趙敏

趙敏主要研究方向為教育管理學、學校管理學、教師管理、民辦學校管理。學術代表作有《教師制度倫理研究》。

2002年9月至2007年6月，華中科技大學教育科學研究院攻讀博士學位研究生，獲管理學博士學位。

2000年9月至2001年7月，華中科技大學教育科學研究院訪問學者。

1988年9月至1991年6月，華中師範大學教育系攻讀碩士學位研究生，獲教育學碩士學位。

1979年9月至1983年6月，國防科技大學自動控制系讀本科，獲工學學士學位。

2004年9月至今，華南師範大學公共管理學院教育經濟與管理系執教。

1991年6月至2004年8月，華南師範大學教育系（2000年成立教育科學學院）教育管理系執教，主講《管理學原理》、《學校管理學》、《教育管理學研究》等課程。1992年晉陞為講師，1997年晉陞為副教授，2004年晉陞為教授。

1983年7月至1988年9月，湖南城市建設學院執教，從事《程序設計》、《微型計算機原理與應用》等課程的教學和科研。

中國教育學會教育管理分會第六屆副理事長；廣州市教育實驗硏究會副會長；中國教育學會教育管理分會教育管理學科學術委員會常務理事；廣州市廣播電視大學公共事業管理（教育管理）方向專業指導委員會委員；廣東教育學會教育管理專業委員會常務理事；廣州市番禺區名校長、名教師工作室指導專家；“校長國培計劃”——首期中小學名校長領航班華南師範大學培養基地理論導師；廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”華南師範大學第二批“教育家”、“中學名校長”、“高中文科類名教師”和“高中理科類名教師”項目理論導師；廣州市基礎教育系統名校長、名教師“百千萬人才培養工程”工作室理論導師。

1.學校管理學（本科、碩士）

2.教育管理學（碩士、博士）

3.管理學原理（本科、碩士）

4.西方教育管理理論與實踐（博士）

5.教育管理倫理學（碩士）

6.教育管理學專題研究（博士）

1．主持全國教育科學“十三五”規劃課題2016年度國家一般項目“新移民情境下師生衝突的發生機理與調控策略研究”（項目批准號：BFA160036）

2．主持2014年度廣東省自然科學基金項目：中小學教師團隊自省的關係網路模型及其效用，項目編號：2014A030313448。

3．趙敏教授主持2015年廣州市哲學社會科學十二五規劃課題：中小學教師團隊自省、團隊學習力與專業發展的互惠效應研究，課題編號：15Y14。

4．主持2014年度廣東教育教學成果獎（高等教育）培育項目：學校管理學課程結構優化與教學方法創新的實踐研究。

5．主持廣州市教育局政府部門橫向項目：廣州市公辦中小學參與舉辦民辦中小學有關問題的解決方案，2015年1月15至2016月12月30。已結題。

6．主持2015年度廣東省高等教育教學改革項目（本科類）：學校管理學課程結構優化與教學方法創新的實踐研究。

7．主持2010年度教育部人文社會科學研究規劃基金項目：民辦學校可持續發展的動力機制與管理行為研究，項目批准號：10YJA880192。已結題。

8.主持2005年度廣東省哲學社會科學規劃教育學研究課題：民辦學校運行機制及可持續發展研究，課題批准號：05SJY008，已結題。

9.主持中國高等教育學會十一五教育科學研究規劃課題：倫理學視野中的現代大學教師管理制度研究，項目編號:06AIJ0130105.已結題。

10.主持2015年華南師範大學校級專業學位研究生示範課程案例庫項目：教育管理學案例庫。已結題。

11.主持橫向項目：廣州市海珠區同褔中路第一小學教師科研能力的提升與指導，2015年7月至2017年7月。

12.主持2015年度華南師範大學通識教育課程改革項目：學校管理學。已結題。

13.主持2015年度華南師範大學質量工程教學團隊建設項目：學校管理學教學團隊。已結題。

14.主持2015年度華南師範大學質量工程精品教材建設項目：學校管理學精品教材。已結題。

15.主持2014年華南師範大學教學研究和改革項目：學校管理學教學內容和教學方法優化的校際協同創新研究。已結題。

16.主持2014年華南師範大學質量工程精品教材建設項目：公共事業管理專業系列精品教材。已結題。

17.2009年主持華南師範大學本科教育教學改革項目，項目名稱：學校管理學教學內容體系的改革與課程結構優化實踐。已結題。

18.主持廣東省九五人文社科青年項目：廣東省計算機輔助教育發展的問題與對策，批准號：98SJC880002。已結題。

19.主持2002年度華南師範大學教學改革特色項目和教學建設項目：學校管理學雙語教學研究。已結題。

20.主持2000年度華南師範大學教學改革特色項目和教學建設項目：學校管理學課程改革與實踐。已結題。

21.參加全國教育科學十五規劃重點課題《中國教育大百科全書》子課題《德育卷》編寫，2003-2005年完成。已結題。

22.主持2005年華南師範大學教育信息化求實工程教學資源建設：學校管理學網路課程建設研究。已結題。

23.主持2005年華南師範大學教育信息化求實工程百門信息技術教學應用優質示範課程：學校管理學優質示範課程建設研究。已結題。

24.主持2006年教學研究課題：學校管理學問題探究和情境化網路教學模式實踐，華南師範大學教學改革特色項目和教學建設項目。已結題。

25.主持1998年度華南師範大學校級教學研究課題：《學校管理學》多媒體教學技術的改革與實踐。已結題。

26.參加廣東省九五普通教育科研課題規劃項目：深化廣東省中小學校內部管理體制改革研究，1997——2000年完成。已結題。

27.參加國家哲學社會科學九五重點課題：珠江三角洲教育現代化的理論與實踐研究。已結題。

（一）發表論文

1.趙敏．近30年來我國師德建設倫理學思想的衝突與交融．《教育研究》，2011年2月第2期。人大複印資料《教育學》2011年第6期全文轉載。

2.趙敏：大學管理文化的反思與創新，《教育研究》，2004年第7期。2004年第8期人大報刊複印資料《高等教育》論點摘編。

3.趙敏。師德建設的倫理學困境與出路，教育研究與實驗，2013年第2期。

4.趙敏：論教師聘任制與人本管理思想的結合，《高等教育研究》，2004年第4期。

5.趙敏：學校管理學教材體系的缺失與重建，《課程·教材·教法》，2004年第4期。

6.趙敏：教師制度：自由秩序的生成路徑，《教育研究與實驗》，2009年第6期。2010年第5期人大報刊複印資料《教育學》全文轉載。

7.藺海灃、趙敏。眾創時代高校科研團隊創新中的失敗學習研究[J].教育發展研究，2016（7）.

8.藺海灃、趙敏。教師團隊自省中共享型領導的阻力與實現機制[J].中國教育學刊，2016（7）.

9.李金星、趙敏、藺海灃：教育治理中“管辦評”分離及其實施[J].教學與管理，2016年6月1日。

10.藺海灃、趙敏：深水區改革背景下公校辦民校分類管理研究，首都師範大學學報（社會科學版），2016年2月25日。

11.李金星、趙敏：論自媒體時代的中學師生衝突，現代中小學教育，2016年2月20日。

12.趙敏、韓綺芸：教師團隊自省、團隊學習力與專業發展的互惠效應研究：以廣州市5區14所中小學為例，教育研究與實驗，2015年12月20日。

13.鄧亮、趙敏：教師團隊自省視角下初任教師的專業發展，《基礎教育參考》，2015年12月1日。

14.趙敏、李薇：加拿大教師問責制：體系、特點及啟示，教學與管理，2015年11月1日。

15.鄧亮、趙敏：團隊自省：教師道德成長的新路徑，中小學德育，2015-09-15。

16.李薇、趙敏、藺海灃：“公校辦民校”的價值、問題與政府治理策略，教育理論與實踐，2015年7月10日。

17.鄧亮、趙敏：教師團隊自省：教師專業發展的新路徑，現代教育論叢，2014-12-10

18.朱碧雲、趙敏：中小學初任教師導師制的瓶頸及其突破機制研究，教學與管理，2014年第4期，2014年4月1日。

19.趙敏、韓綺芸：民辦特色學校建設的幾個基本問題，教育導刊，2014年第10期。

20.李薇、趙敏：加拿大安大略省教師問責制對我國教師責任建設的啟示，《教育管理研究》，2014年第3期。

21.趙敏。專家與校長的互動互惠：柯中明校長工作室研究實踐探索，教學與管理，2013年10月15日。

22.趙敏．民辦學校教師質量的問題與改進：兼論《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的政策契機，《教育理論與實踐》，2012年10月第28期。2013年3月《新華文摘》要點轉摘。

23.韓綺芸、趙敏：民辦學校持續發展的內驅力分析：基於學習型組織的視角，《教育管理研究》，2013年第5期。

24.黃思情、趙敏：4Ps理論下民辦高校招生的影響因素分析及改進策略，《教育管理研究》，2013年第6期。

25.鄧亮、趙敏：中美教師專業倫理規範的比較及啟示，變革中的高校教師發展。

26.趙敏：2013高校教師發展國際研討會論文集，中國海洋大學出版社，2013年12月30日版。

27.常春愛、趙敏。交互記憶系統理論對教師專業團隊發展的啟示。《教育管理研究》，2012年第4期。

28.鄧佳倩、趙敏、劉勝男：高校學術委員會制度運行中的傳統文化邏輯。《北京教育》，2012年7至8月。

29.趙敏，粱耀文：從教師個體反思到教師團隊自省，《教育發展研究》2012年第22期。

30.劉勝男、趙敏：教師增權賦能的實現機制：分散式領導活動中的要素及作用機理，教育發展研究，2011年12期。人大複印資料《中小學學校管理》2011年第12期全文轉載。

31.趙敏、劉勝男．傳統文化在教師評價中的現實表徵及超越．《教師教育研究》，2011年3月第2期。

32.劉勝男、趙敏：初任教師信念ABCDE塑造模式：基於認知行為療法的啟示,《上海教育科研》，2011年1月第1期。

33.趙敏、呂有典：民辦中小學教師自我職業生涯管理的影響因素研究：來自廣東省東莞市的調查，《教育理論與實踐》，2011年10月第10期。

34.趙敏、何雲霞：西方工作價值取向的研究及對我國教師管理的啟示，教育管理研究，2011年4月第2期。

35.趙敏、梁耀文：從教師個體反思到教師團隊自省，《協調發展，共同成長：2011高校教師發展國際研討會論文集》,長春：東北師範大學出版社,2011年9月版。

36.劉勝男、趙敏：教師增權賦能新視角——分散式領導理論之探究，《協調發展，共同成長：2011高校教師發展國際研討會論文集》,長春：東北師範大學出版社,2011年9月版。

37.趙敏：社會轉型與學校德育的有效性，教學與管理，2011年3月。

38.Zhao Min、Lv Youdian: The Study of Effects on Individual Career Management of Private Elementary and Middle Schools’ Teachers：Taking Private Elementary and Middle Schools of Dongguan City for Example．2011 The International Conference on E-Business and E-Government (ICEE2011)

39.張彩娟、趙敏：我國民辦中小學發展的現狀與可持續發展：基於《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020)》的思考，《學周刊》，2011年12月第34期。

40.趙敏、何雲霞：從謀生、職業到事業：教師發展和培養的制度策略，《課程·教材·教法》2010年第7期；《雲南教育·中學教師》）2010年第10期全文轉載。

41.趙敏、何雲霞：西方工作價值取向及對我國教師管理的啟示，《教育理論與實踐》，2010年8月第8期。

42.劉勝男、趙敏：教師評價理念與實踐的對抗和出路--文化視域下的思考,《教學月刊·中學版》，2010年第10期。

43.趙敏、何雲霞：美國工作價值取向的研究與教師管理的啟示，《中國海洋大學高教研究》，2010年第3期。

44.何華宇、趙敏：現代大學職能視閾下大學教師專業發展的路徑選擇，大學教育科學，2009年5月。

45.趙敏、何華宇：民辦學校可持續發展的戰略路徑，《教育發展研究》，2009年第4期。

46.何華宇、趙敏：變革學校管理的時代選擇：學校文化建設，《中小學校長》，2009年9月。

47.何華宇、趙敏、常春愛：中小學教師責任研究綱要，《中小學教師培訓》，2009年第12期。

48.何華宇、趙敏：合作與共贏：團隊運作模式校長負責制的構建，《中小學校長》，2009年11月。

49.趙敏：論教師管理制度的雙重合理性，教育理論與實踐，2008年11月第11期。

50.趙敏、練永紅：我國公立大學校長權力約束機制探討，《大學·研究與評價》，2008年10月第10期。

51.趙敏、練永紅：論大學校長權力關係的單向性延伸與規約，《教育管理研究》,2008年8月第4期。

52.彭虹斌、趙敏：我國公立大學校長權力約束機制初探，高等函授學報，2008年第6期。

53.周永煌、趙敏：中國民辦高校教師學術能力發展的問題及對策，《大學·研究與評價》，2007年第2期。

54.趙敏：高師學校管理學網路課程建設的研究與實踐，《課程·教材·教法》，2006年第8期。

55.我國公立高校權力形式對學校領導效能的影響，《教育管理研究》,2006年第6期，第二作者。

56.趙敏、劉獻君：論教師聘任制的倫理原則，《教育研究與實驗》，2005年第1期。

57.趙敏：論教師聘任制與人本管理思想的結合，《華南師範大學學報》（教育思想大討論專輯），2005年8月。

58.趙敏。論學校信息和學校信息管理，《教育理論與實踐》，2004年第10期。

59.趙敏。大學校長與國家教育權力系統的關係詮釋，《現代大學教育》，2004年第1期。

60.趙敏：倫理學視野中學校教師管理制度的研究內容，《湖北師範學院學報》（哲學社會科學版），2004年第2期。

61.趙敏、劉獻君：學校領導行為探論，《華南師範大學學報》（社會科學版），2004年第4期。

62.趙敏：高等教育宏觀管理主客體平衡關係探論，《現代教育科學》（高教研究），2004年第6期。

63.趙敏：珠江三角洲基礎教育信息化發展：回眸與審視2004年第6期，《現代教育論叢》。

64.趙敏：論學校管理的動力原則，《教學與管理》，2003年11月。

65.趙敏：高等教育宏觀管理主客體及其基本屬性探討，《高教探索》，2003年第3期。

66.趙敏：架設知識成長和精神成人的平台――理科教學中滲透人文教育的理論與實踐的對話，《中國教育報》第3版高等教育版，2003年9月26日。《華中科技大學周報》2003年12月1日第4版全文轉載。

67.趙敏：On the Function and BehaviorofLeaders inthe School，Institutional Research in China.VOLUME4,NO.2,MAY2003。

68.趙敏：論珠江三角洲的基礎教育信息化，《科技導報》，2003年12期。

69.趙敏：我國大學校長與政府關係的歷史考察，《中山大學學報論叢》，2003年第2期。

70.趙敏：從教書匠到教育家：珠海市教育科研發展狀況的調查及其啟示，《現代教育論叢》，2003年第3期。

71.趙敏：學校管理學的課程改革與建設，《華南師範大學學報》（社會科學版），2003年教學研究專輯。

72.趙敏：論班級管理的職能及其意義指向，《教育理論與實踐》，2003年第6期。2003年第9期人大報刊複印資料《中小學學校管理》全文轉載。

73.趙敏：論澳門私立教育管理系統的演進和完善，《教育評論》，2002年第5期。

74.趙敏.A Study on the Rationale For Computer-based Educational Management, CHINA TEACHING CROSS MAGAZINE，VOL.1,NO.9,SEPTEMBE2002。

75.趙敏、劉獻君：中國大學校長與國家教育權力系統的關係，《中國海洋大學高教研究》，2002年第4期。

76.趙敏：終極關懷：當代大學德育的最高目標，《高等教育研究》，2001年第5期。

77.趙敏：澳門的私立學校及其管理，《教學與管理》，2001年第2期。

78.趙敏：論學校管理信息系統的構建，《教育評論》，2000年第4期。

79.趙敏：計算機技術與學校管理”，《教育管理與督導》，2000年第3期。

（二）著作與教材

1．趙敏著：《教師制度倫理研究》社會科學文獻出版社，2016年7月版。廣東省打造理論粵軍專項活動“精品著作”之一。

2．趙敏、江月孫主編：《學校管理學新編》，廣東高等教育出版社，2008年6月版。

3．江月孫、趙敏主編：《學校管理學》，廣東高等教育出版社，2000年3月第1版。2000年7月第2版第2次印刷，2002年5月第3次印刷。2005年7月第6次印刷。2006年7月第8次印刷。

4．《教育管理學教程》褚宏啟、張新平主編，北京師範大學出版集團，2013年8月第1版。趙敏撰寫“第十三章教育人力資源管理”第441-474頁。

5．彭未名、趙敏、杜建華、李文章著：《大學的邊界》，廣州：華南理工大學出版社，2013.8.ISBN978-7-5623-3673-0，33.3萬字，趙敏執筆16.128萬。

6．《國際教育交流與管理》，華南理工大學出版社，2007年3月第1版，撰寫第7章國際教育交流與管理的重要方式；第8章國際教育交流與管理的典型模式，第191-241頁。

7徠．Key to University Quality Assurance: Faculty/Staff Development in the Global Context 福州：福建教育出版社2007年9月第1版，撰寫Fujian Education Press Problems and the Corresponding Solutions Regarding the Development of Faculty Scholarship in ChinesePrivateUniversities第443-454頁。

8．2005年版，“《學校管理學》優質示範課程建設研究”，《信息技術教學應用優質示範課程多媒體培訓教材》，北京師範大學出版社，書號：ISBN7-900649-63-8，第1作者，15000字。

9．2003年12月版，《中國教育管理評論》（第1卷），教育科學出版社，北京，參編，1萬字。大學校長與國家教育權力系統的關係，專著，書號：ISBN7-5041-2700-0/G·2677

10．《珠海市教育事業發展規劃研究》，中山大學出版社，參著，2003年12月，獨立完成1.5萬字。書號：ISBN7-306-02215-6

11．2000年7月版，《現代管理學基礎》，高等教育出版社，北京，副主編。

1、趙敏著：《教師制度倫理研究》，社會科學文獻出版社，2016年7月版。廣東省打造理論粵軍專項活動“精品著作”之一。

2、趙敏：近30年來我國師德建設倫理學思想的衝突與交融，《教育研究》，2011年2月第2期。人大複印資料《教育學》2011年第6期全文轉載。

3、趙敏、江月孫主編：《學校管理學新編》，廣東高等教育出版社，2008年6月版。

4、趙敏：大學管理文化的反思與創新”，《教育研究》，2004年第7期。2004年第8期人大報刊複印資料《高等教育》論點摘編。