全國語文名師工作室
2010年張恩勇創辦的培訓機構
全國語文名師工作室由語文教育教學研究專家海淀區優秀教育工作者張恩勇老師於2010年創辦，特邀全國語文教育專家程翔、翟曉寧等為全國語文工作室教學顧問。旨在解決學生在學習語文方面的諸多難題和困惑，指導學生輕鬆學好語文。高考語文成績一直是困擾著眾多學子。為了幫助更多的學生學好語文學科。張老師二十多年來孜孜以求，致力於語文教學工作的研究。現如今，終於籌辦了全國語文名師工作室，幫助更多的學生走出語文學習的困惑，更好的駕馭這門學科。
目錄
全國語文名師工作室
全國語文名師工作室
工作室宗旨：培養一大批優秀的學生。
工作室班型設置：寒暑假班、教學同步課外輔導班、高考衝刺班，名師一對一等班型。
全國語文名師工作室指定輔導學校：北京昭熠學校 位於北京市海淀區北三環西路大鐘寺中鼎大廈B座400室
2013年度工作計劃要點
一、工作思路
本工作室將在“全國語文名師工作室”領導小組的直接指導下，圍繞教育部提出的中國教育夢“有教無類、因材施教、終生學習、人人成才”的藍圖，堅持以服務全國高中語文教育教學改革為先導的方針，堅持刻苦鑽研業務與發揮名優教師的示範、指導和輻射作用緊密結合的原則，以教研為主要載體開展教育教學研究活動，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使名師工作室成為教師專業發展的優質平台。
二、相關制度
1、每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容等。
2、每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。
3、認真制定工作室成員學年計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求。
4、每位成員每年至少完成一個優質語文教學課件，以備組織送教下校交流。學年中每人要完成一節市級以上研討課或一次專題講座、主持一次專題研討活動，做一次單元教材分析，至少有一篇專業論文、經驗總結或科研報告獲市級以上獎勵或在市級以上報刊發表。
三、主要工作
加強學習，理論素養，才能始終佔領理論“制高點”。工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。同時，每位成員每學年至少要訂閱兩種教學專業雜誌，至少通讀一本教育專著，及時做好讀書筆記和心得體會。
2、投入新課程改革，研究課堂教學的改革和創新
2013年，新課程改革將在全國全面鋪開的第二年。配合北京市高中語文課改小組的工作情況，借鑒各省市教研室的科研成果，我們將選擇一些重點板塊進行深入研究，為課改小組的工作起到有益的補充作用。
3、積極從事科研，理論聯繫實際
我們將結合海淀區教育教學及教改需要，申報1—2個市級以上課題。
課題之一北京市高中語文教學現狀研究及建議
提出原因：高中各校在抓高考過程中都有一些好的做法，市教科所也非常重視對各校高三複習迎考的視導，但各校之間缺乏溝通交流，且各校層次不一、情況有異，有些好的思路、做法難於因時因地制宜的發揮作用。高三教研活動開展尚且困難重重，高一、二的教學研究往往在各備課組流於形式。語文教學的地位與作用在許多學校不同程度的受到忽視與制約，不少語文教師工作缺乏熱情與主動性。
4、宣傳名師、增進輻射功能
5、學習優秀的教育教學經驗
6、豐富全國語文名師工作室網站，建設教學資源庫
教學資源庫建設以課程改革為背景，以課題研究為方向，緊密結合教學實際需要，強化個性化教案、專題研究成果、校本教研成果、教學反思記錄、教學個案分析、教學課件建設、教學輔助材料建設等方面內容。教學資源庫將通過網路、研討會、報告會等途徑與廣大語文教師共享與交流。
工作室網頁將設以下欄目：
1）動態新聞
2）名師風采
3）教學資源交流
4）師生作品展示
每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網頁打造成宜賓語文品牌和工作室名片。
7、建立名師活動室，定期進行讀書交流活動
8、加強校本教研，加強教學反思和教學個案分析
9、辦好名師講壇，有針對性地送教下校。
10、建立名師工作室業務檔案。
如：工作室教研活動記錄表、示範課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養青年教師成績，學術論文、經驗總結，課題立項，以及工作室網頁更新、點擊、互動情況等。
11、積極承當校級、市級培訓任務。
12、工作室將深入到成員所在的每一所學校和教研組，進入課堂，參加備課活動，通過聽課、
評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。
13、與成員學校文學社合作，為學生優秀作文作評點。
14、繼續打造“名師育名生”工程，舉辦全年的“名師育名生”語文培訓班。
15、繼續發揮名師在教育界的指導和輻射作用，努力打造“名師育名師”工程。
