楊廣學

研究方向主要是心理諮詢，特別是自閉症兒童的治療，同時關注中國古代思想與西方當代哲學思潮的比較與融通，以及高等教育課程與教學的開發與管理等。曾在國內外主持或參與研究課題多項，主要有：西方後現代思潮研究（教育部留學回國人員資助項目）；准同步遠程職業教育學習系統的開發研究（勞動部課題山東省子課題）；心理治療體系比較研究（校重點學科課題）；心理學專業課程系統改革（山東省教育廳項目）；職業生涯規劃與諮詢技術（寧波大學橫向合作課題）等，共計研究經費30餘萬元。

近5年來共出版學術著作或高等學校專業教材5部，發表學術論文13篇。

“心理學公共課綜合改革”獲山東省高校優秀教學成果一等獎（2000年）。

1. 美國學校性教育概觀。煙台師範學院學報1999（4）

2. 宇宙、人格、悟性：中國古代心理學思想的詮釋學解讀。煙台師範學院學報。2000 （4）

3. 心理學教學改革的問題與思路。煙台師範學院學報2001（2）

4. 新觀念育兒叢書導言。濟南出版社 2001

5. 《心理學》 山東科學技術出版社2001

6. 學校心理諮詢的理論與方法。載韓延明主編《教育學》（高等教育出版社）

7.《性別與慾望》譯著。中國社會科學出版社2003

8.綜合、開放、應用型教育碩士研究生課程探析。《高等教育研究》1998（5）

9.“4+2+1”模式與高師課程改革。 《高等教育研究》2001（1）

10.《教育通論》吉林人民出版社 2002

11.簡明心理治療：一個年輕母親的案例。2002年國際精神分析大會論文集。

12.《小學心理健康教育》 明天出版社 2002

13. 《小學心理健康教育》（教師用書），明天出版社2002

14.《心理治療體系研究》吉林人民出版社2003

15.高教自考自學的問題與對策。中國成人教育。2002（3）

16.短程敘事心理諮詢個案分析。山東青少年研究。2003 （4）

17.莊子言之道與敘事心理治療。中西文化與人的精神發展國際學術論壇。2003.

18.敘事心理治療的存在本體論含義。德州學院學報。2004（1）

19.後現代語境中的自我理論。山東社會科學2004 （2）（待印）

20.《個人形成論——我的心理治療觀》。中國人民大學出版社2004（待印）

煙台師範學院副院長，心理學教授，重點學科帶頭人，基礎心理學碩士點負責人。

山東心理健康教育研究與諮詢中心主任。

山東省心理學會副理事長。

山東心理健康教育研究會副會長。

1982．1聊城師範學院（現聊城大學）英語系，學士。

1983――1984 北京師範大學心理系進修。

1987年8月起留學美國，先後在拉瑪爾大學、佛羅里達國際大學攻讀並獲得理學碩士、教育學博士學位。

1992．7 佛羅里達國際大學，教育學博士。

1992.7――1997.4 美國南佛羅里達大學，心理學博士后研究。

1997年7月起任教於煙台師範學院，先後任心理教育系副主任、主任。

1998．7 拉瑪爾大學，理學碩士。

2001年4月任煙台師範學院黨委委員、副院長。2004年3月煙台師範學院第一次黨代會當選為黨委委員、常委。

在從事高校管理工作的同時，主要從事心理學心理諮詢與治療領域的研究、教學和實踐工作。主持省、校級課題5項，發表學術論文30餘篇，出版著作、教材7部，獲美國佛羅里達國際大學傑出學術成就獎1項、山東省高校優秀教學成果一等獎1項。兼職山東心理教育研究與諮詢中心副主任。

1．彭聃齡、楊廣學譯：《視覺心理學》北京師範大學出版社。1986

2．Yang Guangxue, Bilingual Memery. Doctoral Dissertation, Florida International University, 1992

3．劉大文、楊廣學主編：《心理學》。遼寧人民出版社。1998

4．楊廣學、蘇春景、蔡敏主編：《教育通論》遼寧人民出版社，2001

5．楊廣學、劉大文、鄒本傑主編：《心理學》 山東科學技術出版社。2001

6. 楊廣學主編：《小學心理健康教育》 明天出版社 2002

7. 張承芬、楊廣學主編，《小學心理健康教育》（教師用書），明天出版社2002

8. 楊廣學著：《心理治療體系研究》吉林人民出版社2003

9．楊廣學、尤娜、潘福勤譯：《個人形成論》，中國人民大學出版社。2004

10．Li Ping & Yang Guangxue：Academic Writing in the disciplines. 中國文史出版社 2005.5

11.任亞輝、楊廣學著：《超個人心理治療》山東人民出版社，2005.4

12．李明、楊廣學：《敘事心理治療導論》山東人民出版社，2005.6