民間遊戲

民間遊戲是指流傳於廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩耍”，主要流行於少年兒童中間和節日里成年人娛樂節目之中。有些遊戲項目在發展中逐漸完備，最後形成了競技項目或雜技藝術。生動有趣，沒有功利色彩的民間遊戲和競技活動，每個炎黃子孫都會感到親切。這種親切感總是與朗朗的笑聲和濃濃的鄉情融在一起。不論是鬥百草、放風箏、騎竹馬、盪鞦韆、捉迷藏、鬥蟋蟀，還是跳房、跳百索、拔河、賽龍舟、摔跤、下土棋等等，幾乎每個炎黃子孫都會津津有味地說出許多許多。遊戲特點：

① 隨意性。從遊戲的組織和取材角度來說，民間遊戲具有一定的規則，但又具有隨意性。一些遊戲可以就地取材，找一些木棍、石子、葉子，就可以開始遊戲，如利用石子或果核，按不同的圖形玩“走子”遊戲。

② 趣味性。民間遊戲能夠代代流傳是因為具有極強的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點。例如，跳皮筋可以邊說兒歌邊跳，玩法上可以從一根到兩根、三根。再如摔煙紙盒，其中好看的圖案、扇的動作和紙盒摔在地上發出的聲音都給幼兒帶來了樂趣。

盪鞦韆、賽馬，姑娘追及其他、蹴鞠和馬球、踢毽子與踢石球、捶丸與打貝闊、打竹球與竿球、打尜與打尺寸、射柳及其他、頂瓮競走與賽海馬、爬滑木與爬竿、跳板與乍螂拋、拋繡球與打陀螺

老鷹捉小雞類遊戲、扯皮條、指星過月、摸瞎魚、捉迷藏、跳年、割韭菜與老虎換山、掏個火、拉大鋸、打瓦、打鬼、挑急急令、斗拐、猴抱蛋、小雞趕火燒與摔泥凹凹、穿白楞葉與拍煙牌、揣包兒、叫手勢與打鼻子眼、扣沙布袋、彈槐豆與堆寶塔、官打捉賊、足達熊、過家家

鬥牛、斗羊、鬥鴨、斗鳥、鬥鵪鶉、斗狗、斗蟻、鬥魚、鬥蟋蟀

鞭春牛、放爆竹、元宵觀燈、元宵節轉黃河、鬥百草、賽瓜、乞巧、走月亮與圓月、重陽登高、九九消寒圖、冰嬉

舞獅子、台閣、舞龍與耍龍燈、扭秧歌、踩高蹺、跑竹馬、跑旱船、跑驢與老漢推車、皮影戲、木偶戲、拉洋片兒

跳百索與跳皮筋、抖空竹與跳竹竿、放風箏、打柴火與搶木棍、玩嘎什哈與抓子兒、操磉與劈甘蔗

猜謎語、射覆與猜枚、繞口令、翻交交與摺紙、解九連環、拼七巧板

猴戲、鼠戲、蛙戲、金魚排隊、蠟嘴鳥演劇

酒令與茶令、躲身數、出老婆拳與猜火柴、擊鼓傳花、捉曹操

下圍棋、下象棋、下五道、下連、下鹿棋與走憋死牛、阿斯掏與罕躍、豬娘棋、雞婆棋、趕牛角與趕羊蛋、走北京、五棋與撐四角、殺秫黍與炮打洋鬼子、陸博、雙陸、打馬、骨牌 擱方又被稱為{“下方”、“丟方”、“六道棋”}

拔河、扳手腕與掀碌碡、賽龍舟、對頂木杠與推桿、舉重、角抵、相撲與摔跤、拔腰與拉海龜、馬上拉力

民間遊戲可劃分五類：室內生活遊戲、庭院活動遊戲、智能遊戲、助興遊戲、種類博戲。

室內生活遊戲，是指兒童在室內模仿成人家庭社會生活過程的遊戲。大多流行在四五歲兒童中間，有的地區稱“過家家”，以女孩為主，常以扮演媽媽、爸爸、姐姐、哥哥等角色，模仿居家過日子了、操持家務、社交往來等生活現象，即興表演，相互編排，十分有趣。人數雖不限，大致二至四人。一個人的遊戲規則往往要有相應的玩具，如自稱媽媽，抱布娃娃或“枕頭娃娃”做孩子，表演哄小孩睡覺；或表演做飯切菜之類的勞務。這類遊戲以兒童自發進行的為多，表現了兒童積極向長輩學生活的遊戲方式。

庭院活動遊戲多指少年時期的戶外活動而言。如捉迷藏、丟手帕、老鷹抓小雞，大多是集體追逐性、競賽性的嬉戲活動。像彈球、踢毽子、抽陀羅、抓石子都是遊戲性質的競技娛樂活動。隨季節不同還有跑風車、堆雪人等遊戲。

智能遊戲的形式最多，它主要是以培育少年兒童智力為目的發展的遊戲。一種是培養“智”的，另一種是培養“能”的。關於培養“智”的遊戲，往往與猜謎語的口頭文藝活動結合起來，通常還有猜手指、猜掌中物、藏物找物等遊戲。在民間還有許多數學計算性的測驗遊戲，如葫蘆罐分油、大小馬馱百瓦等數學遊戲都饒有興趣。關於培育“智”的遊戲，民間有許多創造性項目，中國民俗調查對此還未能給予足夠的注意。關於培育“能”的遊戲也很多，最常見的是口頭語言表達能力的遊戲，如說急口令、誦識數歌謠等。學業性遊戲是培育“能”的遊戲的另一類重要形式，多見的有摺紙、剪紙等民間美術工藝作業遊戲，摺紙鶴在古代已有流行。民間多有折衣褲，折車、船、桌、椅、衣、帽等為戲的。剪紙遊戲有窗花等圖案，培養工藝審美能力。在農村還有許多竹編、草編遊戲，如用馬蓮葉編動物、用草編草帽等。

助興遊戲多用於節日聚會和飲宴，如行酒令、猜拳等。酒令，古已有之，推一人做令官，其餘人輪流按令表演，違令者罰酒，古人稱“酒令大于軍令”，就是宴會上助興的重要娛樂項目。猜拳一稱“拇戰”，一稱“猜枚”，是兩種助興遊戲。拇戰俗稱“豁拳”，是用出指法規定勝負的酒宴遊戲。二人同時出指數，同時口喊數，口數符合雙指之和的為勝，敗則罰喝酒。“豁拳”有許多不成文的規矩，如為了友好，朋輩猜拳常以“哥兒倆好”開拳，各出拇指，雙方子拳無勝負；倘長幼隔輩猜拳則忌喊“哥兒倆好”令。土族猜拳時晚輩以左手掌平托右肘，右手出拳，以示尊敬對方長輩。農村助興還有以手勢模擬錘(石頭)、剪刀(或錐子)、布之形，即握拳、伸食指中指、張手，以對出相剋取勝。還有用筷子對敲，每敲一下同時喊“虎”、“獵人”、“槍”中的一種，以求互猜相剋定勝負。助興遊戲還有“擊鼓傳花”等配樂器、有聲有勢的嬉戲。

各類博戲，是賭賽輸贏的遊戲，早在戰國時就有了“六博”，以後又發展出骨牌、擲骰子、葉子戲等賭博形式。葉子戲即紙制賭牌早在唐代中期已風行，有不同類型，明清以後，葉子戲發展為一百零八張，經梁山好漢命名。以後又以象棋子為賭具的，又創製了竹塊刻成的“麻將”等賭具，形形色色，玩法不一。這種遊戲以其賭博性質而形成了遊樂職業，開設賭場，有甚者為賭博傾家蕩產，造成命案，自進入私有制社會以來，博戲便形成一種惡俗，在社會主義社會應予以嚴厲革除。

古代博戲往往與動物斗賽結合，如鬥雞、鬥鵪鶉、賽馬之類，以賭輸贏。在遊戲活動中不可缺少的便是各類玩具(包括賭具)的民間手工藝者。紙玩具的風車、摺紙蛇等；皮玩具有小鼓及毛狗等；布玩具有布娃娃及布老虎等；木竹玩具有各種假后器和竹編物；塑玩具有“阿福”之類的泥娃娃、不倒翁，各種面具傀儡人物等；金屬玩具有笛、哨、小擦、小鑼；琉璃玩具有球丸之類。

在民俗調查中，民間兒童遊戲自製玩具最具有民俗特色，像古代傳下來“青梅竹馬”所描繪的小兒女嬉戲情狀，“竹馬”即遊戲中以竹竿代馬的寫照，至今還有典型性。另外，鞭炮、煙火屬於節日助興玩具。

類民俗活動主要流行於兒童與少年中間，對於他們的遊戲很值得做專門的研究。在他們的遊戲中往往可以窺測兒童的整個精神世界，孩子們自發地創造了許多為成年人也不太理解的遊戲，正是民俗文化應當認真探討的內容。

民間遊戲內容廣泛而豐富。其中有許多遊戲能促進大肌肉發展，如發展跑、跳、鑽爬、平衡等動作。在預設逐日計劃時，可以按目標適當選用適合年齡特點、班級實際情況的民間遊戲。例如：中班上學期促進動作發展目標之一為——跑，“在一定範圍內四散地追逐跑”。此目標分別制定在月、周計劃中，最後落實於日計劃中完成。在預設活動時，可以按班級實際情況分別選擇“貓捉老書幾更天”、“荷花荷花幾時開”、“蘿蔔”等民間遊戲。它們能基本實現“在一定範圍內四散追逐跑”的目的，且遊戲形式生動有趣，孩子在愉快的嬉戲中發展跑的動作，達到目標要求。

戶外小型分散活動一般以玩運動器具、小型體育玩具和小遊戲為主。這其間，一般可以安排一些活動量適宜，或可以培養孩子交往、謙讓、合作精神的民間遊戲。例如：“跳皮筋”、“炒黃豆”、“跳格格”等，孩子可以根據意願，自由尋找夥伴，自選玩具，自選玩法或自己商量制定規則、改變玩法。

來園是孩子愉快的開始一天生活的關鍵。為豐富活動內容，可以適當的選擇一些發展孩子小肌肉或手眼協調能力的民間遊戲。如“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等。

一日活動中有許多零散時間，可以選擇一些不受時間、場地限制、玩具攜帶方便、便於收攏的民間遊戲，穿插在零散時間中進行。如“翻花繩”、“捉猴”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。這樣不僅使一日活動的各個環節過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊、等待時間，靈活地貫徹在一日活動中，體現了動靜交替，的原則，讓孩子得到充分的自由.

1、摔哇嗚

摔哇嗚流行於20世紀五六十年代，一般是在雨後兒童常玩的遊戲。玩時，人數多少無限制，各自備泥一團，並用泥團捏成各式各樣的“泥碗兒”。捏好后，高唱“東鄉的、西鄉的，都來聽俺放槍的”，也有高唱“東北風、西北風，摔個響兒給你聽”，然後用力將泥碗口朝下摔在地上。“碗”內空氣衝破“碗”底成一窟窿，摔者和其他參賽者各喊“吃蛋兒”或“吃片兒”。誰喊出早就按誰說的算。然後，其他參賽者拿出備用泥團捏成片或蛋堵於泥洞上面。最後以各自的泥團多少決定勝負（多者勝於少者）。

2、玩鬧爾布

雕刻十二屬相的48張牌、再加鬧爾布（佛像）、浩日勞（經筒）、阿日斯楞（獅子）等三種圖象的牌各4張，共計用60張木牌玩耍的遊戲。具體規則是，以十二屬相的順序排列大小，誰的大牌多，誰就有嬴的條件。

3、彈嘎拉哈

此種玩法，《塞上雜記》亦有載："為此戲者，先記一骨為馬兒，以二骨卜地分甲乙，珍先於鬼，背先於梢。甲以骨若干，對拋於地，珍、鬼、背、梢從其類以彈之，間有豎立者，愁必負其類之難得也。中則取者彈此而擊，彼則前之所取，皆罰出不中。乙檢余骨，復拋而彈，終計所得之多寡為勝負，馬兒為人得去，倍數以續。"所謂彈嘎拉哈，就是用右手拇指、中指扣外去彈嘎拉哈，碰相同面形態的。如碰不到或碰不同形態的和碰兩個以上的嘎拉哈，則為失利，輪為下個人彈。兩個或幾個人輪流往複，直到把所有的嘎拉哈贏盡，以贏多者為勝。

4、打尜

打尜多為男孩玩耍。10～15厘米長的木棍兩端削尖便成“尜”。玩時人數不限，一般分兩組，就地畫一方框為“城”。各組選一人站“城”內，輕捏尜一端，把尜放在“城”里，用一尺余長木板將尜用力打出，尜落點遠者那組先正式開打，另一組為接方。遊戲時，把尜放至“城”口，然後兩組人輪換打尜。其打法：用木板敲擊尜的一端，使尜蹦起，迅速揮動木板將尜用力擊出。一人打空再換一人接著打，最後一人打空時，另一組人則急忙揀起尜往回扔。打尜方則一邊快速向回跑，一邊可伺機用木板阻擊拋擲在空中的尜。跑回“城”邊，揮動手中木板，不讓對方將尜扔進“城”內，若扔進“城”內，則兩組交換。若扔不進“城”內，打方可繼續向前打第二輪。直到接方再也無法將尜扔進“城”內，接方就認輸。

在民間流傳著許多具有生活氣息、風采各異的遊戲，它給許多人帶來了童年的歡樂。民間遊戲簡單易學，趣味性強且種類繁多，對促進孩子身心發展有著不可低估的作用。其一：促進孩子動作的發展。許多民間遊戲能促進孩子走、跑、跳、鑽等大肌肉動作，例如：“跳繩”、“蘿蔔”、“城門幾丈高”等。一部分民間遊戲能發展手的小肌肉群和手眼的配合協調，例如：“抓籽”、“吹羽毛”、“彈蠶豆”等。

其二：促進孩子社會性的發展。研究表明：積極的夥伴之間的社會化更可能出現在自由遊戲中，而不是出現在成人組織或設計的活動中。民間遊戲使孩子三五成群一起遊戲，通過互相協調、模仿，學會與別人友好相處，使孩子助人、合作的心理品質得到發展，並學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的情緒和行為。

其三：促進孩子良好意志品質的形成。民間遊戲的順利進行，取決於孩子對遊戲規則的掌握，取決於孩子的自我評價及別人的監督。這就發展了孩子辨別是非，正確評價自我及他人的能力。同時在遊戲中，孩子會不斷克服自身弱點，遵守規則，選擇並忍受當前的挫折和不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質。

其四，民間遊戲也有很明確的規則，這些遊戲規則是必須遵守的，而這就會使參與者因想參與遊戲而極儘力量去控制自己的行為，去遵守規則。這無疑是合作協調的好開端。在遊戲中也能幫助孩子擺脫自我為中心，向社會合作發展。經典的“老鷹捉小雞”遊戲：一人扮老鷹，一人扮母雞，其他人扮小雞，在母雞的翅膀保護下，小雞們一個一個緊緊抓住，躲閃，保護隊尾的小雞不被鷹老抓走，而老鷹只能抓隊尾的一隻小雞。如果老鷹隨意抓小雞，不守規則，就會免去參加遊戲，為了參加遊戲，幼兒只能遵守遊戲規則。

其五，民間遊戲還附兒歌唱和，孩子必得邊唱邊玩，在遊戲中相互交流，逐漸學習表達，並豐富了辭彙，促進了語言的發展。如：“網魚”遊戲中：兩個孩子雙手互搭成網，其餘孩子成一列，從網下鑽過，邊鑽邊唱兒歌：“一網不撈魚，二網捕撈魚，三網撈條大尾巴魚。”“熊和木頭人”中則當熊前行時有“山山山，山上有個木頭人，三三三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。”的兒歌唱念。“老鷹捉小雞”中則有“老鷹天上飛，小雞地下跑，老鷹捉小雞，就是抓不到。”等等。