遊戲企業、政府、協會、園區及人才教育機構代表就本土遊戲動漫人才培養面臨的機遇和挑戰展開精彩對話。關於動漫作品的發展問題，杭州高新區國家動畫產業基地辦公室主任章建慶指出，杭州高新區每年拿出兩千萬的資金用於動漫遊產業發展的支持。一部動畫片製作出來在中央電視台播放，每分鐘可獲得高新區國家動畫產業基地提供的2000塊錢補助，支持力度空前。章建慶還介紹說，杭州已經成功舉辦了中國國際動漫節，連續四屆，從第三屆中國國際動漫節永久落戶杭州，為杭州打造“動漫之都”以打造以動漫遊戲為主的創意文化產業提供了一個平台。

國家中影數字製作基地

國家中影數字製作基地位於北京懷柔區楊宋鎮，佔地800畝，2005年7月經國家發改委批准立項，12月26日正式開工。基地建築面積15萬平方米，第一期總投資近20億元。基地可提供影視拍攝、聲音錄製、數字加工、膠片洗印以及動漫、遊戲、廣告、製作、設備租賃、光碟生產等全方位、高質量的多種專業化服務，製作工藝實現了全數字化和網路化，器材配置達到國際先進水平。役入運營后，二可具備年生產80部電影故事片、200部電視電影、500集電視劇的製作能力。

基地共分為11個區域。建有16個按照國際電影攝影標準設計搭建的、功能齊全的攝影棚，總面積達4萬多平方米，其中包括1個面積居世界第一的5000平方米超大攝影棚；建有1個超大規模的數字製作棚區；建有1萬6千多平方米的大型器材服裝道具庫、1萬多平方米的大型置景車間、1萬5千多平方米的光碟生產車間。此外，還建有中影動漫產業試驗區，一批大型的外景拍攝地。後續工程完成後，最終將形成集創作生產、后電影開發、科學技術研究、人才培訓及旅遊觀光、餐飲娛樂於一體的現代化、國際化大型綜合影視基地。國家中影數字製作基地的建成和投入使用，標誌著我國電影製造業實現了歷史性的飛躍，對全面提升我國電影科技實力和藝術質量，全面提升電影產業的國際競爭力，必將產生重大而深遠的影響。

中國瓜果書創意產業基地

中國瓜果書創意設計生產基地成立於2008年11月，在深圳大學經濟學院、藝術與設計學院和景德鎮陶瓷學院師生的大力支持和指導下，在著名學者佛山華夏建築陶瓷研究開發中心高級顧問，旅美學者，美國阿克拉荷馬州（State of Oklahoma）榮譽市民張有卓教授的悉心支持下，我創意設計中心設計製作出了極具創意的瓜果書系列產品。瓜果書結合了最新的的工藝設計思想，使盆栽技術和書本構造有機結合，開創了“書本開花結果”的奇迹。瓜果書作為極具創新意識的時尚創意產品開創性的融合了先進的工業設計思想和園藝科學理論。在中國甚至在世界範圍內首創“書，是用來種的！”的極具衝擊力的創意。一定程度引領了時尚設計潮流，其卓越的氣質和華貴優雅的氣派體現了工業設計精髓，具有深厚的文化底蘊和時尚氣息。中國瓜果書創意產業基地在充分吸收日本、美國創意設計的基礎上，自主設計研發出來的瓜果書系列產品開創性地集合了時尚創意和園藝科學理論的本質。國內瓜果書的設計和製作尚處於初期發展階段，中國瓜果書的設計富有創意並體現了瓜果書的精髓。

兵器工業西安科技產業基地

陝西是軍工大省，為了進一步加強兵器產業的整體管理，中國兵器工業集團決定在西安建立兵器產業基地，促進兵器產業業和陝西省經濟的發展。

兵器工業西安科技產業基地是中國兵器工業集團公司與陝西省、西安市共同建設的以高新技術為先導、軍民融合的產業集聚園區，位於西安國家級經濟技術開發區涇渭新城西北部，規劃用地面積約16.3平方公里，約是西安城牆內面積的10倍。重點發展兵器特徵應用技術、信息技術、新材料與新能源、光電、化工和裝備製造等產業。產業基地以建設高科技國際化兵器工業，打造有抱負、負責任、受尊重的事業團隊為目標，將兵器工業西安科技產業基地建設成為布局合理、結構合理、技術領先、綠色環保、企業和諧的高科技現代化工業園區。

中國國際化大學生產業基地

前言

2011年，全國大學畢業生的規模將達到空前的660餘萬人，不斷飆升的數字帶來的是就業壓力的逐年增加，就業尚且如此，遑論創業，骨感的現實讓創業變成了“天方夜譚”。每年有75的高校畢業生渴望自主創業，但是在國家不斷出台優惠政策鼓勵創業的的大背景下，最終能夢想成真的卻只佔1.94%，鮮明的數字對比不能歸咎與大學生能力的不足和政策的無力，真正需要思考的是大學生創業的整體環境和條件。

大學生創業之外的功課

大學生創業，勇氣和熱情固然不是唯一動力，資金缺乏、社會經驗少、性格急躁等都是不利於創業的重要因素，大學生本身有眾多不足制約著創業的順利實行。國家提供的往往是資金和政策上的支持，然而，有了資金和政策只能說是有了創業的必要條件，缺乏相關的配套設施和創業過程中的指導，讓國家的資金和政策支持變成了無源之水無本之木，對鼓勵創業、緩解就業壓力沒有絲毫的作用，大學生創業失敗的例子比比皆是，也禁錮住了很多夢想創業的大學生的創業腳步。只有真正在大學生創業的前期各個環節中給予支持和指導，才能提高大學生創業的成功率，最終以創業帶動就業，從根本上緩解日益嚴峻的就業形勢。

大學生創業引領計劃

面對日益嚴峻的就業形勢，人力資源部和社會保障部2010年在全國啟動實施“大學生創業引領計劃”，目標是在2010年——2012年三年內引領45萬名大學生實現創業，使有創業願望並具備一定條件的大學生都能得到創業培訓，是準備創業的大學生都能得到創業指導服務，市場導向的大學生創業機制初步建立。“大學生創業引領計劃”為大學生創業保駕護航，是對所有國家政策的綜合和升華，對於全方位協助大學生創業有著重要的指導意義。

中國國際化大學生產業基地

“大學生產業化”是由青年文學家、新聞時評人陳銘龍經過多方考察和研究，全面分析總結大學生創業過程中的瓶頸和困難，基於中國的現狀提出的促進大學生創業、緩解就業的一個建議。大學生本身在創業過程中也存在著嚴重的局限和不足，眼高手低、經驗不足、人際交往、商業分析，加之創業所需要投入的成本巨大，往往讓大學生舉步維艱。另外，政策不完善、資金投入不足、青年創業意識欠缺、技能培訓有限等問題的局限和影響，大學生創業仍未進入良性的發展趨勢，只有及時的搭建資金扶助、能力培訓、創業孵化等平台，才能促進大學生創業的成功率，進而吸引更多的大學生創業。大學生創業急需要一個規範的機構對他們創業進行全程指導，最終實現學校與企業、社會的對接，幫助大學生順利度過創業的起伏期，步入正軌。

中國國際化大學生產業基地無疑就是這樣一個能夠充分進行資源整合的創業平台，最簡單的流程、最高效的辦事方法，最明確的利益分享，真正實現大學生創業夢想並實施成功的“築巢工程”，讓大學生的創業夢想在這裡起飛。

基地運行

這是一個由知名企業全程參與的互惠互利的可行性項目，將大學生創業和就業融為一體，以創業帶動就業，以就業促進創業的基地。基地建成之後，高校可以資源將願意創業的學生輸送到基地進行創業培訓和技能培訓，學生可以根據自己的知識和專業技能幫助參與基地的企業出謀劃策，鍛煉自己學習經驗。基地良好運作，必將給政府帶來良好的社會評價和經濟效益。作為一種具有創造性思維的創新產業鏈，將會促進全面社會分工細化，給中國產業結構整合帶來新的動力，促進產業鏈專業化程度的提高，為企業的發展提供更便捷、更專業的服務項目。讓政府為創業提供的各項資金和政策支持找到了對接的窗口，大學生也能在基地的指導下更好的實現自己的創業理想，完成人生的飛躍。

中國國際大學生產業基地的建立，給各個高校提供了一個培訓學生的平台，企業也降低了應屆無經驗的大學生培養成本，只需要跟學校簽訂合約，將技術、產品等資源帶到基地交給自己預定的學生進行管理和經營，這時候企業對學生進行市場及經驗培訓、學校派對學生進行專業專項的培訓。最後期滿，學生可以選擇到企業去工作或者帶著團隊到外面進行創業。從解決就業的角度來看，這種方式在培訓大學生的創業能力的時候同時也解決了大部分的就業困難。

基地大學生進行創業，基地管理人員會對其發展起到輔助和幫助作用，這些服務都是公益性質的無償服務，降低大學生的創業運營成本，使產品和服務價格更具有競爭力，從而使創業者獲得更大的利潤空間。在利潤分享上，產業基地的原則是最大化滿足學生的需要，刺激他們創業，僅留一小部分用於其他項目的發展，。很多的項目組都能夠很好運行，並回饋基地，良好的運作將給基地積累不少財富。專業人士參與管理基地管理模板，對管理人員的培訓，企業對自己管理模板業務的外包，實現企業內部管理成本的降低。

基地建立的意義

中國國際化大學生產業基地是在傳統的創業基地的基礎上更高層次建設的，從社會責任感的角度，採用社會公益的方式，減少大學生的創業成本，營造良好的創業環境，在團隊的創業氣氛中成長起來。大學擴招讓大學生的含金量日益下降，但是大學生依然是中國眾多城市引入的對象，爭搶優秀的大學生，為他們提供就業或創業環境的同時，也給當地政府以後的經濟繁榮做了很好的鋪墊。

中國大學生產業基地，政府性公益，企業化管理，自主創業，自負盈虧想結合的產業園。實現滾動式的可持續發展。能夠更好的刺激地方經濟，增加地方稅收，還將促進產業鏈的轉型，為城市發展儲備更多的優秀人才。同時可以解決大學生的就業問題，促進中國教育的改革。

國際化大學生基地成就業新模式

早在1900年梁啟超在《少年中國說》中就強調：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”梁啟超所說的少年，就是現在的中國大學生群體。大學生是國家最重要的人才資源，是一個民族的希望，一個國家的未來！然而社會上卻存在著這樣的一種現象，用人單位不知何處覓人才，畢業生不知哪些單位要人才。這種奇怪的現狀讓我們不得不疑問：經濟的發展是哪一個環節出現問題了？

暫且放開上面的問題，再關注這樣一種現狀：自1999年大學擴招以來，據統計大學畢業生，2006年有410萬；2007年有495萬；每年以增加50萬的勢頭持續上升，而在2010年，大學畢業生就高達630萬，手持高學歷的大學生越來越多。

結合這些數據再重讀梁啟超的話，可以看到國家注重教育的發展，百年大計，教育為本！這原本是一件值得驕傲和自豪的事情，但為什麼又會引起上面所說的社會問題呢？

問題的關鍵在於缺少一個有效的鏈接方式，一個讓“人智”轉化為“民富”“國強”的鏈接，而這個鏈接就是大學生產業化。分析大學教育現狀，大學生之所以學而無用有幾個根本原因：

中國產業鏈不適合大學生髮展

這是從宏觀上來分析我國的經濟發展現狀，我國的經濟主體以勞動密集型加工企業為主，尤其是沿海的各個發達城市，推動城市經濟發展的棉紡織加工、橡膠加工、汽車製造業等，都屬於勞動密集型企業，而按照國際分工，這種發展類型是處於國際產業鏈的底端，科技含量不高，對工作人員的要求也相對低下。這本來是符合我國人口基數大、低學歷人員比較多的情況的。但是，大學生逐漸成為就業的主體，而勞動密集型企業主又不願意花費比原來更大的價錢僱用大學生工作，從而限制了大學畢業生的一個就業方向。

大學生所學專業沒有整合，造成知識流失

高校的專業設置與就業方向不對口是一個不可忽視的結構性矛盾。自建國后，高校專業設置遵循著統包統分的政策，由教育部統一規劃專業，符合了當時計劃經濟的發展需要。而自改革開放以來，市場經濟得到了全面的發展，以往由國家統一的高校專業已經不能滿足市場經濟多元化人才的發展需求。高校所設定的專業與市場真正需要的就業方向發生了不可調和的矛盾，造成了現有教育資源的流失。

第三是高校教育只注重理論的學習，沒有充分重視實踐實際的培養，造成眼高手低的現象。高校就像一個金字塔，也像一座圍城，在給學生提供一個安靜的讀書環境的同時也將自己與社會隔離開來，學生在高校只重視課本、理論知識的學習，而對於有針對性的、真正的實踐動手卻沒有給予足夠的重視，尤其是文、理、工三科分立以來，文科的實踐教育培養更是微乎其微，這種現象導致了學生眼高手低，畢業后空有理論知識卻沒有真正的動手能力的缺陷。

市場經濟在發展，高校在持續的擴招，而大學畢業生面對當前的就業前景卻日益的彷徨和焦慮不安。這就是當前的大學畢業生的就業危機，而解決就業危機的關鍵在於形成大學生產業化的就業新途徑。

解決就業，一針見血

首先，大學生產業化要求學校配合企業，定向培訓學生。教育所具有的滯後效應和長期以來我國形成的過於側重學術化、專業化教育的定性思維模式，導致了高校的專業設置只考慮到想要培養什麼樣的學生，卻沒有注意到現當今社會市場經濟真正需要的是什麼樣類型的人才。所以大學生產業化的首要要求就是高校配合企業的發展需求，構建職業教育模式，針對發展的需要定向培訓學生，由就業市場來決定學校教育的方向。

其次，大學生產業化要求充分利用民間資本投資和政府投資新型“高校大學生產業基地”。大學生畢竟是經過多年的教育培養，具有著多方面的學識，對於未來的發展所缺少的只是一個發展的平台。因此結合民間資本投資和政府投資構建一個“高校大學生產業基地”，吸納學生到這個基地參與社會實踐不僅能夠防止流動資金進入地產和股市，阻礙資本流通，而且能夠促進大學生有效得到就業，並且可以對大學生新創高科技實體進行投資，創造新的財富積累方式。

再次，大學生產業化能夠在很大程度上整合學生資源，達到創新就業方向甚至是自主創業的目的。由民間和政府共同投資設立的大學生產業基地吸納了大量的大學生，通過開展各種交流模式，使他們對於就業、創業的看法相互之間可以相互碰撞、共融，最後形成合理的創業思路，最終走上自主創業之路。

最後，大學生產業化在大學生與企業之間形成一個網路，建立一個以學校為中介，將大學生與企業發展對人才資源的需求直接一對一的鏈接起來，為大學生提供專業指導和市場分析，學生可以查詢到企業需要什麼樣的人才，從而有針對性的進行學習，企業也可以查詢到高校大學生的培養情況，並結合企業的需求提出有針對性的建議，正是產業化使得大學生與企業之間真正形成一個有效的網路。

因此，大學生就業問題的解決，必須是有一個合理和良性循環的系統，“大學生產業化基地”就是一個利用學生專業的優勢聯合成一個多元化產業基地。將高校的專業設置、大學生的培養方向和企業的發展需求有效的鏈接起來，不僅給大學生提供了一個就業、創業的平台，而且作為在學生學習與未來就業之間的一個鏈接和中轉緩衝，真正形成大學生產業化模式。