作戰模擬

這種遠時代的作戰模擬後來以各種棋類（比如中國象棋、圍棋）流傳了下來。

到了十七世紀，歐洲出現了更加複雜的模仿戰爭的棋戲並在軍隊中流行起來。

十九世紀初，普魯士的Von reisswitz發明了一種叫Kriegsspiel的戰爭遊戲，使用了真正的地圖，代表軍隊的棋子，兩個對陣的人、一個裁判、一個概率表和一本詳細的規則。這種戰爭遊戲有了現代戰爭模擬的主要要素，被公認為現代戰爭模擬的鼻祖。

1824年普魯士將作戰模擬引進到軍隊中，正式成為軍官訓練和計劃作戰的手段，從而奠定了作戰模擬的地位。

其後的一百多年中，作戰模擬得到了極大的發展，其作用也越來越多地顯示出來。

1941年日本偷襲珍珠港前，就進行了一百多次作戰模擬，不但精確地將整個作戰計劃確定下來，而且更爭對模擬中發現的問題改進了武器系統，實際戰鬥時日本飛行員輕車熟路，使用改進的武器給美軍以沉重的打擊，整個作戰過程與計劃僅僅相差了三分鐘。這就是早期的作戰模的顛峰。

早期的作戰模擬定義如下：“在以沙盤和地圖表示地形地貌、以標示器表示軍隊和武器配置的戰場模型上，利用反映實戰條件約束的若干行動規則，扮演交戰雙方的指揮官和參謀人員以下棋方式進行策略運籌的對抗”。這種模擬至今仍在各國軍隊中大量使用，也就是現在軍事演習中的圖上（沙盤）作業演習。

隨著計算機技術的發展，作戰模擬也達到新的階段，計算機模擬、互動式對抗模擬相繼出現，作戰模擬的應用範圍也從對作戰結果的預測與判定，作戰過程的推演與評價擴展到了從一個軍事行為的策劃到它的實施終了的全過程，作戰模擬的定義也跟著發生了變化。目前對作戰模擬的定義五花八門，還沒有形成一個權威的定義，這裡只說一下我自己對作戰模擬的認識，可能並不充分，歡迎各位網支批評指正：“所謂的作戰模擬就是運用各種手段，藉助於模型和和模擬器對包括兩支或多支對抗力量的軍事衝突，按事先給定的規則進行的演練”。

最後提一下實兵演習，目前一般認為實兵演習不能算作作戰模擬，但我認為無論從目的、組織方法和作用來看實兵演習與作戰模擬並沒有本質的區別，所以實兵演習應當算作作戰模擬的一種，而且是最古老的一種。

由於作戰模擬（特別是現代的分佈互動式模擬）能形象地按照需要研究的問題需要表現作戰過程，描述武器、裝備、人員、戰略、戰術、技術、指揮、情報和後勤在一場設想中的戰爭中的作用和表現，幫助人們思考實際作戰中可能發生的情況和可能採取的對策並分析這些情況和對策在各種狀態下的可能後果，所以作戰模擬成為軍事領域中使用最廣泛的手段。隨著模擬技術的發展，對作戰的擬真度越來越高，作戰模擬在軍事領域中的作用也越來越大。

作戰模擬並不是一種遊戲（雖然它也可以用於娛樂目的，例如電腦遊戲），絕大部分的作戰模擬是以為現實的軍事發展服務的，各國爭相開展作戰模擬主要有以下目的：

軍人通常是在和平時期接受訓練的，軍事院校可以教授戰爭原理和作戰技巧，研究戰史則可以提供例證。但是軍人所要參加的戰鬥卻總在在未來進行的，戰爭原理和作戰技巧只是總結以前發生的戰爭中的經驗和教訓得出來的，也是死板的教條。在未來的戰爭中所使用的武器、裝備、人員、技術和後勤保障能力總是比歷史上的戰爭所使用的武器、裝備、人員、技術和後勤保障能力有了發展和提高，作戰的外部環境也不可能和歷史的戰爭完全一樣，戰爭原理和作戰技巧必然是需要根據未來的戰爭的實際進行靈活運用的。

怎樣檢驗軍人在和平時期所接受的軍事理論知識是否真正理解並能在未來的實際作戰行動中靈活運用呢？不言而喻，作戰模擬（包括實兵演習）就是最好的檢驗方法（也是唯一的方法）。也就是說作戰模擬是檢驗軍人在和平時期訓練效果的最好檢測手段。

戰術、戰法就是根據以前發生的戰爭中的經驗和教訓總結出來的理論，前面已經提到在未來的戰爭中所使用的武器、裝備、人員、技術和後勤保障能力總是比歷史上的戰爭所使用的武器、裝備、人員、技術和後勤保障能力有了發展和提高，那麼，在武器、裝備、人員、技術和後勤保障能力有了發展和提高的情況下根據以前發生的戰爭中的經驗和教訓所總結出來的理論是否還適用呢？模擬發展戰術、戰法是應該進行什麼樣的改進？這就需要一種檢測方法還進行研究和論證，不言而喻，作戰模擬（包括實兵演習）就是最好的檢驗方法（也是唯一的方法）。也就是說作戰模擬是檢驗戰術、戰法在未來戰爭中是否仍然適用的最好檢測手段，也是改進戰術、戰法的最好依據。

為了使國家的軍事力量建設能達到用最少的經費建設一支在未來的戰爭中能發揮最大作用的目標就需要一種檢測整個國家的軍事力量和其各個組成部分在未來戰爭中的作用的方法並根據評估對國家的軍事力量建設進行調整，不言而喻，作戰模擬（包括實兵演習）就是最好的檢驗方法（也是唯一的方法）。也就是說作戰模擬是評估軍事力量建設效率的最好手段。

面對著國際形勢的變化，各國領導人和軍事領袖經常會面臨著需要對是否進行戰爭和將戰爭的規模控制在什麼樣的範圍進行決策，這就需要一種可以評估各種決策可能導致的後果並分析這些後果是否對己方有利的方法，不言而喻，作戰模擬就是最好的檢驗方法（也是唯一的方法）。也就是說作戰模擬是評估戰爭決策的最好手段。

在和平時期，各國均對未來可能發生的戰爭制定了相應的戰爭計劃，到底這些計劃是否能在未來的戰爭中給己方帶來最大的利益呢？這就需要量一種檢測作戰計劃的可行性並對其進行優化的方法，不言而喻，作戰模擬就是最好的檢驗方法（也是唯一的方法）。也就是說作戰模擬是評估戰爭計劃的最好手段。

（1）新武器的作用及研究新武器的使用方法

當一種新的武器發明出來后就需要一種研究它在未來戰場上的作用和它在未來的戰場上應該怎麼使用才能發揮它最大的作戰效能的方法，不言而喻，作戰模擬就是最好的檢驗方法（也是唯一的方法）。也就是說作戰模擬是評估淅武器裝備的最好手段。

（2）新武器性能試驗

目前絕大多數的新武器性能試驗都是在一種模擬實戰的環境中實際使用這種新武器來進行試驗（這其實也還是一種作戰模擬），只有一種例外，這就是核武器，由於國際上禁止核試驗的趨勢，大部分核國家簽定了禁止核試驗的國際條約，這就使新的核武器的性能數據不可能使用常規的方法進行試驗。於是計算機模擬核爆炸就成了各個核大國獲得新的核武器性能數據的常手方法。這種利用計算機模擬核爆炸的方法就是一種單邊的作戰模擬。

各種形式的作戰模擬具有的共同特點是：

1、任何一種作戰模擬都是對軍事行動的模擬。

2、在模擬中有兩支或兩支以上的力量進行對抗。

3、在模擬中要按照與可能發生的軍事行動相應的軍事技術和軍事經驗相符合的數據、規則和程序進行。

4、所有模擬的軍事局勢是事實上已經存在或是在一定的條件下可能存在的局勢。

除了上述的共同特點外，不同的作戰模擬都在其各自的特點，要說明這些特點就要提到作戰模擬的分類。

作戰模擬的分類較為複雜，按不同的分法可以分出不同的種類。下面就這些種類和它們各自的特點進行簡單介紹。

按使用工具分

實兵演習、圖上（沙盤）作業、計算機模擬、分佈互動式對抗模擬、網上演兵

（1）實兵演習：

實兵演習就是使用真實的部隊，在與可能發生的戰爭相似的環境中進行模擬的對抗，它的特點是：花費的費用較大、參與的人員多、模擬所需要的時間較長、模擬的組織較複雜、模擬過程中人為因素的影響較大、模擬的精度較高。這是一種最古老的作戰模擬，從漢代就出現的使用實兵進行的“圍獵”最是一種早期的作戰模擬。

（2）圖上（沙盤）作業：

圖上（沙盤）作業就是參與模擬的人員在地圖（沙盤）上使用各種標記表示參與對抗的部隊來進行對抗過程的模擬的方法。它的特點是：花費的費用小、參與的人員較少（主要是軍官）、模擬的時間較短，模擬的組織最簡單、模擬過程中人為因素的影響最大、模擬的精度最差。這是一種早期的作戰模擬，但由於它的特點決定了可以大量地組織模擬所以至今仍被廣泛地應用于軍事訓練和實際作戰的決策過程。

（3）計算機模擬：

最初的計算機模擬模擬是在圖上（沙盤）作業的基礎上使用計算機代替人工進行數字計算。後來出現了在計算機顯示器上顯示模擬的地形、使用計算機的程序處理模擬的結果的模擬形式。到了近幾年，利用網路技術實現了真正的封閉式雙邊（多邊）模擬，交戰的雙方可以在不同的計算機上利用交互的方式來參與作戰模擬的過程，而戰場的環境和交戰雙方可能獲得的關於作戰對方的情報則由另外的“導演部”的計算機來完成。這標誌著計算機模擬模擬的成熟。它的特點是：花費的費用較小、參與的人員少、模擬所需要的時間最短（計算機計算的速度要比人工計算要高得多的多）、模擬的組織最簡單、模擬過程中人為因素的影響最小（計算機代替人員來裁定模擬的結果）、模擬的精度較高。

計算機模擬的另一種特別的形式就是前面提到過的利用計算機模擬核爆炸的方法，由於這種方法極為特殊，在這就不進行深入的說明。

（4）分佈互動式對抗模擬：

互動式對抗模擬就是由真實的軍隊成員和武器裝備在計算機模擬的人工合成環境中，通過計算機網路技術把分佈在不同地點的武器系統、對抗人員、模擬的管理人員聯繫在一起，使他們能有效地進行交互作用。這種模擬方法允許從將軍到士兵的各個層次的人員在一個共享的模擬環境下共同參模擬過程並互相作用。這種方法的特點是：花費的費用最大、參與的人員最多、模擬所需要的時間較長、模擬的組織最複雜、模擬過程中人為因素的影響最小（計算機代替人員來裁定模擬的結果）、模擬的精度最高。

(5)網上演兵

這是國際網際網路上的一群軍事發燒友（其中不乏職業軍人）正在進行的一種嘗試，它是利用國際網際網路作為信息傳送的途徑，使用連接於國際網際網路上的多台計算機來表示和處理模擬作戰的過程進行的作戰模擬。它的特點是參與面廣（社會各個階層的人士均能參與）、影響面大（模擬的過程和結果將公佈於國際網際網路上，全世界的人都可以看到）。目前，第一次的網上演兵正在263首都在線海天軍事區進行組織和準備，如果成功將開創作戰模擬的新紀元。

按對陣方數量分

單邊式、雙邊對抗式、多邊對抗式

（1）單邊式作戰模擬：

單邊式作戰模擬就是在模擬中對抗的雙方由單方的參與人員扮演，在連續的模擬過程中，單方的人員交替地代表這對抗的這一方和那一方。它的特點是：模擬過程中人為因素的影響最大，單方的參與人員有可能會在對方的決策中採用對自己有利的決策。這種模擬用於決策上就是指揮部門在擬製作戰計劃、推演局勢和評估結局的方法，用於訓練上就是用於訓練參與人員對作戰條例的掌握和使用作戰文書的規範。

（2）雙邊對抗式作戰模擬：

雙邊對抗式作戰模擬就是在模擬中由兩方參與人員各自扮演對抗雙方的對抗過程。它的特點是：雙方的決策都是在對方所不了解的情況下做出的，每一方人員都可能面臨己方所沒有預料到的局勢，這就使參與對抗的人員激發自己應用經驗、知識和判斷力來分析面臨的問題，激勵和培養創造性的思維活動以提高自己的作戰技巧。這種模擬多數用於訓練各級指揮人員的作戰技巧，有時也用於鑒定參與人員作戰技巧的高低。

（3）多邊對抗式作戰模擬：

對抗式作戰模擬就是在模擬中由三方以上的參與人員各自扮演多方對抗的過程。類似於雙邊對抗式作戰模擬，只不過更複雜一些。

按對陣各方共享情報範圍分

開放式、封閉式

（1）開放式作戰模擬：

開放式作戰模擬就是在作戰模擬中，參與對抗的雙方人員圍在同一地圖前，在能相互了解對手兵力的配置和運動的情況下進行對抗。這種模擬對於參與對抗的人員來說，唯一所不能了解的僅僅只是對手的決策和行動計劃，只能根據對方部隊的運動情況來分析對手可能的決策和行動計劃。

（2）封閉式作戰模擬：

封閉式作戰模擬近似於實戰，參與對抗的雙方只了解自己一方的兵力布置，對方的部隊情況和自己部隊遭到的抵抗、命令被有效執行的程度、所率部隊的傷亡情況都只能通過控制人員反饋而來。雙邊的封閉式作戰模擬一般使用三個房間：裁判室、紅方指揮室和蘭方指揮室。參與對抗的雙方人員均只能呆在自己的指揮室內，絕對不許到裁判室和對方的指揮室去，一方下達的命令由控制人員傳達到裁判室中，裁判根據雙方下達的命令對模擬的結果進行裁定，然後將裁定的結果反饋回雙方的指揮室中，雙方人員再根據反饋回來的結果判斷局勢，定下決心，再根據決心下達新的命令，這樣反覆下去直到模擬對抗結束。

按裁判方法分

討論式、裁定式、嚴謹式

（1）討論式作戰模擬：

討論式作戰模擬就是模擬對抗的結果（包括每一步對抗的評價）由全體參與人員（包括裁判和對抗雙方人員）在一起通過討論來決定，少數服從多數，雙方相持不下時由裁判判定）。他的優點是規則可能十分簡單並能將人為因素對模擬的影響減到最低，缺點是容易引起爭論，特別是裁判不夠權威時，往往導致模擬無法進行下去。這種模擬多數用於單邊式作戰模擬。

（2）裁定式作戰模擬：

裁定式作戰模擬就是模擬對抗的結果由裁判利用掌握的軍事經驗和知識通過討論來決定，對抗的雙方在對抗中不能知道裁定的依據，只能通過控制人員的反饋知道對抗的結果（包括每一步對抗的評價）。它的優點是不需要太多的規則並比較近似於實戰。缺點是人為因素對模擬的影響十分的大，裁判必須有較高的能力和權威（裁判的裁定必須符合實際，而且對抗的雙方必須無條件地服從裁判的裁定）並且裁判必須絕對的公正，不能有偏心。裁判的質量決定了作戰模擬的質量。

（3）嚴謹式作戰模擬：

嚴謹式作戰模擬就是按照詳細的規則進行的模擬，這些規則必需被參與模擬的所有人員熟悉。模擬過程中出現的偶然事件由擲骰子（或由計算機產生隨機數）來決定的，模擬的結果（包括每一步對抗的評價）均由按規則進行計算得出。它的優點是完全排除了人為因素對模擬的影響，缺點是規則太過複雜。

根據作戰模擬的規模大小，參與的人員可以從兩三個人到數十萬人，但不管有多少人參與作戰模擬大至均可分為管理人員和對陣各方人員二大類。

導演、裁判、控制人員、輔助人員

（1）導演：

導演是整個管理工作的領導，他的任務就是確定模擬的目的和規模、編製模擬的模型和規則並在作戰模擬的過程式控制製作戰模擬的進程，並保證模擬的進程是符合最初確定的目的進行的。比如說：一場以為武器裝備論證為目的的作戰模擬中，某一方（或雙方）偏離了最初的目標大量地進行作戰條令的研究而忽略了武器裝備的論證，這些導演就必須立即提醒參與模擬的人員加以改正，使作戰模擬的進程符合最初確定的目的。作戰模擬的導演必須具有較強的軍事指揮能力，熟悉作戰模擬過程所涉及的武器性能，掌握作戰模擬的技術組成和要求。事實上整個作戰模擬中工作量最大的就是導演人員。

（2）裁判：

裁判的任務就是根據規則和自己的知識和經驗來裁定模擬的結果（包括每一步對抗的評價），並將裁定的依據和結果記錄下來，並在分析階段中說明這些裁定的依據。隨著計算機技術的發展，裁判的工作大量地由手工改為由計算機擔任，這就使裁定的速度更快、結果更客觀、記錄更完善。

（3）控制人員：

控制人員的任務實際上就是信息的傳送，就是將對抗雙方的作戰命令傳送到裁判室中，並將裁判裁定的結果反饋回雙方的指揮室，並根據導演的指示控制模擬的進程。隨著計算機技術的發展，控制人員的工作大量地由手工改為由計算機擔任，這就使信息傳送的速度更快、差錯更少。

（4）輔助人員：

輔助人員主要負責操作模擬的設備（如計算機）、地圖的標繪（包括模擬過程中作戰圖的標繪）、公式的計算、記錄作戰模擬的整個過程。

就是參與對陣的雙方人員，視作戰模擬的規模而定人數。

作戰模擬的全程可以分為準備階段、模擬實施階段、分析階段和模型修正和再模擬四個階段，下面逐一進行簡單介紹。

準備階段

1、確定目的

進行一次作戰模擬首先就要明確目的，只有明確了目的才能使作戰模擬有一個方向，才能指導整個模擬的進行。

2、組織人員

必須把控制人員、輔助人員和參與對抗的局中人組織成一個整體，並為作戰模擬的住處準備和流程作業進行必要的培訓，這是作戰模擬能否成功的先決條件。

3、制定規則

任何一項對抗性的活動都必須要有規則，就算是完全以裁判員的個人判斷來主導進程的活動也是一樣（就像足球比賽，那是一個裁判說了算的活動，但它也有自己的一整套規則），所以作戰模擬也一樣需要定出相應的規則。規則定的越簡單，模擬過程中人為的因素對模擬的影響就越大（這種情況下裁判人員的素質和公正性對模擬的精確性有著極為重要的影響），想反，規則定的越複雜，模擬過程中人為的因素對模擬的影響就越小。

4、編寫腳本

編寫腳本就是準備作戰模擬的指南，它詳細說明了模擬的局勢、模擬中可能遇到的問題及所有需要作為信息提供給參與模擬的所有人員的數據。制定規則和編寫腳本這兩步又合稱為模型建立階段。

5、原始數據的輸入

這是使用計算機進行模擬專有的階段，就是將編寫好的腳本中的各種數據輸入到計算機中。

6、驗證模型

模型建立后，控制人員和參與對抗的局中人必須在正式開始進行模擬前對它進行驗證，也就是判斷模型和基本數據的適用性，一般採用實際試用看看能不能達到預期目的的方法進行驗證。

模擬實施階段

正式的作戰模擬一般是在三個房間（三台計算機終端）中進行的，一個是裁判室、二個對抗雙方的作戰指揮室（如果是多邊對抗就有可能有多間作戰指揮室）。

每一方的指揮官在自己一方的指揮室中與自己一方的其它局中人共同分析局勢，並在此基礎上定下對抗決心，然後由他自己或自己一方的其它局中人形成作戰方案。這個作戰方案通過控制人員傳送到裁判室中。

裁判人員在裁判室中根據各方提交的作戰方案，依據事先定好的規則和腳本的數據進行評定和評價，並確定這些命令將導致的後果。這一過程通常是按所有參戰單位一個接一個地進行計算，裁判人員根據計算結果做出包括每個戰鬥單位的傷亡、陣地得失情況、部隊的新位置和部隊給養的損耗的狀態報告，然後將此報告的內容反饋給各方的指揮官。有時控制人員也會以某種突發事件（例如“你方的某支部隊突然受到敵人戰術核武器的攻擊，損失慘重）來誘導各方的指揮員，來測試各方的指揮員對突發事件的處理能力。這樣完成一個回合的模擬。

各方指揮官根據裁判人員反饋回來的信息進行下一回合的模擬，直到整個模擬過程達到預期的目的。

分析階段

實際上，很少把作戰模擬的大體結果（例如“誰勝誰負”）作為一種主要考慮，一般來講作戰模擬的重點在於用更經濟有效的方法對各級軍事人員進行訓練，提高他們的實際作戰能力或找到能獲得最大戰鬥效益的使用戰爭資源的方法供軍事領導人決策的參考。

因此分析作戰模擬的過程中產生的大量數據，就成為作戰模擬不可缺少的階段。這些數據只有通過分析整理才能清晰地反映出本次模擬所能說明的問題。

模型修正和再模擬

在對作戰模擬的實際問題進行研究的過程中，有時需要對腳本、戰術和決策進行變化的分析，以考察當模型的諸元發生變化時，模擬的過程或結果的變化，這就是作戰模擬的靈敏度分析。一般來說，靈敏度的分析是通過對模型的參數進行改變來實現的，而這類參數一般要通過反覆的模擬、模型的調整、再模擬的過程才能得到較為滿意的結果。