誦讀

談到古文誦讀，南宋朱熹的看法是，“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦數遍，自然上口，久遠不忘”。清代古文家曾國藩談到自己的誦讀體會時說：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之韻。”

文言文字少而意思深，單音而韻味長，需要通過放聲誦讀，才會記得牢靠，有利於進一步理解。我們以陸遊的《示兒》詩為例，做一點指導。首先，了解詩的背景，體會詩人的感情。這是一首絕筆詩，表達了詩人對南宋統治者屈辱求和、偏安江南的悲憤，也表達了詩人對收復中原、統一國家的信念。詩的感情基調沉痛悲憤而又堅定樂觀，誦讀時要語調凝重，語速緩慢。然後，分清節奏和重音，做好記號。

《三國志·吳志·闞澤傳》：“﹝ 澤 ﹞常為人傭書，以供紙筆，所寫既畢，誦讀亦遍。”

唐 韋應物 《學仙》詩之二：“仙人變化為白鹿，二弟玩之兄誦讀。”

清 孫枝蔚 《無酒》詩之一：“稚兒勤誦讀，音節更琅琅。”

清唐孫華《偕同年吳元朗游西涇次友人韻》：“延客開松扉，書堂散誦讀。”

夏丏尊 葉聖陶 《文心》十四：“他們朝夕誦讀，讀到後來，文字也自然通順了，文義也自然了解了。”