長安中學

創辦。校取址鎮霄，易址社堂，遷街近村。，增設。校落蓮峰校址，、二、繼。該校完全中學，有25個教學班，學生1300多人，該校佔地面積33000平方米，建築面積31000平方米，擁有教學大樓、科學樓、體藝樓、學生飯堂等一流校舍，教學設施齊全，設備先進，師資力量雄厚。

志、、慎、恆 嚴、勤、苦、巧

該校育、培育“”標，必須科育。該校義育論育思基礎，充尊差異層，差異層豐富育資源，材施、積極展、努幫助挖掘潛。

學校這種遵循教育規律，發揮自身優勢，實行整體優化的教學方法，逐步深化形成了鮮明的辦學特色。其中最具特色的一是全員育人的德育特色；二是“低進高出”的高考特色；三是“培優育特”的體藝教育特色。

該校德育工作的目標是：讓學生學會學習，學會做人。德育工作制度化、系列化，構建全員育人觀，積極發揮五支隊伍的作用。一是思政育人隊伍（黨支部——工會、團委）。二是法紀育人隊伍（政教處——級組、保安隊）。三是滲透育人隊伍（教導處——科組、科學館）。四是服務育人隊伍（總務處——後勤組、生理、心理保健）。五是自律育人隊伍（學生會——班務評比、校園文化）。使學校教育系統中各個子系統及各要素之間協同作用，產生教育合力，做到全員育人、全程育人，共同實現德育工作目標。

該校針對學校生源素質差，中上層學生少，落後面大，學生基礎參差不一，上課訓練難以照顧各學生層面的情況，學校推行畢業班“分層教學，分層輔導”的教學管理模式，把成績相對較好的集中一起，分層教學，強化管理，強化訓練，讓他們在良性競爭中不斷進步，有利冒尖；對基礎較差的學生，也便於管理和輔導，這也是因材施教、尊重個性的表現。每年高考，上本科線、重點線的人數逐年增加，大學升學率達90%以上，形成了“低出高出”的高考特色。

該校歷來重視體育、美術教育工作，特別是將體藝教育作為全面推進素質教育的突破口之一，充分發揮體藝教育的特殊育人功能，體現特色教育。學校因此被評為“廣東省乒乓球運動特色學校”，學校文藝演出隊蜚聲市內外，學生活力動感啦啦隊文藝表演獲省一等獎。近年來，學校根據自身的資源優勢，找準定位，努力培育高考新的增長點，大力實施“培優育特”計劃，成立高考體育藝術特色教學班，讓具有美術、體育等興趣和特長的學生得到超常的發展，目前，學校體育美術高考特色班已有一點規模，上重點院校、本科院校人數逐年增多，成為每年高考的一大亮色。

該校有一支結構合理、銳意創新、學術精湛的教師隊伍，他們或者是從招聘考試中遴選出來的佼佼者，或者是重點師範大學的優秀畢業生，學校為教師制定了終身發展的培訓戰略，促使教師向科研型、專家型轉化。

學校有高級教師17人，一級教師47人，獲省級以上榮譽稱號的8人，市級以上榮譽稱號26人。精良的師資和先進的教育理念為培養高素質的學生奠定了堅實的基礎。

該校堅持“育人為本，全面發展”的辦學宗旨，全面貫徹執行黨的教育方針，積極推行素質教育，以新課程的理念統領教學。實行從嚴治校、科學管理、形成了“低進高出”高考管理特色。高考連年創佳績，教學質量一直處於市同類學校先進行列。學校堅持“質量立校，科研興校”策略。近年來獲得“全國中學生素質拓展試點學校”、“‘十五’科研規劃實驗課題優秀成果獎”、“廣東省教育科研先進集體一等獎”、“廣東省中小學心理健康教育先進單位”、“東莞市文明單位”、“東莞市文化建設先進學校”、“東莞市基礎教育課程改革實驗先進學校”、“東莞市教育質量一等獎”等榮譽稱號，師生每年在全國、省、市獲得各種獎勵200項。

該校師生以開拓進取的精神，務實求真的態度，狠抓校風建設，構建文明和諧校園，為創教育品牌而努力。

隨著省教育強市的創建，“學在東莞”牌子的打響，莞城名校紛紛擴招，鄉鎮中學生源質量嚴重下降，加上長安鎮戶籍人口少，作為只招長安鎮籍考生的長安中學學生成績更是偏低，每年都比市教育局規定的錄取分數線下降二、三十分才能完成招生計劃，給日後的學校管理及教學造成較大的困難。為了生存和發展，學校根據自身的資源優勢，深挖潛力，眾志成城，堅定不移地走體藝特色教學之路。

2009年起高起點規劃、高標準建設長安中學新校區，堅持發展教育理念，以人為本，全面實施素質教育，努力將學校的師資優勢，設施優勢，環境優勢，管理優勢變成教學質量優勢，把學校辦成適應二十一世紀社會經濟發展需要的現代化示範性高中。

現代學校要成為具有時代特色的優質教育資源，必須改變傳統的教育思想和教育觀念，辦學理念是：為學生的發展負責，為學生的終身幸福負責。學校的發展教育理念是以人本理論、可持續發展理論、終身教育理論、成功教育理論和教育社會化理論為理論支撐，它決定了學校的辦學宗旨是：一切為了人的發展，一切為了人的全面發展，一切為了人的可持續發展。

在為了學生髮展理念的主導下，全面改革和創新學校的管理體制、運行機制，培養優秀的教師隊伍和適應社會發展的人才。

教師發展是學校發展的能量之源，教師發展的根本途徑是學而不厭。廣大教師必須與時俱進，勇於、善於向他人學習，努力提高自身業務水平。同時，要大量閱讀相關理論著作，從而更新知識，更新觀念，跟上時代發展的步伐。學生的發展是學校發展的最終目標，學生髮展的關鍵是養成良好習慣，只有培養學生的良好習慣，才能真正促進學生的全面發展。

實踐證明：教師和學生的共同發展，就能促進現代學校的發展，而學校的發展也是教師和學生髮展的平台，從而形成學生、教師、學校協調互動與共同發展的新格局。