ntc

一、項目背景及目標

隨著網路及信息技術加速向傳統產業滲透，產業邊界日益交融，新型商業及服務模式快速興起，新業態衍生日趨明顯，我國實用技能新型人才供需矛盾更加突出，人才培養越發緊迫。

為深入貫徹落實科學發展觀，堅持走中國特色新型工業化道路，加快網際網路的發展和應用，特別是推進網際網路和傳統產業的改造提升有機結合，以及推動信息技術產業的發展，根據“國務院大力發展職業教育的決定”（國發[2005]35號）、中共中央、國務院《關於進一步加強人才工作的決定》和國家對專業技術人員加強培訓且須持證上崗等文件精神。同時根據《國務院關於加強職業培訓促進就業的意見》(國發[2010]36號)文件要求，為認真落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010——2020年）》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2010年）》要求，全面提高勞動者職業技能水平，工業和信息化部電子科學技術情報研究所推出全國網路與信息技術培訓考試項目（NTC），並設立全國網路與信息技術培訓考試管理中心（NTC-MC），負責項目的運營及管理。

二、定位及特點

（一）定位

針對相關行業系統：結合相關行業系統的實際情況，全面開展培訓考試項目與定製化培訓相結合的IT職業教育，為行業系統培訓應用型、管理型信息技術人才。

面向各類職業院校（學校）、高等院校：依據“國務院大力發展職業教育的決定”（國發[2005]35號）文件、教育部與國家相關六部委聯合發的《關於進一步加強職業教育工作的若干意見》（教職成[2004]12號）文件要求，同時根據《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國勞動法》及國家職業技術標準要求：職業院校、高等院校學生應同時獲得學歷證書及相應的技能證書，面向各類院校開展“IT職業技能水平測評及培訓”活動，旨在提高在校學生的就業能力。

（二）特點

1．響應國家政策的要求

根據“國務院大力發展職業教育的決定”（國發[2005]35號）等文件要求，開展IT職業技能培訓考試項目。

2．職業技能培訓考核的多樣性

NTC培訓考試體系包括三大模塊：培訓考核課程、院校合作課程、行業定製化課程。

3．先進且專業化的考培體系

在“市場需求導向”的原則指導下，通過行業普查、建立國內一流的、完善的IT專業技術性人才職業發展課程體系。

4．實用性的測評內容

突出實用功能，涉及大量實際工作中的經驗性的知識和技巧，使測評內容充分體現職業應用的特點，真正反映考證者的實際職業技能。

5．體系化的測評結構

根據我國現有信息化的發展程度和特點，參照相關產業結構、行業結構、技術結構和人員結構的狀況，把握行業發展趨勢和特點，對應用能力、創造能力、分析能力、解決問題能力進行系統測評。

三、項目內容

（一）考試科目

（二）考試級別

每一考試科目，均分為員級（初級）、師級（中級）、高師級（高級）三個級別。

（三）考試方式

NTC所有科目的職業技能水平考試，均由理論考試與實踐操作考試兩部分組成，考生須到考試中心報名註冊，通過NTC考試系統進行實時在線考試。

四、項目運行與管理

為了更好的推動和支持NTC培訓考試項目的開展，我們採取NTC電子化考試系統、職業教育實訓平台以及遠程教育系統。

NTC考試系統通過充分考慮考試過程的嚴謹性和科學系，提供理論考試加實操考試模式，實際操作考試在模擬虛擬環境下完成，實現自動閱卷、自動評分避免考試環境和人為因素對考試的影響。

職業教育實訓平台能夠有效的幫助考試機構開展實訓業務，系統提供完整的實訓講義供教師授課使用，模擬實訓課件可以使學生在不改變計算機現有配置和環境下完成多種實操實驗內容。系統提供學員管理、學員實驗日誌反饋查詢等功能，協助教師把握教學進度和學生學習狀況。

遠程教育系統為學員提供一個在線的實時學習環境，系統中包含有教學視頻、教學講義及嚮導式實操課件，學生可以再沒有教師指導的情況下，參照教學視頻和教學講義的指引完成指定實訓內容的學習，方便快捷。

第二部分 項目實施

一、運行機構設置

在NTC管理中心的統一管理下，下設省級管理中心、培訓考試中心、院校測評基地。

二、機構職責

（一）省級管理中心

其主要職責是在規定區域內，整合當地政府及行業資源，全面推廣NTC培訓考試項目，建立項目品牌；負責該省培訓考試機構及院校測評基地的甄選、申請、初審等；負責該省培訓考試中心及院校測評基地的協調、運營支持、監督管理等；作為該省就業指導中心，負責該省培訓考試學員的就業推薦等。

（二）培訓考試中心

其主要職責是在合作區域內，負責市場宣傳、招生及具體的培訓及考試工作。

（三）院校測評基地

其主要職責是負責組織本校各專業學生的IT職業技能水平測試、考評及前期的培訓、實訓工作。

三、機構設立條件

（一）省級管理中心

1．具有一定資源及背景的行政、企事業單位及行業系統（具備獨立法人資格）；

2．具備一定規模的場地，具有資源整合及培訓渠道管理能力；

3．提交項目運作計劃書；

4．具備從市場宣傳、招生、技術支持、渠道拓展、運營管理及就業支持的完善團隊；

5. 通過NTC管理中心認證的項目經理、教師與監考員各兩名以上。

（二）培訓考試中心

1．具有一定資源及背景的企事業單位及行業系統（具備培訓及獨立法人資格）；

2．培訓與考試場地：200平米以上的教室；

3．教學環境：至少兩間培訓教室，每間50套學生用電腦及相應的課桌椅、1套教師用電腦、一台伺服器、教學用防火牆一台及投影機一台；已建區域網環境，具備 Internet 接入條件及培訓實驗所需的實驗環境；

4．提交培訓考試計劃書；

5．具備從市場宣傳、招生、技術支持、渠道拓展及運營管理的完善團隊；

6. 通過NTC管理中心認證的教師與監考員各兩名以上。

（三）院校測評基地

1．全國各類中職中專、高職高專及本科院校（含獨立學院）等；

2．具備專用的培訓考試場地、已建區域網環境，具備 Internet 接入條件及培訓實驗所需的實驗環境；

3．提交培訓測評計劃書；

4．通過NTC管理中心認證的教師與監考員各兩名以上。