濱州學院

北鎮師範專科學校

1954年，北鎮師範學校成立。

濱州師範專科學校

1983年，更名為濱州師範專科學校。

1999至2003年期間，濱州供銷技校、濱州教育學院、濱州廣播電視大學、惠民師範、博興師範先後併入濱州師範專科學校。

濱州學院（籌）

2001年9月30日，濱州市委、市政府決定籌建濱州學院。

2002年8月8日，市委、市政府舉行了濱州學院（籌）建設工程奠基典禮。

2003年8月，整體搬遷到新校址。

2004年3月27日，全票通過高校設置評議委員評審。

濱州學院

2004年5月17日，教育部批准濱州師範專科學校改建為濱州學院。

2021年7月26日，入選國務院學位委員會辦公室發布的2020年新增碩士學位授予單位。

截至2014年2月，學校設有黃河三角洲生態環境研究中心、黃河三角洲文化研究所、孫子研究院、微分方程與動力系統研究所、化工技術研究中心清潔能源研究中心、教師教育研究所、中國安全生產科學研究院濱州分院、理論物理研究所、航空信息技術研發中心、安全文化研究中心、濱州市城市管理研究中心、黃河三角洲高效生態經濟發展研究院、黃河三角洲經濟研究中心、自動控制研究中心等研發機構。

徠山東省重點實驗室：山東省黃河三角洲生態環境重點實驗室。

山東省高校重點實驗室：航空信息技術實驗室。

山東省級高校重點人文社科研究基地：孫子兵法與兵學研究基地。

學校重視科學研究，實施“一流學科建設計劃”“1355科技創新工程”，不斷強化優勢特色，提高科技創新能力。建有7個省級重點學科，擁有1個國家級科普教育基地、12個省部級重點實驗室（中心、基地）、5個省級（社）科普教育基地、7個省高校重點實驗室（基地）和30個市廳級創新平台。近年來，共承擔國家級課題67項，省部級課題496項；發表SCI、SSCI、EI收錄論文742篇，CSSCI期刊論文90篇；出版學術專著278部；授權專利912項；獲省部級以上科研成果獎56項。《濱州學院學報》被評為“全國地方高校名刊”，“孫子研究”欄目入選教育部“名欄建設工程”。學校是山東省教育廳批准的研究生聯合培養基地，與中國科學院、浙江大學、山東大學、南開大學等30家單位聯合培養研究生。

圖書館藏

截止到2019年9月，文獻資源總量達到310餘萬冊，其中紙質圖書文獻185.8餘萬冊，電子圖書124.6餘萬冊，紙質報刊2800餘種，報刊合訂本近11萬餘冊。重點收藏有《四庫全書》、《續修四庫全書》、《民國叢書》等，形成古近代經典文獻系列，另外收藏線裝古籍近5000冊。擁有中國學術期刊、中國博碩論文、讀秀學術搜索、AIAA航空航天、SpringerLink外文期刊、超星數字圖書館等120多個中外文資料庫，形成了內容豐富、載體多樣的館藏體系。 

學術期刊

學校主辦的《濱州學院學報》設有“孫子研究”、“黃河三角洲研究”、“微分方程與動力系統研究”、“航空科學與工程研究”等特色欄目。《濱州學院學報》被國內多家資料庫收錄，成為《中國期刊網》、《中國知網》、《萬方資料庫—數字化期刊群》全文收錄期刊，是中國學術期刊綜合評價資料庫來源期刊，中國社會科學期刊精品資料庫入選期刊。《濱州學院學報》2011年入選教育部高校哲學社會科學第二批名欄建設工程；2010年，獲教育部科技司“中國高校特色科技期刊”獎，“孫子研究”欄目被全國地方高校學報研究會評為全國地方高校學報“名欄”；2009年，獲全國高校科技期刊優秀編輯質量獎；2007年，“孫子研究”欄目獲全國地方高校學報優秀欄目獎；學報獲全國地方高校“十佳學報”榮譽稱號；2006年，獲第三屆全國人文社科優秀學報獎，“孫子研究”欄目獲全國人文社科學報優秀欄目獎。

2012年，學校舉辦了山東省文化藝術科學“十二五”重點學科建設工作會議；2013年，學校先後舉辦了山東社科論壇—全國沿海高校服務區域經濟發展聯盟研討會。

截至2021年1月，學校設有19個二級學院，61個本科專業、30個專科專業。 

截至2019年12月，學校設有60個本科專業和29個專科專業，涵蓋9大學科門類。 省部級重點學科7個。

截至2021年1月，學校有專任教師1119人，擁有享受國務院政府特殊津貼專家、泰山學者、省突貢專家、省教學名師、省優秀教師、“黃河英才”特聘教授等高層次人才21人，山東省級教學、科研團隊12個，博士生、碩士生導師83人。聘請7名院士擔任學校名譽院長、顧問或客座教授。 

學校立足辦學定位，主動適應行業和區域經濟社會發展需求，緊緊圍繞應用型人才培養，按照“重工科、強應用、精傳統、突特色”的建設思路，制定“十二五”“十三五”專業建設與人才培養規劃。強化規劃執行，通過實施本科教學質量提升計劃、品牌專業建設計劃和開展專業評估等，不斷優化專業結構，加強內涵建設，打造特色品牌，完善保障條件，專業建設水平不斷提高。

學校現有19個二級學院，55個本科專業、59個專業方向，29個專科專業，全日制普通本專科在校生19225人(其中本科生13930人)。與美國、英國、法國、加拿大、澳大利亞等國家的43所大學、教育機構建立了交流與合作關係，先後舉辦了市場營銷、學前教育、軟體技術等6個中外合作辦學項目。與濱州市人民政府、山東省黃河三角洲可持續發展研究院、山東科技大學、青島科技大學、山東理工大學等簽署合作協議，與83家企事業單位開展項目合作，與20家航空公司“訂單式”聯合培養航空人才。是中國航空學會會員單位、山東省航空航天學會副理事長單位、中國民用航空協會和山東航空產業協會會員單位。

建有省級重點學科7個，國家級“本科教學工程”綜合改革試點本科專業1個、省級高水平應用型建設專業群4個、省級特色本科專業4個、省級應用型人才培養發展支持計劃專業2個、省級“卓工計劃”試點專業3個，省級精品課程38門。建有國家級大學生校外實踐教育基地1個，省級實驗教學示範中心2個，省級人才培養模式創新實驗區2個。近五年，獲省部級教學成果獎10項，承擔省部級教學研究與改革項目18項。近三年，本科生畢業率分別為99.2%、99.5%、98.4%，學位授予率分別為97.0%、97.1%、97.4%；大學英語四級通過率分別為70.04%、70.75%、76.00%，六級通過率分別為13.38%、15.90%、12.40%；考研升學率穩定在30%左右。共立項國家級大學生創新創業訓練計劃項目209項，培育扶持大學生創業項目176個；學生作為第一作者發表學術論文101篇，授權專利49項，24篇學位論文被評為省級優秀學士學位論文。年均8500餘人次參加校內學科競賽，2800餘人次參加省級及以上學科競賽，年均獲國家級獎項360項、省級獎項570餘項。近三年，畢業生初次就業率分別為97.16%、96.50%、98.79%，其中網上籤約率平均達27.10%，連續三年被新浪網評為山東省最具就業競爭力的本科院校。麥可思調查顯示2015、2016、2017屆畢業生對母校的教學滿意度分別為89%、90%、93%，高於全國非211院校85%、87%、89%的平均水平。

（數據截至2018年9月）

 

質量工程

截至2014年2月，學校有國家級大學生校外實踐教育基地1個、省級人才培養模式創新實驗區1個、國家級“本科教學工程”綜合改革試點本科專業1個、省級特色專業7個。 

國家級大學生校外實踐教育基地：濱州學院—山東濱奧飛機製造有限公司工程實踐教育中心。

省級人才培養模式創新實驗區：民用航空技術應用型人才培養模式創新試驗區。

國家級“本科教學工程”綜合改革試點本科專業：飛行技術。

省級特色專業（7個）：物理教育、數學教育、園藝技術、應用化工技術、生態學、電子信息科學與技術、飛行技術。 

教學成果

學校學生在2006年全國大學生數學建模和電子設計大賽中，榮獲國家二等獎1項，省一等獎3項、二等獎3項、成功參賽獎2項。學校學生參加學科競賽和師生基本功、技能大賽等各類比賽，獲國家一等獎19項、二等獎17項、三等獎14項，省級一等獎44項、二等獎64項、三等獎83項。學校學生獲2010年美國世界大學生數學建模競賽一等獎，2009美國世界大學生數學建模競賽二等獎、2008中國機器人大賽“中型組機器人足球賽”亞軍。畢業生初次就業率連續兩年達到90%以上。 

省級精品課程（23門）：大學語文、數學分析、概率論與數理統計、基礎生物化學、遺傳學、分子生物學、化工原理、大學英語、植物生物學系列課程（生物化學、生態學、植物生理學、植物細胞工程、植物學）、信號處理與應用系列課程（信號與系統、電路、單片機原理與應用、DSP應用技術、數字信號處理）、N+X模式思想政治理論系列課程（毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、思想道德修養與法律基礎、馬克思主義基本原理、思想政治理論綜合實踐、中國近現代史綱要）。

校徽

校徽以“濱州學院”的英文縮寫“BZU”為元素，經組合變化構成鳳凰、花朵、青春之火等。鳳凰為百鳥之王，象徵著學校一流的校容、校貌，體現著學校勇於創新、與時俱進的時代精神。花朵、青春之火則寓意學校蓬勃發展、蒸蒸日上。

校徽由明快、醒目的紅黃藍三原色組成。藍色代表大海和藍天，象徵著無限的力量和廣闊的空間，寓意學校有著濃厚的文化底蘊、現代的管理思想和開放博大的發展胸襟；黃色象徵黃河，代表中國傳統文化，寓意學校肩負著傳承中華文明的責任；紅色象徵朝陽，富有朝氣、活力，寓意學校自強不息、銳意進取。

校徽的整個構圖簡潔明了、剛柔並濟、大方飽滿，既充滿了青春的朝氣和生命的活力，又體現了學校深厚的文化底蘊和鮮明的地域特徵，很好地詮釋了自強不息、守正出奇的學校精神。 

校訓

明德礪學日新致遠

明德，出自《禮記·大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”“明德”，指使人的美德得以顯明。《河南程氏粹語·論道篇》中說：“一德立而百善從之。”“明德”，旨在強調大學教育中道德建設的重要性，寓意學校重視廣大師生思想道德的培養，弘揚和光大中華民族的傳統美德，引導廣大師生員工在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德境界。

礪學，包含磨礪、磨練之意；包括“學問”和“學習”兩個層面。“礪學”意指全體師生要修養學品，探究學問，且躬身履踐，日進有功。追求一種超邁、高遠、卓越的人生狀態。

日新，出自《禮記·大學》：“苟日新，日日新，又日新。”“日新”，天天更新，日日進步，棄舊圖新。“日新”，是一所大學出人才、出成果、上台階的重要保證。學校肩負著培養高層次人才的歷史使命，應與時俱進，在開拓中求發展，在創新中求突破，努力培養基礎實、能力強、素質高、適應快，富有社會責任感和創新精神的應用型人才。

致遠，出自諸葛亮《戒子訓》：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“致遠”，寓意廣大師生志存高遠，自強不息，為實現自己的理想，為把學校建設成應用型人才培養特色名校而不懈追求。

“明德礪學日新致遠”的校訓，涵蓋了品格修養、教育思想、科學精神和時代精神，體現了學校的辦學理念、辦學宗旨和辦學特色，能夠起到塑造和提升學校品牌魅力形象，凝聚人心，激勵師生員工奮進的作用。 

校風

求實嚴謹團結奮進

參考資料