張雲飛

張雲飛，男，1961年6月出生，江蘇省如皋市人。江蘇省白蒲高級中學副校長，主管教學。江蘇省第八批中學數學特級教師，南通市新世紀首屆名教師，南通市中小學名師培養導師團成員。該同志1982年本科畢業；1995—1997年蘇州大學碩士研究生課程進修斑學習，2001—2002年首都師範大學國家級骨幹教師培訓斑學習，成績優異，均獲結業證書。

該同志堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠於人民教育事業，平時一貫嚴於律己，寬以待人，與同志坦誠相見、融洽相處。熱愛教育事業，模範地履行教師職責，從教20多年來，教書育人，為人師表，好學不倦，銳意進取。曾被評為如皋市優秀共產黨員、如皋市模範斑主任、南通市優秀教育工作者。該同志任如皋市高中數學學科基地負責人、南通市數學會中學數學專業委員會副主任委員、南通市高級職稱評委、南通市“特級教師”、“名教師、名校長、”“園丁獎”等專家評審組成員、南通市“學科帶頭人、骨幹教師”專家評審學科組組長。江蘇省《普通高中數學課程標準教學要求》研製組成員。

該同志對數學學科有系統的、堅實的基礎理論知識和豐富的教學經驗，精通業務，治學嚴謹，所上數學課深入淺出，通俗易懂。通過長期的實踐與思考，形成了先進的教育教學理念：數學教學不僅要讓學生獲得必需的數學知識，更為重要的是，通過數學教學，要讓學生認識到數學是一種文化，學好數學能使人得到數學方面的修養，更好地理解、領略現代社會的文明；數學是一種方法論，學好數學能使人善於處世和做事，提高在現代社會中的工作效率；數學是一種精神和態度，學好數學能使人實事求是，鍥而不捨，堅持不懈地追求真理。相應的數學教學形式表現為：既重視知識的傳授，更重視能力的培養和素質的提高；既重視結果，更重視過程，課堂教學中努力創建問題情境，讓“死”知識活起來，讓“靜”課堂動起來，變單純的“傳遞”與“接受”為積極主動的“發現”與“建構”。也就是說，數學教學不僅要展現解法，而且要尋找思路；不僅要尋找思路，更要研討思路的尋找過程。課堂教學中不僅要邏輯推理，還要合情推理，不僅要“因為，所以”還要“好象，似乎”，通過數學課堂教學著力培養學生的提出問題、分析問題及解決問題的能力。任教高中數學24年，其中任教高三畢業班15年，教學成績突出。

該同志具有較強的教育科研能力。二十多年來，本著“面對實際，注重實用，講究實效”的原則，努力做“實踐的研究者，研究的實踐者”，從中學數學教學實際中提出問題，通過思考、實踐、反思撰寫了大量的數學教研文章。1989年以來，該同志有60多篇教研論文在國家級、省級以上雜誌發表。所發文章篇幅長，超過3整版的有19篇；檔次高，在《數學通報》發表論文3篇（1995.12；1998.12；2000.11），《數學教學》1篇（2000.3），人大書報資料複印中心全文轉載2篇（1998.12；2005、4），《中學數學》8篇；累計在核心期刊發表14篇。

該同志主持江蘇省“十五”教育科學規劃課題《數學過程教學中優化學生思維品質的個案研究》並於2005年12月成功結題。課題組老師能緊密聯繫中學數學教學實際，勤于思考，善於總結，撰寫了一大批優秀教育教學論文，由他們獨立完成或合作的署名文章在全國許多中學數學類報刊雜誌登載，許多學術期刊甚至在同一期上刊發幾篇來自江蘇省白蒲高級中學的稿件：如《中學數學研究》98.9刊有張雲飛、姜學勤的兩篇文章共1萬餘字；《理科考試研究》2000.2刊有金衛澤、姜學勤的兩篇文章共5千餘字。課題組成員在各級各類省級以上數學專業報刊雜誌上發表教研論文近200多篇。近幾年的教學實踐表明：課題組老師執教班級學生的數學學習興趣明顯增強，學習能力明顯提高，學習成績優良；該課題研究的最終目的不是為了高考，但課題研究不迴避高考，在二類生源的情況下，白蒲中學數學高考成績一直保持在全如皋市前2名的位置，為蒲中連續8年榮獲如皋市高考綜合評估一等獎作出了貢獻；通過課題研究，更新了數學組老師的教學觀念，數學組老師特別是一批青年教師迅速成長，形成了一個優秀的教師群體：課題組中有全國模範教師1人，南通市優秀教育工作者、如皋市優秀共產黨員多人；江蘇省中學數學特級教師2人，南通市首屆名教師1人，南通市學術技術帶頭人培養對象2人，南通市學科帶頭人2人，南通市骨幹教師2人；獲江蘇省高中青年數學教師優秀課評比二等獎1人，獲南通市高中青年數學教師優秀課評比一等獎1人，獲縣市區高中青年數學教師優秀課評比一等獎3人4次，獲校級優秀課評比一等獎多人數次；所帶班級獲省、市、縣先進班集體稱號、模範班主任稱號多人多次；南通市第八屆數學會理事2人。該同志主管學校教學工作，追求按教育教學規律辦事。如：堅持不懈地更新教師的教學觀點，通過多年的努力使大多數教師形成以下共識：教學過程不僅是教的過程，更是學的過程；針對近幾年大批青年教師湧進，教師隊伍青黃不接的現狀，著力對青年教師進行了培養；面對當前日趨激烈的高考競爭形勢，以不變應萬變，狠抓課堂教學；以課堂教學研究為主課題抓好學生的學習習慣、學習方法、思維能力的培養等等。近幾年，學校的教育教學質量不斷提升：2005年學校806名應屆高三學生參考，錄取804人，錄取率99.75%；本科上線647人，上線率達80.3%，其中重點大學上線416人，上線率達51.6%；儘管生源是二類，但有72人入圍全省前8000名高分考生之列；如皋市文科第一名、第二名、第三名均花落學校。高考總均分達559分，全樣本統計列南通市76所重點中學第5名，由2004年第10名前移了5個名次，學校第8次榮獲如皋市高中教學質量綜合評估一等獎。應該說，作為主管學校教學工作的張雲飛同志作出了重要的貢獻。

該同志能發揮良好的專業示範作用。作為如皋市高中數學學科基地負責人，近幾年來組織、策劃、參與了如皋市高中數學學科的幾乎所有的活動：高中各年級的數學專題研討，高三年級每月一次的集體備課活動，高三“每日一刻鐘”小練習的組稿編輯工作，高中數學新教師培訓，高一年級的新課程教學研究，高中開展數學研究性學習的實踐研究等等，為如皋市高考數學成績在大市位置的前移作了重要貢獻；2001年5月作為省際友好縣市教育代表團數學學科的唯一代表，赴陝西省旬邑縣中學作公開課教學，受到當地師生的高度評價；2003年9月起被省三星級石庄中學聘為數學學科導師2005年11月，為南通市全體高三數學教師作了題為《高三一輪複習仍需加強對課本的研究》的專題講座，受到了與會代表的一致好評；作為南通市高中數學學科基地專家組成員，多次參加南通市一模、二模等大型考試的命題工作；2005年12月參加了南通市陶研會名師課堂點評活動，點評了《整式的加法》一課，受到了聽課老師的共鳴與讚許；2005年5月，作為全省唯一的一位數學學科專家代表，擔任了江蘇省普通高中新課程骨幹教師省級培訓評標專家；2005年12月應邀為“江蘇省第16期高級中學校長任職資格培訓班”作了題為《新形勢下學校教學管理工作的反思》的專題報告，受到與會學員的一致好評；2005年11月份被確定為江蘇省教育廳主辦的《成才導報》新創刊《高考數學專版》一個版面（《高考護航》）的主編；2006年2月至3月有幸成為江蘇省數學學科的8位專家之一，參加了省教育廳組織的《江蘇省普通高中數學課程標準教學要求》的研討與編寫工作。

相關新聞：原29中書記張雲飛將調到12中任新校長。據了解，張雲飛不僅是南京市高中數學教學中心組成員，江蘇省中學數學特級教師，江蘇省首批教授級中學高級教師，還是江蘇省《普通高中數學課程標準教學要求》研製組核心成員。12中的師生對張雲飛並不陌生，因為此前他曾擔任12中分管教學的副校長。

中國高壓電力電業記者中國校園新聞文學工作者張雲飛　張雲飛男、漢族、河南省長垣縣埝南開發區人中國共青團新鄉市委員會成員、大專文化程度、曾求學於長垣縣孟崗四中並代理班主任原就讀于山東菏澤新聞學院。1995年10月出生於孟崗鎮。【作家天地】雜誌社特約記者【快樂閱讀】雜誌社特約記者【文友沙龍】雜誌社特約記者【黃河素景】報刊集團特約記者河南教育報刊社特約記者；民政部門河南省鄉村低保巡視員。2008年9月--2009年在中國小記者活動中心工作；同年5月加入中國青少年記者學會2009年8月至2010年10月任河南省新鄉市中學生記者團新聞部主任。期間2009年10月榮獲中國十佳校園記者光榮稱號，2010年11月至2011年一月調任中國青教協會河南省駐馬店市記者站併兼任站長一職所寫論文’論新聞記者的職業道德；榮獲國家級三等獎其個人被劉靜初老先生贊為中國新聞界可造之材2011年4月至今就職於青少年文學藝術研究學會中國基層教育教學及師生關係促進學會。