物理教學探討

1980年，《重慶物理教學》創刊。

1983年，《重慶物理教學》更名為《物理教學探討》。

2004年，該刊刊期由月刊改為半月刊。

2010年，該刊刊期由半月刊改為月刊。

2014年12月，該刊成為中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。

2018年第二期，該刊新增“課程資源”欄目，主要包含生活與物理、物理學史、外國教學、教學隨筆、物理之窗等方面，並將“走進實驗區”欄目改為“教師教育”欄目。

2017年6月，《物理教學探討》啟用新網站（網站的域名不變），原網站的投稿、審稿系統不再使用。

《物理教學探討》創刊於1980年，原名《重慶物理教學》，自1983年初改為現名。本刊由西南大學(原西南師範大學)主管，西南大學物理科學與技術學院主辦，中國教育學會物理教學專業委員會合辦，中國學術期刊綜合評價資料庫（CAJCED）來源期刊；《中國期刊網》全文收錄期刊；被萬方數據、中國知網、龍源期刊、重慶維普等數十字專業期刊網站全文收錄。國際連續出版物號：ISSN1003-6148；國內統一刊號：CN50－1061/G4。

主要欄目

《物理教學探討》設有專家論壇、教學改革、教材教法研究、走進實驗區、問題討論、考試研究、現代教育技術、物理實驗、教學設計等欄目。

刊登內容

《物理教學探討》主要報道基礎物理教學的學術水平和發展方向，對教改中的“前沿”、熱點問題作動態報道。

讀者對象

《物理教學探討》的讀者對象為基層中學物理教師、教研人員及各大院校本科生、研究生等人員。

本刊現任社長熊祖洪教授為教育部“新世紀優秀人才”、“重慶市青年科技創新獎”（傑出獎）獲得者、“重慶市高等學校優秀中青年骨幹教師”、西南大學物理科學與技術學院院長；

現任主編廖伯琴教授為國家中學物理課程標準研製組負責人、全國高等物理教育學會副理事長、西南大學科學教育研究中心主任、博士生導師。

據2020年3月12日中國知網顯示，《物理教學探討》共出版文獻9754篇。

據2020年3月12日萬方數據知識服務平台顯示，《物理教學探討》共載文11003篇、基金論文量為616篇。

《物理教學探討》是北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊（1992年第一版）、中國核心期刊（遴選）資料庫全文收錄期刊、中國人民大學“複印報刊資料”基礎教育教學類轉載來源期刊、被CNKI中文期刊資料庫、維普中文科技期刊資料庫、萬方期刊全文資料庫、龍源期刊等收錄。

據2020年3月12日中國知網顯示，《物理教學探討》總被下載846308次、總被引9886次。

據2020年3月12日萬方數據知識服務平台顯示，《物理教學探討》被引量為8351次、下載量為267397次；據2017年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，該刊影響因子為0.26（物理學刊均影響因子為0.46），在全部統計源期刊（6670種）中排第5325名。

精神理念

辦刊作風

《物理教學探討》以全面貫徹中國共產黨的教育方針，秉承科學嚴謹、與時俱進、堅持真理、探索創新為辦刊作風。

辦刊宗旨

《物理教學探討》辦刊宗旨主要是交流基礎物理教育教學的先進理論、觀念、模式和實踐，傳播基礎物理學科的科學精神、科學思想和科學方法。

投稿指南

1、文章正題應簡明、具體、確切，能概括文章的特定內容，一般不超過20字，必要時可加副標題。

2、作者姓名置於篇名下方，作者姓名之下應寫明其工作單位全稱、所在省、市和郵政編碼（省會城市和直轄市只寫市），工作單位相同的作者不標註上標，不同的應標註相應的數字上標，並在其工作單位名稱之前加註與作者姓名序號相同的數字。

3、文章內的作者要按格式要求撰寫作者簡介（第一作者、通訊作者必須要寫作者簡介，其他作者可以不寫），作者簡介格式：姓名（出生年 —），性別，職稱，主要從事……工作或研究，曾獲……獎項或榮譽（只寫一個最高獎項或榮譽）。

4、摘要是對文章內容梗概進行簡明、準確、完整記述的短文，應能客觀地反映論文主要內容的信息，具有獨立性和自含性，不加註釋和評價性文字，以200～300 字為宜，切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論（尤其是自我評價），不得簡單重複題目中已有的信息，使用第三人稱，不必使用“本文、作者”等作為主語。縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。

6、關鍵詞是反映論文主題的名詞性術語，一般每篇3～8個，關鍵詞之間用分號分隔。

7、正文要求論文觀點明確、新穎，資料翔實、可靠，圖表清晰、簡明，論證嚴密、科學。文字、數學圖表、計量單位、公式、外文書寫等均應按中國國有關規定執行，主要成果由作者獨立完成，引用他人研究成果時應按“著作權法”中的有關規定指明其出處，由此引發的一切著作權的責任都由作者自負。