內蒙古師範大學音樂學院

籌建，招，建族區院校藝術系（科），今半紀歷程。院隨社展，歷蒙古范院藝術科、蒙古范院藝術系、蒙古范系、蒙古范院展歷史，辦規模、辦層、辦件、資隊伍、科建設斷展，社影響斷擴。近校“抓遇、求展、規模、、創、建校”展思指導，俱，膽創，改善辦件，取令振奮展。蒙古范院歷史悠久，雄厚，院校具較影響院系。

院坐落“逸藝術樓”，建流准標準廳，配價值元際頂級品牌裝斯坦威音樂會九尺三角鋼琴，設有多功能音樂欣賞教室、多媒體電子音樂教室、數碼鋼琴教室，音樂欣賞視聽室、電子音樂製作系統及錄音棚、舞蹈排練廳等，配有各種教學科研專業設備，具有先進的辦學條件。

院設系、鋼琴系、器系（設器、琴研室）、論（設史論、曲論研室）、研究、藝術踐、育技術驗室、資料室及院辦室，鋼琴維修及器管科、政、輔構。院設校科科專業類類專業，即、演、曲曲技術論、舞蹈專業專業。

即音樂教育，屬師範專業，以培養各類學校音樂教師為目標。其教學計劃、課程設置以師範教育為基點，“一專多能”為主要專業培養方向。在多年辦學傳統積澱的基礎上，為適應教育改革與發展人才培養的需求，形成注重文化基礎、通識教育、專業基礎理論、基本知識、基本技能及實踐環節全面均衡合理配置的培養模式。該專業基礎紮實，辦學經驗豐富，具有雄厚實力，是我院的辦學基礎。

屬非師範類專業。自1992年開辦招生以來，為適應文藝事業發展的社會需求，著意以培養具備音樂表演能力，能在師範及藝術院校、文藝團體等相關部門、機構，從事教學、表演及研究工作的高級專門人才為主要目標。該專業是該院的新興專業，在培養聲樂、手風琴、鋼琴人才方面具有優勢。

學院現有音樂學、少數民族藝術兩個碩士學位點。音樂學碩士學位點，1986年設立，是全國高師院校首批具有授予權的三所院校之一。現有作曲理論與教學、音樂鑒賞與教學、聲樂演唱與教學、鋼琴演奏與教學四個研究方向。

少數民族藝術碩士學位點，與美術學院共建，設有少數民族音樂研究方向。此外學院還具有課程與教學論·音樂碩士、教育碩士研究生招生權。

1999年，學院音樂學學位點取得以研究生畢業同等學力攻讀碩士學位的授予權，並招收兩屆研究生學位課程班。

目前我院研究生教育共有7個研究方向，10位碩士生導師，在讀研究生34名，研究學位課程班學生44名。

我院科研工作十分活躍，多年來已完成多項國家級及省部級科研項目，發表大量各類專著、論文。獲省部級及廳局級獎多項。目前承擔國家級項目三項、省部級項目一項、校級項目十餘項。

1999年受教育部體衛藝司委託成功舉辦《全國民族音樂教育學術研討會》。通過此會議開拓了學術視野，與音樂界知名專家建立密切聯繫，擴大了我院的社會知名度及在國內的影響。

我院重視根據音樂專業的特點，大力開展藝術實踐活動，建立了課堂教學、舞台演出實踐的配套體系。學生在校期間及畢業后參加各級各類比賽獲獎成果累累，如曾獲得中央電視台全國青年歌手電筒視大獎賽多個獎項，2001年我院女聲小合唱組獲全國大學生藝術歌曲比賽二等獎等。

近年來學院擴大了國內外學術交流，與國內專業院校、師範院校建立了密切聯繫。聘請國內知名權威專家及日本、法國、美國等國專家來院講學、授課，擔任兼職及客座教授。學院領導曾應邀成功訪問日本東京藝術大學、京都藝術大學、日內瓦音樂學院等多所國際知名大學，並建立了校際聯繫。

內蒙古師範大學音樂學院建院50年來，為國家及自治區培養了3000餘名音樂人才。他們在各類學校中擔任音樂教師。其中一大批優秀人才已具有高級職稱，已成長為教授、副教授、特級教師、中學高級教師、國家一、二級演員等。內蒙古自治區內10所高等師範院校以及藝術院校的專業教師中80%以上是我院培養的畢業生。內蒙古師範大學音樂學院是音樂家、音樂教育家的搖籃。音樂教育系成立於1954年，當時稱“藝術科”，只有十名學生，學制二年，學生同時學習音樂、美術兩個專業——雙科並進。

1955年改為單科。

1956年，根據教育部頒布的教學計劃，全國均招收初中畢業生，學制五年——三年預科，兩年專科。

1958年原藝術科改為藝術系，學制不變。

直至1966年文革開始，停止招生。

1954年到1978年，原藝術系設音樂、美術兩個教研室。

55年來，音樂係為自治區培養人才近千人，他們大多數在教育崗位任教。也有一些畢業生已經成為內蒙古有影響的作曲家、歌唱家、演奏家。

1954年建科初期，只有三名教師。五十年代末。發展到教師、行政教輔人員16人