聽王崧舟老師評課

評課是老師的一項很重要的基本功，近年來，越來越受到重視，評課能力已成為衡量教師教學能力的標準之一。

王崧舟老師的評課以教師發展為基點，深入淺出、妙趣橫生，獲得一線語文教師的深度認可。作者基於傾聽和理解，因地、因時、因人、因材、因境評課，讓執教者通過評議，找到一個語文教師應有的職業尊嚴和專業激情，也讓他自己在評議中有所進步。

王崧舟 字維岳，號泊靜齋主。男，1966年10月出生，浙江上虞人。大學本科學歷。中學高級教師，特級教師。系國家級學科帶頭人、全國“五一”勞動獎章獲得者、浙江省小語會副會長、杭州市小語會會長。現任杭州市拱宸橋小學教育集團理事長兼拱宸橋小學校長。

第一輯 悟課：通達靈魂的鏡子

1.亦詩亦禪：月跡映照下的心跡——評肖紹國老師執教的《月跡》

2.將語文意識進行到底——評王春燕老師執教的《猴王出世》

3.情到深處才“反覆”——評彭才華老師執教的《凡卡》

4.智慧的梳理——評金明東老師執教的《驚弓之鳥》

5.情教，抵達文字彼岸——評許珂老師執教的《我盼春天的薺菜》

第二輯 鑒課：價值的判別與皈依

6.質疑與感悟的視界融合——評虞大明老師執教的《溫暖我一生的冰燈》

7.蓄勢，課堂節奏的審美秘妙——評邵宏鋒老師執教的《為中華之崛起而讀書》

8.詩與思的對話——評王自文老師執教的《古詩兩首》

9.一線穿珠，一唱三嘆——評鄒清老師執教的《秋天的懷念》

10.探尋識字教學的文化底蘊——評朱柏烽老師執教的《詞串識字8》

第三輯 析課：擦亮獨識

11.靈巧、精巧、細巧——評金萍老師設計的《一個小村莊的故事》

12.“見”出一種古詩教學的境界——評葉淦林老師設計的《古詩詞三首》

13.建構生命化理解的課堂——評張菊芝老師設計的《灰雀》

14.想象，復活文字的感性生命——評葉小平老師設計的《假如》

15.生命美學關照下的語文課——評沙珠雙老師設計的《淺水窪里的小魚》

第四輯 品課：細微處彰顯本質

16.有一種感動叫“詩意”——評肖紹國老師執教的《牧笛》

17.將快樂作文進行到底——評張英老師執教的《絕對ok——校園版<貓和老鼠>》

18.無中生有的智慧——評張祖慶老師執教的《亞馬遜河探險記》

19.閱讀，指向文本秘妙——評洪麗玲老師執教的《橋》

20.一切都在境中——評王自文老師執教的《生命的壯歌》

第五輯 賞課：課堂人生的確證

21.高貴的“活的課堂”——評楊明明老師執教的《燕子過海》

22.尊嚴來自思想——評閆學老師執教的《我的伯父魯迅先生》

23.天地有大美而不言——評汪秀梅老師執教的《鳥的天堂》

24.語文教學走進“語文之門”的一座戒碑——評林莘老師執教的《為人民服務》

25.絕了——評錢鋒老師執教的《伯牙絕弦》