巴中市第三中學

近年來，學校在巴中市委、市政府的悉心關懷下，在市教育局的直接領導下，按照“打造一流師資，創建一流名校”的要求，面向全市及全省公開考聘優秀教師、學科帶頭人，吸納了一批有經驗、有影響、有實力的高、初中骨幹教師。學校現有教職工316人，其中：中學特級教師1人，省級骨幹教師6人，市區優秀青年骨幹教師和學科帶頭人60多人，研究生、教育部直屬師範大學免費師範生及211工程院校本科畢業生達38人。284名一線專任教師中，本科學歷教師 225 人，佔79 %；中學高級教師70人，佔24%；中學一級教師123人，佔43%。中共黨員92人，佔32%。學校以“教師第一、全員育人”為理念，以“鑄師魂、修師德、樹師表”為目標，狠抓教師職業形象建設和培訓提高，內強素質，外樹形象，全校教師愛崗敬業，勤勉從教，潛心育人，樂於奉獻。

學校堅持“以人為本，全面育人”的理念，關注每一個學生，創造各種有利條件，讓學生全面發展，健康發展。本著“以管理求質量，以質量樹品牌，以品牌促發展”的宗旨，狠抓教學過程管理，強化“六認真”教學，走出了一條“讓優生冒得出、中生邁大步、後進生不落伍”的特色之路。2007年 秋，學校攜手成都七中、東方聞道網校，開辦高、初中網路直通教學實驗班，充分利用成都七中的優質教學資源，優化整合，因材施教，教學起點高，課堂節奏快，教學效果好，深受學生和社會好評。自辦學以來，學校為當地經濟建設和高等院校輸送了大量合格人才，先後被評為“巴中市高中教學質量十強學校”、“巴中市普 通高中教育質量綜合評估優秀學校”、“巴中市普通高中教育工作綜合評估先進單位”。2014年，我校高考再創輝煌，本科上線345人，其中一本27人，李小龍考入中國科學院大學，程意、王波、何璐、等分別被北京師範大學、同濟大學、哈爾濱工業大學、北京航空航天大學等著名高校錄取，學校再次被評為“巴中市普通高中教育工作綜合評估先進單位”。

2015年，我校高考再創輝煌，本科上線325人，其中一本47人，理科王嵩豪以614分居全市第20名、巴州考區第10名，文科張琴以597分的成績，居全市第9名、巴州考區第4名；王嵩豪、張琴、陳壯、陳艷、許琳珠等分別考入同濟大學、上海財經大學、天津大學、四川大學、南京郵電大學等著名高校。

學校將不斷進取，開拓創新，與時俱進，力爭到2020年把我校建成環境一流、設施一流、師資一流、管理一流、教學質量一流的在全市範圍內具有廣泛影響的高完中學。

學校始建於1990年，2001年開辦高中，2003年上劃為市直屬學校，先後被驗收為“市級校風示範學校”、“市級示範性普通高中”、“市級文明單位”。

自1990年建校以來，在市區各級領導的關心、支持下，學校本著“強管理，抓育人，創品牌，樹形象”的辦學思路，以信立校，以嚴治校，以德樹校，以質量強校，努力提高辦學水平，學校面貌得到根本改變。學校現規劃佔地81畝，現有建築面積23500平方米。現有高、初中學生5503人（其中：高中2745人，初中2758人），共計82個教學班（其中：高中44個，初中38個）。

學 校教科室以《新課程》為導向，以研究為核心，以教師為主體，以新技能為支撐，倡導“零距離”的學校教育科研工作理念。開展科研方式的改革和科研製度創新研 究，繼續嘗試構建科研與教研、科研與培訓相結合的新機制，積極推進對教師課題全過程的跟蹤服務與管理。通過完善學校科研運作機制，提升學校科研指導及服務 水準，促進學校課程改革，逐步推動教師由教書型向研究型的自覺轉換。

以新課程改革為龍頭，積極參與到學校教改工作中去，積極做好學校的教師培訓工作。

以課題研究為抓手，探索科研與教研相結合的教師隊伍建設新局面。

加強學科組陣地建設。

以學校內部管理改革為契機，健全完善學校科研管理制度，增強科研氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵。

成都市第七中學（Chengdu NO.7 High School），簡稱成都七中（成都中學），是國家級示範性普通高中、中國4所“國家級示範性普通高中樣板學校”之一。

學校源於1905年4月12日創建的成都高等小學堂；1952年11月，更為成都市第七中學；1986年，首批被四川省教育廳確定為省級重點中學；1986年，被確定為教育部在四川的定點聯繫學校；2000年，首批被四川省教育廳評定為國家級示範性普通高中，被教育部確定為全國四所國家級示範性高中建設項目樣板學校之一；2013年12月23日，四川省教育廳正式批准成都七中成為“四川省一級示範性普通高中”；2014年10月16日，加掛成都中學校名。

我校攜手成都七中實現網路直通教學，成都七中是一所國際知名高中，教育教學質量位居西南片區第一，重本上線率達到85%，本科上線率100%。我校於2007年開始運用成都七中高、初中全日制教學資源，開辦“巴中三中· 成都七中”網路直通教學班和初中網路實驗班。該班根據學生基礎，充分利用成都七中資源，採用直播、錄播成都七中教學課堂與我校教師講授相結合的方式，優化 整合，因材施教。課堂教學起點高，訓練容量大，學習效率高，能有效地提高文化課分數。經過七年多的教學實踐，我校高中網路直播教學班和初中網路實驗班學生 的學業成績實現了超常規提高，該教學模式得到了學生及社會的廣泛認同。

◆教學管理同步：管理上實現與成都七中的“四同步”，即同步備課、同步教學、同步檢測、同步評價。

◆教學內容統一：內容上實現與成都七中的“五統一”，即統一進度、統一課程、統一教輔、統一考試、統一訓練。

◆教學形式靈活：

①直播課堂 成都七中教師直接面向學生網上授課，當堂解答學生疑難

②名師輔導 我校安排知名教師結合學生個體差異，有針對性地為學生查漏補缺，跟進輔導，拓展訓練，並督促學生完成作業

③學生參與 學校分批次選送學生到成都七中本部直接參加學習，感受名校氛圍，交流學習經驗。

◆教學特點鮮明：學校與名校攜手，起點高、容量大、跟進訓練合理，學習評價科學，教學方法多樣，學生學習興趣濃厚。

◆教學業績顯著：兩校優質資源有機整合，傾力打造，課堂效果好，訓練及時，個別輔導到位。實行標準英語教學，聽說能力得到強化，掃除進入大學期間英語學習的障礙，有效提升學生英語素養合高考成績。

校長 熊維壯

黨支部書記 楊昌平

作為市直屬學校，市政府不斷加大對我校的投入，優化了教學環境，配置了一流的教學設施。注重人格塑造，辦學特色鮮，學校本著“以德樹校，以特色興校”的宗旨，堅持活動育人。著力課程改革，開設文明禮儀課、國學科、書法課、演講與口材、時尚生活課、心理健康課等校本必修課程；大力開展課外育人活動，學校現有二胡社、管弦樂社、舞蹈社、詩歌社、足球社、吉他社、書法社、舞蹈社等20餘個學生社團，培養了學生能力，陶冶了學生情操，提升了學生素質，使學生得到全面發展。

作為巴中市首個與成都七中合作辦學的學校，我們通過十年的有效探索，形成了一套成熟的網班教學模式，績效顯著。我校高中網路重點班本科上線率達96%，網路精品班本科上線率達100%，一本上線率達70%。近年來，黃相源、王嵩豪、張琴等一大批網班學生考入復旦大學、同濟大學、上海財經大學等985、211重點知名高校。

答選讀高中網路直通教學班學生及家長問

◆ 您校為什麼選擇與成都七中對口聯合開辦網路直通教學班？

答：成都七中是全國名校，擁有四川最優秀的教師團隊和最優質的教學資源，一本上線率達到85%，本科上線率100%，與成都七中攜手就是要通過“異地同堂”授課和兩端老師同步備課的形式，盡量讓我們的學生也能享受最優質資源。

◆網路直通教學班怎樣實現與成都七中同步開班，資源共享？

答：①異地同步備課與管理。我校所有直通教學班任課教師，每周都要在統一規定時間與成都七中任課教師互動同步備課，溝通交流教學計劃和安排，反饋教學信息，調整教學內容，共同採取有針對性的措施，有效提高課堂和輔導實效。

②異地同堂授課。我校從高一到高三的全部課堂，都通過衛星傳輸，同步原汁原味實現與成都七中課堂的對接，直通教學班學生與成都七中學生共同參與全部教學過程，全面共享教學資源。

③異地同步作業、考試。直通教學班的學生與成都七中的學生使用相同的教材和教輔資料，同步完成作業輔導練習；直通教學班單元檢測、月考及期中、期末考試均與成都七中學生同步同題進行。

④異地同步評價。直通教學班學生的每次考試成績都要上傳至成都七中，分班分學科進行科學比對分析評價，並分班制定教和學的提升、補救措施。

◆網路直通教學班課堂主要特點和優勢在哪裡？

答：①三年規劃科學合理。網路直通教學班自起始年級開始，兩端任課教師共同制訂三年培養計劃和學科教學安排，科學規劃，精心實施。

②要求標準和起點高。兩端學校面向全體直通教學班學生，立足於把學生培養成有智慧、善思考、會學習且成績優秀的高素質人才。所以，直通教學班學生自進校伊始，學校將嚴格要求，統籌安排，重點培養，精細打造。

③教學環節科學合理。直通教學班每一堂課，都融入了兩端老師大量心血和智慧，在環節設計、內容安排、輔導訓練等方面都十分規範合理，切實克服了教和學的隨意性、盲目性和無序性。

④作業訓練規範落實。一方面按成都七中的要求同步布置每天的作業和訓練，規範要求，注重實效；另一方面，本校老師全批、全改、全查學生作業，並根據反饋信息，及時跟進輔導講解，查漏補缺，補充答疑，確保每個學生消化吸收。

⑤標準英語教學。網路直通教學班學生三年一貫連續接受直播課標準英語教學，既能提高成績，更能切實有效地提高學生的聽、說能力，克服了英語教學“只有分數，沒有實踐能力”的弊端。

⑥同步參與課改。網路直通教學班充分利用成都七中優質資源，在教材選用、模塊選擇、綜合實踐活動開展等方面與成都七中同步，可有效地克服新課改的盲目性和無序性，準確把握改革后的高考動向，切實提高學生能力和學業成績。

◆ “1+1”雙師效應是怎麼回事？怎樣有效克服學生互動參與不足、學生層次參差不齊、學生開始跟進時難度相對較大的困難？

答：“1+1”雙師效應有兩個含義：一是同一學科分別由兩名教師參與教學，即一名成都七中的老師遠端授課，一名我校選派的優秀教師同步參與課堂，適時引導學生質疑、答問和互動，並督促學生參與落實；二是同一天、同一課堂安排2課時完成，即一堂成都七中直（錄）播課，再同步跟進一堂課，由本校任課教師根據我校學生掌握情況補充講解，查漏補缺，跟進輔導，並負責答疑問難，確保每一個學生掌握消化。

◆ 異地學生能否選讀您校網路直通教學班?

答：我校高中網路直通教學班，不僅面向全市招收優秀的初三畢業生，也面向全省乃至全國招收具有本地戶口的、成績優秀的初三畢業生。招收辦法：市內學生按初中畢業考試成績擇優錄取；市外及省外學生可登錄我校官網，進入“網上報名”欄目即可點擊進行網上報名，學校將通過考核擇優錄取到網班就讀。

何得五，大學本科，中學一級教師，“巴中市青年骨幹教師”、“四川省青年骨幹教師”。

l995年參工，長期從事高中歷史教學和班主任工作。工作盡職盡責，踏實認真，做到“高標準，嚴要求，新理念”，現已擔任過7屆高三歷史教學工作，教學經驗不斷豐富，教學效果顯著，2006年高考成績獲縣級三等獎。多次參加省、市級學科研討會及骨幹教師培訓學習，業務能力不斷提高。發表國家級論文四篇，先後成為四川省歷史教育學會會員、巴中市歷史教育學會理事，2006年l2月獲平昌縣高中歷史講課比賽一等獎。

王存蓉，中共黨員，大學本科，中學高級教師，初三年級組長，網班班主任。從教十多年，教育教學成績顯著。2004年9月被評為“四川省優秀教師”，2008年9月被評為“巴中市優秀教師”。擔任班主任l0年，所帶班級多次被評為市、校級優秀班集體。《關注未成年的心理健康》、《激勵教育與後進生的轉化》、《新形勢下班主任工作的新特點》等多篇論文在國家、省級刊物上發表或市級論文大賽中獲獎。

楊如華，中共黨員，大學本科，中學一級教師，“四川省青年骨幹教師”，“巴中市優秀教師”，先進班主任，政治教研組長，高三文綜備課組長，政教處副主任。在十幾年的教育教學實踐中，形成了“以人為本，全面發展”的教育理念和“嚴謹、創新”的課堂教學風格。曾多次參加省、市政治、文綜高考研討會，連續多年編寫《高考政治熱點專題複習》並有多篇教育教學論文獲省、市級一、二等獎，連續6年擔任高三教學工作，長期擔任高三班主任工作。

賀昶，中共黨員，大學本科，中學數學高級教師。曾任通江二中教務主任，先後被評為“四川省德育先進個人”、“通江縣優秀教師”、“通江縣基礎教育改革專家組成員”，四川省特級教師後備人選。現任巴中市三中教務處主任，2006年被評為“四川省青年骨幹教師”。教學中堅持以學生髮展為本的思想，著眼於培養學生自我學習、自我教育、自我發展的知識和能力，把教學重心放到啟迪心智、發展潛力、增強後勁上來，實現人的可持續發展，取得了優異的教育教學效果。近幾年在《中學數學教學參考》、《中學數學》等專業刊物上發表論文多篇，有10餘篇論文獲省、市級獎勵。

彭孝勇，中共黨員，大學本科，中學物理高級教師。2001年調入巴中市第三中學，從事高中物理教學與年級管理工作，先後擔任高中年級組長、學校教科室主任、工會主席。先後被評為“巴州區青年骨幹教師”、“巴中市青年骨幹教師”、“四川省青年骨幹教師”。2004年被市人民政府表彰為“優秀教育工作者”。

課堂教學嚴謹，方法靈活。教研成績突出，撰寫的二十多篇論文在省、市、校內交流獲獎。2004年被市教育局評為“教育科研先進個人。”

熊維壯，中共黨員，大學本科，中學語文高級教師，擔任高中語文教學工作，同時兼任校長、黨支部副書記。從教12年，先後被評為市優秀教師、市優秀班主任、市級優秀青年骨幹教師等；2008年被省教育廳評為“四川省高中語文首批省級骨幹教師”。《讓學生在探究中學習語文》《做一名學生喜歡的班主任》等10多篇教育教學論文在《語文報》《宜賓學院學報》等刊物上發表；《拓展性閱讀教學的運用》《一路誦讀迎高考》等10多篇教學論文獲省、市一等獎。秉承“快樂教書，教快樂書”的育人信念，踏踏實實做人，實實在在做事，一心一意促進學生髮展。

陳曉玲，l955年l0月出生，中共黨員，畢業於山西師範大學，本科學歷.

l978年至l984年7月在通江縣麻石中學任教，期間兩次被評為先進個人。l984年8月至2001年8月在太原衛星發射中心長征學校任教，期間被評為“優秀黨員”、“學雷鋒先進個人”、“巾幗建功先進個人”、“全軍優秀教師”，曾受到江澤民總書記的親切接見，l997年被評為中學高級教師。2001年9月至今，在巴三中任教，期間被評為“優秀黨員”、“先進教育工作者”、“四川省中學數學特級教師”。

先後擔任班主任工作l8年，輔導的學生多次在奧林匹克競賽中獲獎，多篇論文在各級發表、獲獎。

劉靜，中共黨員，2007年6月畢業於西華師範大學數學與應用數學專業，優秀大學生。2007年9月任教於巴中市第三中學，擔任初中網路班和高中普通班的數學教學工作。工作勤奮，責任心強，深受學生好評。虛心學習，積極參加教研活動， 2008年9月，在全市數學說課大賽中獲初中組一等獎； 2009年春，在本校青年教師賽課活動中榮獲特等獎。

李爽，24歲，四川師範大學優秀大學生，文學學士，英語專業八級。2007年8月到巴三中擔任高中網班英語教學工作，曾多次到成都七中參加網班教學研討及到七中本部跟班學習。熱愛學習，熱愛工作，富有活力，樂於助人，喜歡與學生打成一片，時刻關注學生的成長與發展。積極參加教研教改，虛心接受老教師的指導和幫助，2008年11月，在校級青年教師賽課活動中獲一等獎。

劉小龍，生於1982年12月，2004年7月畢業於西華師範大學數學與應用數學專業，9月到巴州區恩陽中學任教，2006年9月調巴中市第三中學工作，至今有五年高中數學教學經歷。2008年和2009年連續兩年擔任高三數學及擔任班主任工作。工作穩重認真，責任心強，具有團隊精神，樂於接受挑戰。虛心向同學科老師學習，積極參加市、區、校開展的各項教研活動。2006年參加巴州區和巴中市說課比賽都獲得高中組一等獎；2009年春，在本校青年教師賽課活動中榮獲特等獎；能熟練使用flash動畫，2009年參加網站課件比賽，獲得數學組第三名。