北京市西城區育民小學
北京市西城區育民小學
北京市育民小學創建於1959年，前身是中央財政部子弟學校。1961年改屬市教育局領導，辦成幹部子女寄宿學校。1974奉命接受外國專家子弟，先後有日本、柬埔寨、寮國、斯里蘭卡、義大利、阿爾巴尼亞等九個國家的學生在校就讀。1978年由市教育局確定為北京市重點小學。
2020年4月26日，學校被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。
2020年10月23日，教育部辦公廳評為：北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示範學校。
2020年10月23日，教育部辦公廳評為：2020年全國青少年校園排球體育傳統特色學校。
北京市西城區育民小學是北京市重點小學。學校全部實行小班化教育，提高了學生個體受教育的充分程度。新課改為育民的發展插上了騰飛的翅膀，全校師生在翟京華校長的帶領下，向著更高的目標前進。
近50年來，培養出科學家、大學教授、著名主持人、體育名將等數千名英才。李鵬同志曾為學校題詞“努力學習，增強體質，建設偉大祖國”。學校的校名是趙朴初題寫。
學校佔地面積13905平方米，建築面積18789平方米，有四座教學樓，設施先進、環境優美。學校現有教職工91餘人，學生1300餘人，39個教學班。擁有一支師德高尚、業務精良、敬業奉獻的教師隊伍，70%以上的教師獲小學高級職稱，8人獲得中學高級職稱，3人獲得特級教師稱號，市、區學科帶頭人44人。
學校堅持全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，是一所全面育人、辦有特色、在全市享有良好聲譽的學校。
學校在翟京華校長提出的“以人為本，育人至上，以創為先，跨越發展”的辦學指導思想指導下，緊緊圍繞“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，全面實施素質教育，形成了“以優德促發展，以創新求進步，以活動增體驗，以科研為動力”的辦學思路，實行了“以德立校、依法治校、科研興校、教學促校、體育強校”的治校方略（詳見本網站“治校方略”欄目）。
新課改為育民的發展插上了騰飛的翅膀，全校師生在翟京華校長的帶領下，向著更高的目標前進。
北京市西城區育民小學
北京市西城區育民小學
校徽：整體形象由旭日、幼苗、沃土三部分組成，象徵著朝氣蓬勃、健康向上的師生形象。
她寓意著“老師的心象旭日，千萬個學生如稚嫩的幼苗，在育民的沃土上茁壯成長”。
學校擁有先進的辦學條件和“優”、“雅”、“美”的校園環境。豐富的文化、獨特的氣質和優雅的氛圍，使全校師生愉悅、舒適地工作、學習和生活在這個育人的搖籃里。
學校設有專業美術教室3間，各種美術課專用器材一應俱全。教室在美術教師的精心布置下，充滿著藝術的氣息。每六個學生圍坐一桌，獨特的布局不僅新穎美觀，更加方便學生合作學習。在這樣的氛圍下，學生怎能不沉醉於藝術的天地間。
育民小學投資建設的圖書館以嶄新的面貌投入使用。圖書館總佔地面積310平方米，其中包括閱覽室面積250平方米，藏書室面積60平方米，藏書總量6萬餘冊。閱覽室設有教師及學生（中高年級、低年級）兩大閱覽區域，教師閱覽區配有各年級、各學科多種版本的教材、教參及基礎訓練等全套教學配套用書。
還有上百種工具書及各類教學參考資料；學生閱覽區配有多媒體電子讀物及各類百科知識全書；還有各類教育教學及休閑雜誌上百種。
圖書館制定了嚴謹的管理制度，每日中午對全校師生開放，滿足了師生課內、外查閱資料的要求。
育民小學在北一樓建起了由二十一塊展板組成的“科技走廊”。
“科技走廊”包含內容廣泛，涉及了人類起源、話說地球、氣象、動物世界、植物王國、保護地球等六大方面的科技知識。
同時，它又具有圖文並茂，通俗易懂的特點，它將對開闊學生的視野、激發學生的探究興趣、配合學科教育、創設崇尚科學的環境，在小學時代培養孩子們的科學精神、人文精神、探索精神會起到十分重要的作用。
建立科技走廊不僅僅是指對於具體的科學知識的推廣介紹與普及，它還包含著對科學精神和科學態度的宣傳普及與培養，宣傳和推崇求真、務實、獨立思考的科學精神，樹立和培養嚴謹、公正、實事求是的科學態度。
學校以“超常教育”為龍頭，“小班化教育”做銜接。1998年起，學校全部實行小班化教育，提高了學生個體受教育的充分程度，更加有利於培養學生的創新精神和實踐能力。小班化教學體現出“溫馨的班級氛圍、親和的師生關係、互動的教學形式、有序的教學組織”的特色。
學校於1995年創辦小學超常教育實驗班，是全國唯一的小學超常兒童教育實驗基地，為超常兒童的早期發現與後期培養提供了科學實驗的場所，進行了科學、系統的優質教育。第一屆超常班中已有10人考上北大、清華。超常教育實驗成果豐碩，多次登上國際論壇，在中外超常兒童實驗研究機構中產生較大影響，為祖國贏得了良好聲譽。
小學是人生的啟蒙階段，小學的教育影響人的一生。所以我們確立了以人為本，育人至上，以創為先，跨越發展的辦學理念。以人為本，就是尊重人的主體精神，尊重人的發展權。育人至上，育民小學應成為培育優秀教師和學生的搖籃。
首先體現在樹立“育民人”共同的辦學觀上--“一切為了孩子的發展”。以人為本，育人至上，我們邁出的第一步，是搞小班化教學。1998年，我們就實行了小班教學。每班人數控制在35人以內。為落實以人為本，差異教育的理念，創造了必要的條件。學校從師資、環境和物質等方面為小班化教學創設了良好的條件。
一是選“四有”教師：
有情：具有愛事業、愛學生、愛科研的感情；
有功：具有較過硬的教學和科研基本功；
有技：掌握基本的開展科研的方法和手段；
有形：年輕化、職稱高、學歷高、師表形象好。
二是設特色課程：
開設了有利於促進學生全面發展的校本課程，如：科技活動、計算機、自然體育、英語、形體、閱讀、心理輔導等課程。
三是建優雅美的環境：
幾年來，學校投入三百萬元，裝修了小班化教室，建起了專給小班化教學使用的小書屋、小棋室、小活動室、知心小屋、小電腦室。每個教室配備了實物投影儀，三塊黑板（兩塊硬板，一塊軟板），師生可多角度、多方面進行教學活動。學校在教學上進行整體性的改革。對大班中普遍存在的“以知識為本位，教師為中心，以傳授、灌輸為主”的課堂教學模式加以改造，建立了小班教學的課堂常規：敢問、敢說、敢做、會學、會幫、會評。
開展了創新教學課堂模式的探索，老師們探索了問題式教學、合作式教學、導讀式教學、反思性教學、情境教學等課堂結構，活躍了學的形式，改變了學的方式，使教學過程真正建立在學生自主活動的基礎上，通過學生全面多樣的主體實踐活動，促進他們主體精神、創新意識、實踐能力和多方面素質整體發展。針對不同年段學生的年齡特點，需要、興趣和心理特徵，在教學方式方法上採用不同的教學策略。如，低年級教學，老師們做到：教學方法上體現一個“活”字；教學態度上表現一個“親”字；教學要求上實行一個“細”字；習慣培養上堅持一個“恆”字。
育民小學堅持以愛國主義教育為核心，以良好行為習慣的養成教育為切入點，以培養學生健康心理品質為重點。深入抓好“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“班級禮儀”文明教育，活化升旗儀式，建立德育基地。依託“快樂節”、“讀書節”、“科技節”、“體育節”等傳統特色節日，樹育民良好形象，創辦文明和諧校園，使學生在育民這塊沃土上健康、快樂的成長。
學校不斷豐富體育教育內涵，啟迪智慧，鍛煉意志，培養合作。育民小學是北京市廣播操優秀校。她充分發揮體育美學、人體科學和教學藝術的多功能性。
學校形成春季開展踢毽、球類活動，夏季開展游泳活動，秋季召開田徑運動會，冬季舉行長跑、跳繩比賽的運動實踐模式。成立了排球隊、田徑隊、乒乓球隊、健美操隊等，全面增強學生體質。
學校開展了50多種課外興趣活動，建立了校合唱團、舞蹈隊、管樂隊、鼓號隊、英語話劇團、攝影組、美術組、書法組、文學社、航模組、國際象棋班等社團。
學生學有特長，在全國、市區各類大賽中，獲得優異成績，並代表國家進行國際教育文化交流。充分展示了中國基礎教育的高質量、高水平，成為對外交流的窗口學校。
依法治校
北京市西城區育民小學超常教育實驗特色
育民小學超常兒童實驗班創辦於1995年。學校和北京八中共同承擔《小學-中學智力超常兒童鑒別與教育一體化實驗研究》的重點科研課題，在實驗中學校始終貫徹一個以學生髮展為本的超常教育理念；兩個辯證統一的鑒別和教育原則；三個和諧發展的成長方針；四條課程實施的策略。此項實驗取得豐碩的成果。
目前已成功招收了七屆學生。這些學生品學兼優，興趣廣泛，發展全面受到中、高等學校的好評。其中第一、二屆中已有大部分學生走進了國家一流大學的校門。2000年被確定為“超常教育研究基地”，目前又成為中國人才研究會超常人才專業委員會認定的首批“超常人才教育實踐基地”。曾多次登上國際論壇，在中外超常兒童實驗研究機構中享有較高聲譽。
《走在成功的路上》一書集中反映了育民小學超常教育探索的歷程和豐碩成果。
一、對外交流
1、育民小學將新年祝福送給奧運同心結國家阿聯酋
育民小學全校學生們就開始著手為奧運同心結結對國家阿聯酋的小朋友們製作賀卡，直至月底，學生們上交的精美手工賀卡和電子賀卡，共計1000多張。2007年12月26日上午，學校教師與學生代表，帶著全校師生的祝福，來到阿聯酋駐中國大使館祝賀新年。
2、使館工作人員阿桑先生親切接見了師生。當阿桑先生收到學生親手製作的賀卡時十分激動，並且表示感謝。我們告訴阿桑先生希望能把問候和祝願帶給阿聯酋的小朋友們，阿桑先生熱情地說：“我們一定把你們的賀卡和祝福送過去!”。之後，代表們與阿桑先生就下一步“同心結”活動交換了意見。
3、日本愛知縣退教協一行來校交流
4、美國人民對人民民間大使基礎教育考察團參觀訪問育民小學
5、韓國首爾教育代表團參觀訪問育民小學
6、育民小學和“北京日本人學校”友好交流活動
二、國內交流
1、兩岸四地校長論壇在育民小學成功舉辦
2007年12月29日，兩岸四地校長論壇在育民小學成功舉辦。此次兩岸四地校長論壇活動共有來自中國大陸、香港、澳門、台灣的77位校長與會。
論壇分三個會場，研討主題分別為：小學語文教學問題診斷及對策、語文教師專業素養的內涵和培養、校本課程的開發與研究——校園文化建設。兩岸四地校長匯聚一堂，以論壇為交流平台，共同面對教育改革和發展中一系列理論和現實問題進行交流，探討問題的成因及解決途徑，相互學習，取長補短。
校長論壇的成功舉辦有利於促進兩岸四地教育合作與發展，推動中華教育日益發揚光大，不斷向著更高的卓越邁進。
2、全國百校校長考查團參觀訪問育民小學
2007年10月24日，育民小學迎來了全國百校校長考查團一行280餘人。
在一天的參觀考查中，他們首先在會議大廳聽翟京華校長關於學校管理理念的專題報告，隨後參觀校園，對學校“潔、美、雅”的校園環境讚不絕口，之後代表團分學科聽課，觀看學校課間操，饒有興緻地欣賞了全校師生精彩的文藝表演。
參觀結束后，各校校長們還與翟校長進行了親切的交流。學校優美的育人環境、鮮明的特色教育、小班化教學的優勢等給遠道而來的客人留下了深刻而美好的印象。
3、育民小學與香港學生共同開展奧運“心連心”活動
育民小學深入發揮奧林匹克教育示範學校的作用，與香港保良局蔡繼有學校心連心、手拉手，共同開展奧運活動。
香港學生從育民小學的學生手中接過奧運五環旗幟和中國印旗幟，象徵著他們將和首都的學生共同心向奧運。香港學生表示：“能夠在自己的祖國舉辦奧運會，是我們期盼已久的夢想，今天終於變成現實了。
為此，我們都感到無比的驕傲，並決心將奧運精神繼續傳揚下去。”香港學生還希望參與西城區傳遞奧運日記的活動，爭做奧運小記者，向更多的國際友人宣傳奧林匹克精神！
4、澳門教師代表團到育民小學參觀交流
2006年12月21日澳門教師代表團一行50人來到育民小學，代表團成員參觀校園、聽課、並與老師們交流工作經驗。我校的優美環境、和諧的師生氛圍和孩子們高漲的學習積極性，給代表團成員留下了美好的印象，受到了他們的高度評價。
1、育民小學成功舉辦“擁抱奧運、放飛夢想”第四屆快樂節
北京市西城區育民小學是北京奧林匹克教育示範校，北京奧運“同心結”學校。2008年4月25日下午，育民小學第四屆快樂節——“擁抱奧運、放飛夢想”又如期在丰台光彩體育館隆重召開了。此次活動以模擬北京奧運會的開幕式為主要形式，力求達到開闊學生眼界，培養文明素養，展示奧林匹克教育階段成果的目的。
出席此次慶祝活動的有世界花樣滑冰冠軍張丹、張昊，女子國際象棋特級大師，現為西城教委副主任的謝軍，北京市奧組委新聞部徐濟成副部長以及西城區委、教委的領導……活動中，學生們模擬了奧運火炬的傳遞，與世界冠軍一起點燃了奧運聖火。
各國參賽隊員的入場更是精彩異常，學生們自己設計入場服和入場表演方式，展示了學生學習各國知識的成果。最後表達學生期盼奧運，展現中華文化的大型團體操表演更是把快樂節活動推向了高潮，二年級小朋友表演的《同一個春天、同一個夢想》勾畫出奧運年春天的美好；四年級學生的《我們是朋友》要告訴世人北京少年期盼和各國少年手挽著手，心連心懷著同樣的奧運夢想走到一起的決心……整個活動歡樂祥和，起到潤物無聲的教育作用。
此次活動，安排在奧運倒計時一百天來臨之際，讓學生在活動中體驗奧運，在參與中感受奧運，使學生在實踐中上了一堂深刻的奧林匹克教育課，在學生成長的歷程中留下了深深的記憶。
2、育民小學第三屆快樂節——“讓我們的世界五彩飛揚”
北京市西城區育民小學於2006年4月28日（星期五）下午14點在人民大會堂隆重舉辦了“讓我們的世界五彩飛揚”第三屆快樂節。
此次快樂節指導的思想，由翟京華校長提出，即：以快樂節為契機推動學生美育，提升學生審美素質；以快樂節為載體活躍校園文化生活；以快樂節為平台展現育民小學的辦學水平和師生風貌。本屆快樂節最大特點是“全體參與”、“共同快樂”。
此屆快樂節的主題名稱是由全校師生共同投票，從學生擬定的題目中選拔出來的，它緊扣快樂節的精神和育民小學的文化建設，它體現了大膽想象，用詞新穎、優美。被選中的學生被評為“快樂小英才”，該學生的班級被評為“歡樂彩虹團隊”獎，該學生的家長被評為“歡樂知音”獎。
本屆快樂節主要以文藝節目表演為主，包括年級文藝節目、學校專業團體節目和教師專業團體節目，分別以“歌、舞、劇、操、奏、演、誦、繪”等形式展示。
共分六個章節（一）金色霞光，歌舞飛揚（二）多彩童年，快樂成長（三）激情旋律，夢幻舞台（四）歡歌笑語，和諧共進（五）楊帆起航，花蕾綻放（六）體驗收穫，放飛夢想。這些章節蘊含和表達了學生在小學生活不同階段的多姿多彩、百花齊放，以不同形式、從不同角度演繹著育民小學第三屆快樂節的主旋律。
特色節目有全體二年級的民族舞蹈，全體三年級的韻律操，全體六年級的詩歌朗誦；學校京劇班的《說唱臉譜》、超大陣容的校鼓號表演和校管樂表演；教師模特表演、教師交誼舞表演等。
為了表達學生們為舉辦2008奧運會的的企盼，育民小學美術組和書法組的同學們獻上了一幅書畫長卷，並請北京奧組委的高叔叔幫他們交給媒體，希望全社會的人們都來關注奧運，支持奧運，弘揚奧林匹克精神。
整場演出的布置與安排充分體現了以教育為主、以學生為本的宗旨。本次活動的主要參與人員為：學生、老師和家長。通過學校準備工作的多次接觸與交流，三方相互配合，增進情感，共同為育民小學第三屆快樂節獻計獻策，形成了一個家、校團結互助，相互促進的優秀集體，順利地推展了活動的進行。
1、二年級學生入隊
2010年5月28日我校少先隊在五樓大廳為二年級學生舉行了隆重的入隊儀式。二年級全部185名同學在班主任老師和少先隊的幫助教育下，自身嚴格要求，正式向少先隊提出申請，被少先大隊批准為光榮的少先隊員。
儀式上，由德育處的毛主任和各班班主任為新隊員佩戴紅領巾。在儀式的尾聲，班主任老師發給了每位同學一封信，這封信是同學們的家長寫的，信里融入了父母對同學們的愛與期望，同學們認真閱讀信件並表示一定不辜負父母的期望，為紅領巾增光添彩。
2、二年級“紅領巾引領我成長，爭創五彩好少年”啟動會
2010年3月4日下午，二年級組全體師生在南五樓大廳舉行了“紅領巾引領我成長，爭創五彩好少年”啟動會。
會上，老師總結了開學兩周以來的年級情況，表揚了收心入境好的學生，並對這些學生頒發了“喜報”。
提出了下一步的奮鬥目標，針對存在的問題制定了整改措施，要求同學們從我做起，從現在做起，在學習、常規等方面，高標準，嚴要求，爭取獲得第一批少先隊員“資格證”。
學生代表表達了自己實現目標的決心，並解讀了自己的座右銘，其他學生都為自己確定了座右銘。
現任校長翟京華，是中學高級教師，小學語文特級教師。曾獲全國教育系統勞動模範、全國三八紅旗手、北京市師德之星等榮譽稱號。現任北京市人大代表、世界超常兒童理事會理事、教育部教材審查委員、全國小語會理事。
學校近年來取得了優異成績，先後被評為“社會公認辦學成功學校”；
全國少年兒童先進集體；
北京市教育科研先進學校；
北京市實驗教學普及工作先進單位；
北京市小班化教育示範校；
北京市健康促進示範校；
北京市中小學“陽光心語行動”示範校；
北京市2008奧林匹克教育示範學校；
西城區文明禮儀教育先進學校；
西城區教育信息化工作先進單位等。
西城區第二屆教育教學案例評選獲獎教師名單（2010-9-3）
我校教師在西城區第二屆教育教學案例評選中有14名教師獲獎
一等獎 1名
劉昕 《策劃“小小家”校本活動，提高管理的創新能力》
二等獎 3名
陳海燕 《“尷尬”引發的思考》
王佳 《不可預約的精彩》
段增榮 《以“冷處理”方式，解決學生間的摩擦》
三等獎 10名
舒翔 《探究性學習在閱讀課中的作用》
康宏宇 《為複習課注入活力》
宋媛 《深入了解學生特點，使學生健康快樂成長》
王萍 《折線統計圖》
李燕 《慎讀學生這本書》
陳海燕 《心理教室里的故事》
李桂娟 《How Do Seeds Travel 教學案例》
耿妍 《在活動中學會合作》
劉暢 《每個孩子心底都有一個願望》
余冬梅 《創造來自靈感》
