課程理論及其實踐範例

課程理論及其實踐範例

《課程理論及其實踐範例》是2005年5月教育科學出版社出版的圖書,作者是教育科學出版社,譯者是張文軍

《課程理論及其實踐範例》展現了課程理論和課程模式在當今社會的課堂中是如何運用的,從而架起了理論家和實踐者之間溝通的橋樑。

簡介


範例(名詞)是作為模式或例子使用的,它一般指:(1)一種理想的模式;(2)標準的或典型的樣本。
它將以下三個方面有機地結合起來:
寬泛的教育理論,如進步主義教育理論,要素主義教育理論、永恆主義教育理論,等等。
課程模式,主要包括學習者中心模式、社會中心模式、知識中心模式。
課程理論和模式的實例範例,如小學探究式經驗課程、薩德伯里學校、艾米利亞教育、狐火課程、核心知識課程、國際業士證書課程,等等。
本書為我們理解和分析各類課程理論與實踐提供了一種明晰的、切實可行的框架和思路。對於教育理論工作者來說,它為分析課程提供了一種參照性的思考方式和工作思路。對於校長和教師來說,它為反思和分析我們的課程實踐,找出我們課程實踐的特點、長處和弱點,並尋求改革和突破提供了分析的武器和實踐上的鼓舞。

目錄


致謝
關於本書的訪談——代中文版序
導論
關於範例的補充說明
1 關於定義
什麼是課程?
課程的起源及隱喻
課程是處方
課程是經驗
小結
思考題
2 字裡行間的意思
計劃性課程對經驗性課程
狹義定義對廣義定義
訓育與培育
小結
思考題
3 課程論的幾個基本問題
課程的目的是什麼?
什麼知識最有價值?
對未來的猜測
應該傳授哪些價值觀?
哪些基本技能是最重要的?
如何恰當地看待社會?
我們的學主觀是什麼樣的?
多元化社會對課程有何啟示?
小結
思考題
4 進步主義課程範式
進步主義課程範式簡史
八年研究
進步主義課程
小結
思考題
5 學習者中心課程
6 社會中心課程
7 知識中心課程
8 結語
參考書目
譯後記