現代教育的探索：杜威與實用主義教育思想

《現代教育的探索：杜威與實用主義教育思想》是由人民教育出版社出版的。

單中惠，1945年生，浙江紹興人。1965年於華東師範大學畢業后留校任教至今，長期從事外國教育史教學與研究工作，現任教授、博士生導師、中國教育學會教育史專業委員會副理事長。美國哥倫比亞大學師範學院訪問學者（1982～1983）、英國赫爾大學教育學院高級訪問學者（1992-1993）、加拿大不列顛哥倫比亞大學教育學院高級訪問學者（1997～1998）。《西方教育思想史》主編。《西方教育學名著提要》第一主編。《外國教育家評傳》《外國教育通史》和《外國教育思想通史》分卷主編。編譯《杜威傳》《科學與教育》《學校的變革》等。合著《外國幼教育史》。參與編著《外國現代教育史》《外國教育史簡編》《外國教育史教程》等。發表論文六十多篇。

第一章 杜威的大學時代和教授生涯

一、杜威的大學時代

(一)杜威與佛蒙特大學

(二)杜威與約翰斯·霍普金斯大學

二、杜威的教授生涯

(一)杜威在密執安大學

(二)杜威在芝加哥大學

(三)杜威在哥倫比亞大學

第二章 杜威實用主義教育思想的形成

一、19世紀後期至20世紀初期美國社會生活的變遷

(一)大轉折年代與社會生活的變化

(二)杜威對大轉折年代美國社會的思索

二、實用主義哲學的發展

(一)實用主義的理論淵源

(二)實用主義的創立

(三)實用主義的應用

三、機能主義心理學的興起

(一)機能主義心理學在歐洲的發端

(二)美國機能主義心理學的產生

(三)杜威與芝加哥機能主義心理學派

四、民主主義信念的確立

(一)民主社會與民主主義

(二)“民主主義”的涵義

(三)民主主義與教育

五、芝加哥大學初等學校的實驗

(一)實驗學校的沿革

(二)實驗學校的宗旨

(三)實驗學校的組織

(四)實驗學校的課程

(五)實驗學校的方法

(六)實驗學校的管理

(七)實驗學校的意義

第三章“傳統教育”與杜威

一、赫爾巴特與赫爾巴特學派

(一)赫爾巴特與主知主義教育思想

(二)赫爾巴特學派的形成及其影響

二、杜威對“傳統教育”的批判

(一)“傳統教育”概念的提出

(二)“傳統教育”的弊病

(三)對“傳統教育”的理性思考

第四章“進步教育”與杜威

一、進步教育運動的興衰

……

第五章 杜威實用主義教育思想體系

第六章 杜威實用主義教育思想與世界教育

主要參考文獻

人名索引

後記