張婷

濟南大學教師

張婷,女,回族,現為教育與心理科學學院特教系主任,教育系黨支部書記,副教授,教育學博士。

研究方向


道德教育和特殊教育基本理論研究

教育經歷


1999年畢業於山東師範大學教育學院,獲教育學學士學位
2004年畢業於山東師範大學教育學院,獲教育學碩士學位
2013年畢業於山東師範大學教育學院,獲教育學博士學位

授課教研課題


一、近五年來講授的主要課程
教育學,師範類專業
教育原理,教育管理專業、應用心理學專業、特殊教育專業
教育管理專業導論,教育管理專業
特殊教育專業導論,特教教育專業
教育研究方法,教育管理專業
教師專業發展,教育管理專業

實踐性教學


指導應用心理學專業、教育管理專業本科生畢業論文
指導教育管理、特殊教育本科生見習,實習
指導教育管理專業和特殊教育專業本科生科研訓練計劃(SRT)和挑戰杯4項目

教學研究課題


教學研究型大學本科教學方法改革的實踐探索,Jz1003,校級,結題
2010年山東省高等學校教學改革項目,濟南大學泉城學院應用心理學專業因材施教育人模式構建研究,第四位
2007年濟南大學精品課程建設項目:《教育學》,第五位
2011年濟南大學百門課程改革《教育原理》“大作業”教學方法改革,主持
基於綠色教育理念的地方大學綠色教學管理體系改革與建設研究(2012029),2012年度山東省高等學校教學改革重點項目,第二位

科研課題


1.從學習者的視角審視大學教學操作思維的更迭,中國成人教育,2010(4)
2.關於大學“何以為生”教育的再思考,濟南大學學報(社科版),2009(4)
3.做人教育視野下的大學通識教育,山東教育學院學報,2009(1)
4.大學德育功利化的歸因分析,中國文史出版社,2005年8月
5.關注心理健康 構建和諧家庭,高等教育論壇,2008(5)
6.學習者視野下的大學課堂教學改革,高等教育論壇,2008(4)
7.濟南大學“教育原理”課程作業改革實施方案,高等教育論壇,2010(3)
8.構建高校教育質量的自我約束機制,高等教育論壇“百門課程改革”專輯,2011.12
9.可持續發展教育及教育價值取向的轉型,東嶽論叢,2009(8)
10.中國家族教育的特點,齊魯學刊,2007(6)
11.從“超然”“介入”走向“平衡”—對現代大學定位的幾點思考,濟南大學學報(社科版),2008(6)
12.道德共生:學校道德教育的“理想類型”,山東教育學院學報,2007(6)
13.科普教育基地運行模式研究——以濟南市為例 當代教育科學,2011(4)
14.論生命教育價值取向的合理性,當代教育科學,2008(22)
15.從文化的視角審視現代大學自治,中國成人教育,2010(10)
16.普通高等院校辦學理念的衝突與整合,山東省青年幹部管理學院學報,2009(2)
17.淺論學前兒童的雙語教育,濟南大學學報,2002(6)
18. 道德共生:品德課程開發的價值選擇,當代教育科學,2004(8)
19. 高校青年教師專業發展面臨的制度性障礙及對策,中國成人教育,2012(21)
20. 高等學校分類管理面臨的政策障礙和對策研究——以山東省為例,濟南大學學報(社科版),2013(1)
21.新道德教育核心價值的構建—評《從仁愛到正義:中國道德教育核心價值轉變研究》,濟南時報,2013-7-2B31版
22. 當代中國公民道德再啟蒙的道德教育訴求,山東社會科學,2013(10)
23. 公民道德的應然邏輯:反身價值,南京師大學報(社科科學版),2013(6)
24. 中國公民社會的成長與公民道德教育研究,博士論文,2013年
25. 高等教育內涵發展背景下高校人才培養方案修訂的問題探析,中國成人教育,2014(3)
26. Research Design of Chinese Civil Morality Education,2014 3rd International Conference on
Information, Business and Education Technology(ICIBET 2014)
27. 我國教育技術研究之倫理缺位與分析,開放教育研究,2014(2),第三位
28. 公共領域視野中的公民道德教育困境,濟南大學學報(社科版),2014(5)
29. 中國特殊教育研究現狀調查——基於CSSCI來源期刊論文的分析,教育導刊,2014年4月(上半月),第二位

個人著作


1. 中國家族教育,山東教育出版社,2005年12月,參編
2.大學通識教育的理論與模式,中國海洋大學出版社,2007年9月,參編
3.生命教育,中國石油大學出版社,2007年10月,副主編
4.千秋大業—教育學分冊,中國言實出版社,2008年12月,副主編
5.高等教育內涵發展分析與研究,教育科學出版社,2009年12月,參編
6.道德教育的文化使命,教育科學出版社,2010年12月,參編
7.社會公正與社會進步若干問題研究,山東人民出版社,2005年10月,參編

主持課題


1.2007年男女大學生性別認同與教育研究,X0720,校級,主持,結題
2.2010年高考價值取向轉型及其實現路徑研究,J11WH02,廳級,主持,在研
3.2010年度哲學社會科學規劃項目“濟南市科普教育基地建設的現狀、困境與發展策略研究”,10CSI07,市級,主持,結題
4.2010年濟南大學重點項目“濟南市科普教育基地建設的現狀、困境與發展策略研究”,X1045,校級,主持,結題
5.2010年教育部重點課題“構建國民素質可持續發展的教育支持系統研究”,DGBO30394,省部級,第二位,結題
6.2010年國家社科一般項目“我國公民社會的成長與新時期公民道德教育的建構”,EA100045,國家級,第三位,在研
7. 2012年濟南市哲學社會科學立項“社會主義核心價值觀與城市社區公民道德教育研究”(12DJ116),2012.4-2013.4,市級,主持,結題
8. 2012年全國教育科學規劃青年基金課題“公共精神視野中的大學公民道德教育研究”(CEA120116),國家級,2012.12月-2015.12月,主持。

項目獎勵


1.2007年濟南大學精品課程建設項目:《教育學》,第四位
2.2007校級精品課程教育學,第五位
3.2008年濟南大學第三屆“青年教師教學能手”
4.2010年濟南大學優秀教學團隊:公共教育學課程教學團隊,第四位
5.2012年濟南大學校級優秀教學成果獎特等獎,濟南大學泉城學院應用心理學專業因材施教育人模式構建研究,第四位
6.參編著作《中國家族教育》榮獲教育部第五屆“高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)”三等獎;
7.參編《大學通識教育的理論與模式》榮獲2008年山東省教育廳山東高等學校優秀科研成果一等獎。
8.參編《道德教育的文化使命》榮獲2011年山東省社科一等獎
9.公民道德的應然邏輯:反身價值,南京師大學報(社科科學版),2013(6),2014年校級優秀科研成果三等獎
10. 教育原理榮獲校級精品課程
11. 榮獲2014年濟南大學巾幗建功崗位明星
12.2014年第六屆濟南大學優秀教學獎