巴黎高等師範學院
法國公立師範學校
巴黎高等師範學院（Écolenormalesupérieure，ENS），或稱巴黎高等師範學校，於1794年10月30日（霧月9日）由法蘭西第一共和國國民議會下令創建。學校在法國大革命中飽經動蕩，1808年由拿破崙和拉普拉斯整頓后重新開學。現為巴黎高師集團和巴黎文理研究大學（PSL）的成員之一。學校本部位於巴黎鄔爾姆路的聖·熱內維埃芙山，總校在巴黎有3處校區，還在外省郎寨和富爾於夫設有分校 。
巴黎高師一如其名，是一所師範大學，其初始使命是“培養已受過實用知識訓練的公民，使他們在各方面最有能力的教授的指導下，學習教學的藝術”。兩百多年來，高師為法國培養了無數傑出的教師人才、數百位法蘭西學院院士、13名諾貝爾獎獲得者、14名菲爾茲獎獲得者（世界第4），是世界重要的數學、科學和哲學研究中心。
巴黎高等師範學院擁有的傑出人才包括拉普拉斯、拉格朗日、柯西、傅里葉、蒙日、伽羅瓦、勒讓德、埃爾米特等數學家，古諾、巴斯德、丹尼爾·拉加什、塗爾干、饒勒斯、德布魯、托馬斯·皮凱蒂等科學家，羅曼·羅蘭、薩特、波伏娃、阿隆、阿蘭、布爾迪厄等哲學家，蓬皮杜、洛朗·法比尤斯、朱佩等政治家。
高師每年徠只招收200餘名學生，沒有畢業證發放資格，也沒有國家學歷證書的授予權。學生必須通過高師所屬的合作大學的註冊學籍，取得該大學頒發的學位。
巴黎高等師範學院
巴黎高師很大程度上是法國大革命的產物。由於受到教會的嚴格控制，中世紀法國大學日趨保守和衰微，逐漸淪為陳腐、守舊、閉塞的堡壘。18世紀以後，舊大學愈益跟不上時代發展的步伐，其辦學模式已遠遠無法適應社會經濟和科技發展的需要。為此，國家和有關團體開始建立一批高等專科學校。大革命爆發后，為更好地把法國人由臣民變為公民，當權的革命者對高等教育體系進行了大刀闊斧的改革。
巴黎高等師範學院
1808年，拿破崙頒布法令，恢復巴黎師範學校，並將其辦學目標改為培養國立中學師資。波旁王朝復辟時期，法國的學校教育基本上被教會所控制，世俗教育遭受重創，巴黎師範學校亦一度被取締。及至七月王朝時期，由於曾任教育大臣的19世紀法國著名政治家與歷史學家基佐的不懈努力，法國的教育取得了顯著成就。其間，基佐甚為重視發展師範教育。1845年，巴黎師範學校改稱巴黎高等師範學校；1847年，該校遷至烏爾姆街辦校並沿襲至今。
巴黎高等師範學院
院系設置
巴黎高等師範學院所設科系包括：數學及其應用、物理、地球-大氣-海洋、化學、生物、計算機信息學、認知研究、社會科學-經濟-法學、地理學、哲學、歷史、文學與語言、藝術交流、古代科學、科學歷史與哲學。巴黎高等師範學院在國際合作交流中還選擇走出巴黎校園，前往與她建立密切合作關係的國家就地辦學，設立碩士水平的課程。巴黎高師除準備在中國北京推出一項合作培養課程外，還將和由法國四所高等師範學院（巴黎於爾姆街高師、卡桑高師、里昂理科高師及里昂文科和人文科學高師）組成的法國高師集團一起，在上海發展一個法中碩士課程項目。
專業設置
| 專業設置 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 語言學理論與描述 | 理學 | 基礎數學 | 認知學 | 地理科學 |
| 分子化學 | 物理基本概論 | 模型製作高等數學 | 物理學與生物系統 | 概率與應用 |
| 工學 | 化學工程 | 隨即建模 | 職教及其他類別 | 信息科學 |
| 分析化學與物理理論 | 公共與私法的比較分析學 | 公共，私法的理論與法律分析 | 邏輯，哲學，歷史，社會學，科學認知，科學的複雜系統 | 海洋，大氣， 氣候和遙感 |
| 免疫學 | 遺傳學 | 法學 | 算數學學與幾何學 | 統計學 |
| 生物化學與分子生物學 | 分析學與政治經濟學 | 細胞發展學 | 神經科學 | 天文學與天體物理學 |
| 醫學 | 分析學 | 材料化學 | 哲學 | 信息學邏輯與基礎 |
| 植物科學 | 微生物學 | 經濟學 | 社會學 | 地球，環境和行星科學 |
| 地球科學概況 | 材料與納米科學 | 高等數學 | ||
早在辦學之初，就徠有蒙日、拉普拉斯等在法國乃至世界近代科技史上佔有顯赫地位的傑出科學家執掌教鞭。
高師的教師隊伍包括教學人員（教授、講師）、CNRS研究人員以及外國訪問教授三部分。他們的作用各不相同。
高師沒有自己的教師，它的教師全都來自法國其它大學或CNRS，他們的“人事關係”隸屬於法國其它大學。在這裡，大學教授們的工作以教書為主，而CNRS研究員主要是做研究並且組織與研究相關的學術活動（如討論班、國際學術會議等），同時他們要帶動學生的研究工作。在高師工作期間，他們的教學及研究安排由高師決定，原單位不得干預。以數學系而言，這些教師一般是中青年教師，通常在高師工作5-10年，工作內容包括教學、研究、組織討論班、輔導學生等。絕大多數人把這段時間看成是他們人生中最黃金的一段時間。因為他們工作一段時間以後要面臨一個所謂的再分配問題，所以他們非常刻苦、勤奮地工作。有數位法國的菲爾茲得主的獲獎工作是在高師工作期間完成的。在高師工作一段時間后，這些人大都能在法國的大學找到一份比在去高師之前“更好”的工作。
CNRS在法國高等教育科研中起著重要作用，其研究人員全部分散在各個大學中，而不是像中國科學院的研究員那樣獨立地呆在科學院的各個研究所中。在大學（包括高師）中，CNRS研究員的基本任務是研究，同時他們也會主動擔任一些高年級研究性課程或討論班的教學任務。他們的人事關係屬於CNRS,並不屬於大學，其職位級別和薪金比同級同資歷的講師或教授略低，主要是因為他們一般不教課，全職作研究。不過，CNRS研究人員享有極大的自由度，他們每年只需在法國工作六個月，餘下時間可以在享受法國工資的同時拿到資助去世界上任何一所高等教育研究機構工作。值得特別指出的是，CNRS研究人員的職位都是終身的，這也是法國的數學家很少外流的重要原因之一。
高師數學系每年每月都會邀請12名外國訪問教授開課或主持討論班。這些人一般都是數學界的時尚創造者或是正在做出重要工作的領軍專家。他們的課程將世界數學的新潮流、動態展示給高師（乃至巴黎其他大學）的老師和同學們，不停地為高師的學術注入新的思想和血液。他們在高師期間，除了授課以外，還和年輕的學生有密切、多方面的學習和生活接觸，也為他們了解這些未來人才的實力提供了機會。
巴黎高等師範學院的優勢學科包括古典文學、現代文學、哲學、歷史、地理、現代外語、社會科學、數學、物理、化學、生物、地質等。
| QS世界大學學科排名（2016） | |
|---|---|
| 學科 | 排名 |
| 哲學 | 24 |
| 數學 | 27= |
| 物理與天文學 | 43 |
巴黎高等師範學院
巴黎高等師範學院每年只招收200來名學生。但是巴黎高等師範學校沒有畢業證發放資格，也沒有國家學歷證書的授予權。所以，就讀巴黎高等師範學校修業4年，免收學費。前2年學生在一所綜合性大學註冊學習，以獲取大學三年級學習文憑和學士學位。后2年須在本校教師指導下準備中學證書教師全國會考和中學高級教師學銜全國會考。通過會考者可獲教師資格。
文理并行不悖
巴黎高等師範學院
就業實力
在2015年TimesHigherEducation的全球大學就業能力排行榜（GlobalEmployabilityUniversityRanking）中，全球共有150所高校上榜，其中巴黎高師位列全球第13名，法國第1名。
| 世界大學學術排名 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 2012年 | 2013年 | 2014年 | 2015年 | |
| 全球排名 | 73 | 71 | 67 | 72 |
| 法國排名 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 理科領域 | 51-75 | 43 | 51-75 | 51-75 |
| 數學學科 | 43 | 49 | 30 | 26 |
| 物理學科 | 44 | 32 | 41 | 40 |
| 計算機科學學科 | / | 101-150 | 76-100 | / |
| QS世界大學排名 | |||
|---|---|---|---|
| 2013年 | 2014年 | 2015年 | |
| 全球排名 | 28 | 24 | 23 |
| 哲學 | 35 | 25 | 22 |
| 數學 | 50 | 45 | 44 |
| 物理與天文學 | 46 | 51 | 45 |
| 計算機科學與信息系統 | 51 | 51 | 51 |
| 現代語言 | 51 | 51 | 51 |
註：2016年QS世界大學專業排名考古學排名50-100。
| 泰晤士高等教育世界大學排名 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | |
| 全球排名 | 59 | 65 | 78 | 54 |
| 法國排名 | 1 | 1 | 2 | 1 |
校園建築
1854年，聖特-克萊爾-德維爾在巴黎高師成功地隔離了鋁元素。
在19世紀化學家、微生物學家巴斯德的帶動下，巴黎高師建成了一大批設備精良的實驗室，培育出了大量的新興學科。在巴黎高師光榮榜上的10位諾貝爾獎得主中，就有六位物理學獎得主和一位化學獎得主。時至今日，巴黎高師的數學仍在世界上處於領先地位。巴斯德也在學校完成了他一生中最重大的科學發現，包括1857年和1881年發酵和病毒的發現。
巴黎高等師範學院
鄔爾姆路文科
鄔爾姆路文科圖書館可以隨意閱讀、高效利用這裡45萬冊的藏書為自己的學習和研究尋找資料。事實上，除了少量珍貴的保留書目外，其他所有圖書均允許讀者自由借閱。書籍的排列方法雖然自法蘭西第二帝國以來一直沿用，仍可以保證讀者方便查詢。直到法蘭西圖書館投入使用之前，巴黎高等師範大學的這座書籍的寶庫一直是法國圖書收藏量最大的公用圖書館。
該館在資金使用方面有自己獨到的原則，巴黎高等師範學院不惜重金購買優秀的圖書，而對平庸的書籍嗤之以鼻。同樣，圖書館傾向於基礎方面的書籍，對於過於高深的書籍並不看好。圖書館為廣大師生提供了最基本的、必不可少的工具書籍。圖書館每年的書籍增加量約為8500種左右，其中購買新書達到5500種，而新書中60%為法國以外的圖書，而剩下的3000種新書中贈書為2000種，與其他圖書館交流書達到1000種，另有1400份當代雜誌、期刊供讀者閱讀、參考。
鄔爾姆路文科圖書館已與國際網際網路連接。藉助網路工具，圖書館管理章程、各類條文一目了然，增加了讀者使用的方便程度。如爾丹圖書館是一個為研究和了解基礎文化常識的圖書世界。它為那些準備各類考試、競賽的學生提供參考書目，為各科教師提供必要的圖文資料。圖書館藏書10萬餘種，年增加量為1500種，並提供190種期刊、雜誌。圖書館的大部分圖書可以自由外借。圖書館的書籍涉及廣泛，尤其為那些準備終身教師資格文憑的應試者提供方便，主要包括文學、語法和歷史專業。在與鄔爾姆路文科圖書館合作的基礎上，如爾丹圖書館中音樂方面的書籍也得到了極大的豐富。
蒙特魯吉
蒙特魯吉圖書館的主要功能是幫助理科方面的應試者如學、物理、化學，準備終身教師資格文憑的考試。圖書館為他們提供了1.9萬餘種的藏書，年增加量為250種，還有300多種期刊、雜誌。除了上述三家主要圖書館外，理科專業各系內部也設有圖書閱覽室，這些閱覽室由各系自主管理，既向本專業學生提供便利也向其他專業學生開放。所有這些圖書館和其中豐富的藏書構成了巴黎高等師範學院的一大優勢和良好的硬體環境。除了優秀的硬體設備，巴黎高等師範大學也擁有一支學識淵博、敬業心強的師資隊伍，其中既包括法國國內諸多知名學者，也包括外籍教師和客座嘉賓。學校有法籍教師120餘名，他們既在高師任教，同時也在各大學內執教。另外，在理科方面，巴黎各大學的一批教師也在巴黎高等師範大學從事各自的研究工作，並不遺餘力地為學生開設各類講座。巴黎高等師範大學的研究環境吸引了來自全法國各大研究機構的學者，其人數達到近300人。在聘請外籍教師和客座嘉賓的工作上，巴黎高等師範大學也是全力以赴。學校通過法國外交部的國際交流計劃，熱誠邀請近百餘名外教來校講學。為此學校專門開設了龔道塞講壇。
合作交流
巴黎高等師範學院早在19世紀時，就曾有為數極少的幾個中國和羅馬尼亞學生就讀於巴黎高師；而如今則已有數以千計的研究者來自世界各國。巴黎高等師範學院有攻讀學士至博士各級學位課程的法國和外國留學生總計2000多人；學校擁有專職教師研究員近500名和40個研究實驗室。這一高密度的資源配置，加上眾多的校際合作協議，使巴黎高師成為一個擁有特殊優勢的國際交流中心。學院每年邀請近60名外國教授參與學生培養課程教學；各系和實驗室接待300多名來自世界各國的研究員、博士后或資深研究人員。
合作機構
高等師範學校與巴黎一些大學聯繫緊密，它是巴黎大學聯盟的創立者之一。學校加入了數個先進專題研究網路（RTRA），如巴黎數學基金會、皮埃爾-吉勒·德熱納研究基金會、巴黎-法蘭西島先進科學研究院（IEA）。同時作為大學主席聯席會議（CPU）和大學校聯席會議（CGE）的成員，高等師範學校與大學校和大學都緊密相連：學校的選拔性招生是與其他大學校共同進行的，而學校全部的教育、科研、碩士與博士的培養都是和大學合作完成的。無論是物理、經濟還是科學哲學，學校所有博士院都是與其他大學和機構合作運行的。
高等師範學校同樣注重國際交流，同中國華東師範大學有數十年的合作歷史，華東師大-法國高師中法聯合研究生院於2002年11月在上海成立。
巴黎高等師範學院校訓
用優秀的思維方式，優秀的教育機制，培養優秀的新人。
巴黎高師作為集科研與文教於一體的公立機構，其宗旨是“優秀的思維方式”與“優秀的教育機制”結合且相得益彰，為科學工作培養人才，為教育系統和國家行政單位、企業、事業機構輸送人才。學校的最初目標是培養師資，但現在已經擴大了學校的功能，使學生的出路更加多樣化：既培養師資，又培養研究性人才，既從事基礎理論研究，又為產業服務。
| 職務 | 名單 |
| 校長 | MarcMézard |
校長：MarcMézard，1976年畢業於巴黎高等師範學院，1980年畢業於巴黎第六大學，獲物理博士學位；1981年她成為CNRS（相當於國家科學院）的研究員；2012年被教育部長任命為巴黎高師的校長。
巴黎高等師範學院
同時，它還培養出了眾多雖未拿獎，但卻開創了百年潮流、足以永垂史冊的科學、文化人才。如數學界的傅里葉（JosephFourier，1768.3.21－1830.5.16）、勒貝格（HenriLéonLebesgue，1875.6.28－1941.7.26）、伽羅華（ÉvaristeGalois，1811.10.25－1832.5.31）；哲學界的讓-保羅·薩特（Jean-PaulSartre，1905.6.21－1980.4.15）、喬治·岡圭朗(GeorgesCanguilhem，1904.6.4－1995.9.11)、雷蒙·阿隆(RaymondAron，1905.3.14－1983.10.17)和米歇爾·福柯（MichelFoucault，1926.10.15－1984.6.25）、保羅·朗之萬（PaulLangevin，1872—1946）等。
| 諾貝爾獎 | |||
| 加布里埃爾·李普曼 | 保羅·薩巴捷 | 讓·佩蘭 | 亨利·柏格森 |
| 羅曼·羅蘭 | 讓·佩蘭 | 讓-保羅·薩特 | 阿爾弗雷德·卡斯特勒 |
| 路易·奈耳 | 羅拉爾·德布魯 | 皮埃爾-吉勒·德熱納 | 克洛德·科昂-唐努德日 |
| 阿爾貝·費爾 | 塞爾日·阿羅什 | ||
| 菲爾茲獎 | |||
| 洛朗·施瓦茨 | 勒內·托姆 | 讓-皮埃爾·塞爾 | 阿蘭·孔涅 |
| 讓-克里斯托夫·約科茲 | 皮埃爾-路易·利翁 | 洛朗·拉福格 | 文德林·維爾納 |
| 吳寶珠 | 賽德里克·維拉尼 | ||
| 沃爾夫數學獎 | |||
| 安德烈·韋伊 | |||
| 喬治·薩頓獎 | |||
| 喬治·岡圭朗 | |||
| 法蘭西科學院院士 | |||
| 喬治·杜梅齊爾 | |||
| 物理學家 | |||
| 保羅·朗之萬 | |||
| 化學家 | |||
| 路易·巴斯德 | |||
| 作家 | |||
| 羅曼·羅蘭 | |||
| 哲學家 | |||
| 阿蘭 | 讓·伊波利特 | 保羅·尼贊 | 薩特 |
| 讓·卡瓦耶斯 | 梅洛·龐蒂 | 雷蒙·阿隆 | 米歇爾·福柯 |
| 吉爾伯特·西蒙棟 | 阿爾都塞 | 西蒙娜·薇依 | 克勞德·德布魯 |
| 阿蘭·巴迪烏 | |||
| 科學哲學家 | |||
| 皮埃爾·迪昂 | |||
| 政治家 | |||
| 喬治·讓·蓬皮杜 | 阿蘭·佩雷菲特 | ||
| 心理學家 | |||
| 丹尼爾·拉加什 | |||
| 社會學家 | |||
| 埃米爾·杜爾凱姆 | |||
地理位置
總校在巴黎有3處校區，還在外省郎寨和富爾於夫設有分校。
2020年12月，位居2020年全球大學就業力排名第34名。
基本信息
- 中文名
- 巴黎高等師範學院
- 外文名
- Ecole Normale Superieure（ENS）
- 別名
- 簡稱 巴黎高師
- 所屬地區
- 巴黎鄔爾姆路
- 地址
- 學校本部位於巴黎鄔爾姆路，坐落於聖·熱內維埃芙
- 主管部門
- 巴黎文理研究大學
- 學生人數
- 2400
- 現任領導
- Pierre-Louis Lions
- 知名校友
- 約瑟夫·拉格朗日、柯西、讓·巴普蒂斯·約瑟夫·傅里葉、拉普拉斯、伽羅瓦、塗爾干、羅曼·羅蘭
- 創立時間
- 1794年
- 機構類別
- 高等師範學院（École Normale Supérieure）
- 機構屬性
- 巴黎文理研究大學下屬大學校
- 院系設置
- 哲學、文學、數學及其應用、物理、化學、生物、計算機信息學等
- 獎項
- 13枚諾貝爾獎、14枚菲爾茲獎、4枚沃爾夫數學獎
- 官方網站
- www.ens.fr
- 教職工數
- 1400
- 學校特色
- 法國高師集團成員