謝霖

謝霖（1885-1969年，字霖甫）教授，江蘇武進人，男。中國會計界先驅，知名會計學者，中國會計師制度的創始人，會計改革實幹家和會計教育家，中國的第一位註冊會計師，第一個會計師事務所的創辦者，中國會計改革的先驅中國會計師制度的拓荒者。

謝霖籍貫地在江蘇常州市武進區，出生地在山東。

除擔任中國銀行、交通銀行總會計、中央銀行秘書長職務外，還先後兼任湖南明德高等商業學校（現湖南大學）、北京大學、上海商學院、光華大學（今華東師範大學）、復旦大學、光華大學成都分校（今西南財經大學）、四川大學、成華大學、川康農工學院、四川省會計專科學校等院校教授、以及光華大學商學院會計系主任、光華大學成都分校副校長等重要職務。

少年東渡日本，攻讀明治大學商科，1909年畢業獲商學士學位。

回國后，應試經濟特科，清政府收入商科舉人學衙。因才華過人，深受當局重視，先後派任大清銀行（即后中國銀行)總司帳，交通銀行總會計，四川總督署文案委員，四川勸業道商務科長等職。在任商務科長時，即舉辦商務傳習所，自任所長講授複式會計，為中國培養了第一批新式會計人才。由當時教育家胡元聘為兩湖明德大學教授，講授複式會計，著有《薄記學》一書，由商務印書館出版(此書先於《銀行會計學》)，是中國第一部有關記帳的著作，對學生啟迪很大。

謝霖教授以“母實業而父教育”的宗旨，在擔任各種職務的同時，十分重視會計教育。他在熱心教育事業，建立會計師制度，改革會計制度，設立會計師事務所和傳播會計知識等方面，為中國會計科學發展和會計工作實踐做出了巨大貢獻，不愧為中國近代傑出的教育家。在工作中謝霖感到，甲午戰爭（1894年)后割地賠款，清政府更加衰弱。外國人乘勢來華興辦實業，掠奪中國資源剝削中國廉價勞工。有識國人不甘坐待宰割，於是一些官辦、商辦企業相繼出現，這是振興實業的開端，這是大好事！但中國舊式收支會計已不能適應需要。謝師提出應改革會計，經過一番激烈爭論，因多數有識之士贊同，改革才得開始。謝師一面開展調查研究，主要以錢莊、票號的中式帳為對象，同時開設講習所，分批調集大清銀行、交通銀行的會計人員進行培訓。將收支單式記帳改為借貸複式記帳。1912年總結兩行會計改革實踐，加以系統化、規範化，編著了《實用銀行會計》一書（商務印書館出版)，並為小商店設計了《改良中式帳》，著有專輯，使小商店在結帳、納稅時具有規範的數據。他在中國銀行和交通銀行改革會計一舉成功，震動了經濟界，全國工商企業爭相效法，使中國由傳統的單式記帳向科學的複式記帳邁出了關鍵的一步，並為借貸複式記帳法在中國的運用打下了堅實基礎。

1918年，正是第一次世界大戰剛結束時。戰爭期間（1914—1918年)，帝國主義國家在歐洲戰場上互相拼殺，顧不上東方了，中國的官僚和民族資該企業，乃乘機急劇發展起來。公司商行的組建、資本的籌集、會計制度和內部管理制度的設計，經濟糾紛的解決，都迫切需要公共會計師的服務，而當時中國卻沒有這種學有專長、以業主身份自行開業、獨立、公正、為社會公眾擔任審計查帳、會計諮詢的公共會計師。一切對外經濟糾紛、涉訟案件都要聽公共會計師的意見的，都要受在中國開業的外國公共會計師的操縱，中方往往吃虧，甚至雙方都為中國人的案件，也要找外國公共會計師解決。謝霖深感於此，又鑒於日本在1914年前後紛紛創立了“會計事務所”，為了維護中國主權和民族利益，謝霖於1918年6月上書舊農商、財政兩部，建議設立“中國會計師制度”。農商部是當時北洋政府主管全國工、農商業經濟的部門，認為謝的申請“有利商民”，很快同意，並委託謝霖起草了《會計師暫行章程》10條。《章程》規定：凡中國人民年滿30以上、大學經濟學科畢業主修會計的，或曾在資本50萬元的銀行或公司任主要會計人員5年以上的，經農商部批准，即給予會計師證書，准其開業，辦理會計的組織、查核、整理、證明、鑒定、和解等事務。於同年9月7日（也有資料說為9月6日）公布試行。同時向他頒發了第一號會計師證書，是中國第一個會計師。也曾被孫中山大總統聘為孫中山陸海大元帥府的會計長。

1918年受蔡元培先生之聘，去北京大學講授新會計，后又任教於上海商學院、光華大學、復旦大學、重慶大學商學院、銘賢學院等。

為執行會計師制度，謝霖在銀行周報上刊出廣告，在北京、天津分別成立正則會計師事務所（和秦開等人），面向社會公眾，執行公共會計師業務。這樣，謝就成為中國有史以來第一位公共會計師，正則會計師事務所就成為中國辦理公共會計師業務的第一個會計師事務所。隨著業務的開展，“正則”會計師事務所的分支機構遍及中國南北，比如北京、天津、上海、南京、鎮江、揚州、杭州、蕪湖、南昌、長沙、常德、漢口、廣州、重慶、成都、青島、濟南、開封、太原、衡陽、湘潭、沙市等二十多個大中城市，都開展了執業會計師業務。當時，“正則”與“立信”齊名，在全國會計界中享有很高的信譽。為1949年前中國四大會計師事務所之一。凡設有會計師事務所的地方，都辦有正則會計補習學校，為國家培養了大批初、中級會計人才。謝霖在北京設正則會計事務所后，某律師認為搶了他的生意，對謝曾惡語相傷，進行人身攻擊。謝認為新生事務的出現，總會有人不能理解，一笑置之，未與爭辯。

謝霖先後設計會計制度若干種，設計前必須先進行調查研究，從實際出發。如1934年山西省政府修建同蒲鐵路時，邀請上海幾家會計師事務所代擬會計制度，只正則應邀前去。經一年多的調查研究，將會計科目、憑證、帳冊、報表等系統化、規範化，實施後效果明顯，得到國內其它幾條鐵路的會計專家的高度讚賞。對會計人員的培訓及會計師事務所的工作人員，諄諄告誡：一定要遵守法律法規，即或當時法律不夠完善，只能遵從，但可反映意見。要學法懂法，要學習民法及刑法有關部分，要學習有關商事法規，辦事要持公正態度。要以單據、帳冊為依據，不應虛偽呈述，不能稍涉偏私，必須嚴格遵守職業道德。謝師於百忙中仍堅持履行會計顧問職責，1944年重慶民生公司總經理盧作孚作為中國實業界代表，將出席美國國際通商會議，特來成都請謝霖同去。會上盧與加拿大代表談妥以1275萬加元，購買九艘輪船。謝師向加方索要造價單及預算方案。經審核發現，按照美國國際造船價格標準，加方定價偏高。雙方再次研討，加方同意減收150萬加元和十年本息一次還清。此事使外國代表非常佩服。不久美國加利福尼亞州立大學即授予謝霖名譽博士。

1937年日本侵佔上海后，時任上海光華大學（今華東師範大學）商學院院長的謝霖受光華大學校長張壽庸的委託，前往成都籌辦分校。謝毅然辭去中央銀行秘書長職務，銜命籌辦光華大學分部。謝早年曾在四川工作，具有崇高威望。先在城內王家壩租賃房屋，於1938年3月1日開學（為西南財經大學淵源之一）。繼則多方奔走集資。土地、建房和一切資金都由社會士紳捐助。在建校期間，謝既領導校務又上課，還管建房，經常城內城外往返奔忙，嘔心瀝血，備受辛勞，終於在短短的幾個月內白手起家，在成都草堂寺西建起了一所新校舍。教室、圖書館、實驗室、辦公廳、體育場、食堂、宿舍、浴室一應俱全。小橋流水，垂柳疏籬，鳥語花香，窗明幾淨，是一處幽靜的讀書環境。1938年秋末冬初即全部遷入新校舍。師生們對建房速度之快，深為感佩，認為學校的一草一樹都凝聚著謝師的心血。謝霖對學生要求嚴格，常在朝會上告誡學生:“天下興亡，匹夫有責，現在前方將士正浴血抗戰，才換來個安寧的學習環境，不努力學習，怎麼對得起抗日戰士？中國遭受日本侵略，原因是中國貧窮落後。要使國家富強，大家就要努力學習，學成後為國出力，我們是炎黃子孫，要發揚祖先遺德，光我華夏！”

謝霖對學生既嚴又愛，上課時要點名，晚上要查寢室。考試很嚴格，不及格者要補考或重讀，成績特差者要留級、直至退學。對成績優秀的學生給予獎學金。獎懲分明，激勵學生勤奮向上。對個別生活作風不好的學生諄諄告誡，如堅持不改情節嚴重者要給予退學處分。對經濟困難的學生，盡量安排半工半讀，或給予私人幫助，對經濟困難的教工也常給私人幫助。

謝霖生活儉樸。在光華大學只領上課工資，不領校長津貼。他有許多事務所，收入不是很少。他的事務所除發給工作人員工資外，還免費供給伙食，對少數無住處者，還提供住房。最後他還是兩袖清風，節儉度日，這是人所共知的事。

謝霖以務實精神辦學，主張學以致用。要求學生不但要學理論，還要有操作能力。他擔任多種課程的教學工作，由於他有高深的理論修養和豐富的實踐經驗，講課深入淺出，富於啟發。他在講公司法、票據法、海商法等課時，不是簡單地講條文，而是用大量的案例，形象而生動地運用條文對具體問題進行分析處理。這樣的講課，學生容易理解印象也深。但在課堂上，他不是把所有的問題都解決完。有一些問題，他有意地引而不發不作結論，留待學生去思考。他說“學而不思則罔”，“學要有所思，才能有所得”，這種富於啟發的教學方法，對培養學生分析問題的能力幫助很大。此外，他注重學生操作能力的培養，在講授銀行會計鐵路會計等課時，除課堂講授和課堂實習外，在學完這些課程后，留有一套總習題，讓學生在假期內習作，下期開學報到時交卷。這套實習題從憑證到報表，都是正規帳頁，由商務印書館發售。他說是練兵。如只用“T”字形帳戶，將來工作時會不知所措。他還利用假期安排高年級學生去工商企業實習，實習地點多由謝霖介紹。學生在實習期間擔任部分具體工作，對學生工作能力的培養起很大作用。當時大學生畢業即面臨失業，有些學生在實習中和企業建立了關係，畢業后即到這些企業工作。謝霖為學生謀求工作至為操勞，為不少學生介紹了工作，而且曾成批地介紹去資源委員會、直接稅局、田糧管理處、鹽管局等。

謝霖對青年教師十分關懷，要求嚴格，他常檢查助教的實習課，抽查實習題和批改的作業卷，發現問題及時指正。在新留助教前，他親自談話說：留在學校工作，要有吃苦精神，學校經費困難，待遇菲薄，你們如另有高就，會得到更多的薪金。但人生在世，不能只為自己著想，應該先為社會盡義務、安貧樂道。其次教師要作“傳道、授業、解惑”的工作。首先自身要“學而不厭”，要“業精於勤”，自己要刻苦學習，如你知道的和學生差不多、或只略高一籌，你在教學中必然捉襟見肘、非常被動，教學是艱苦的工作，要下苦功才行，同時教師不能只是獨善其身，不能只是“學而不厭”，還要“誨人不倦”。誨人是教師的職責，不能把教書當作是販賣知識，上課就講、下課不管。不能把先生和學生的關係只是當作知識的接受關係。先生要愛護學生、關心學生、體諒學生、要急學生所急、要引導學生奮發向上，這就叫“誨人。”這個誨人不是偶爾為之，而是“誨人不倦”，不如此，那就會造成上課是先生下課是路人……。這些話確是一個教育家的名言，有很深的哲理，至今仍值得我們認真學習！

謝霖教授為傳播會計和經濟管理知識，他撰寫出版了大量著作。其中有《銀行簿記學》、《簿記學》、《改良中式會計》、《中國之會計師制度》、《實用銀行簿記》、《實用銀行會計》、《銀行會計》、《會計學》、《成本會計》、《鐵道會計》、《審計學要義》、《商人通義講義》、《現行公司法要義》、《現行票據法要義》、《海商法要義》、《破產法要義》、《實用政府會計》、《實用基礎簿記》等等。他不僅給我們留下了珍貴的精神財富，而且他的治學態度、求實精神、對我們今天會計理論和實際工作者仍有指導意義。其中《實用會計》一書，為中國會計學引入了“借”、“貸”兩詞和“借貸記帳法”，從而奠定了中國現代會計學的基礎。與孟森合著的《銀行簿記學》在日本東京出版，並在中、日兩國同時發行，成為中國學者所撰的第二部系統介紹西方複式簿記的會計學著作。