肖紹國

肖紹國

肖紹國,男,1975年生,浙江安吉人,著名特級教師,中學高級教師,現任廣東省深圳市園嶺實驗小學校長。

百科名片


傾心追尋語文教學中的詩情與畫意,提出“詩畫語文”的理想和境界。課堂教學先後獲得浙江省小學教師學科教學技能競賽一等獎,浙江省小學語文青年教師課堂教學評比一等獎等。應邀赴全國各地開設觀摩課、講座200餘次。《語文教學通訊》《小學教學封面人物,《小學語文教師》“青年新秀”專版報道人物。“詩畫語文”課題成果獲得浙江省人民政府基礎教育教學成果二等獎。發表論文100餘篇,出版專著《詩畫語文》、《名作導讀》等兩部。

課堂是他的舞台

他傾心追尋語文教學中的詩情和畫意,提出“詩畫語文”的理想和境界,在全國小語界有著廣泛的影響。詩畫語文是對語文“言語性”這一核心屬性的旨歸,在詩畫課堂上,他使出渾身解數、想方設法地打通文字與畫面的通道,讓學生拿著心中的照相機,透過文字的肌理,去拍攝背後的一幅又一幅畫面,而後又從一幅又一幅畫面中返回到文字的中間地帶,細細地咀嚼,靜靜地品嘗……他應邀赴北京、上海、福州、合肥、南京、哈爾濱、烏魯木齊、蘭州、長沙、太原、杭州、濟南、濟寧徐州廈門無錫深圳等50多個城市開設觀摩課、講座200餘次。

學校是他的心園

2012年8月,他在深圳市福田區面向全國海選校長中脫穎而出,從江南來到嶺南,擔任深圳市福田區園嶺實驗小學校長。他提出“微笑教育”的理想與境界,引領“讓每一個孩子充滿童年微笑”的使命和責任,通過建設微笑校園、構建微笑課堂、培養微笑少年、打造微笑教師、形成微笑品牌為實施途徑,統整學校各項工作,讓校園裡每一位孩子都能摘到自己的星星,以六年的微笑成就孩子一生的微笑。浸潤“微笑教育”的園嶺實驗小學正在成為一所具有獨特文化氣質的“笑園”、“田園”和“心園”。

寫作是他的生活

他勤於筆耕,在全國中文核心期刊《小學語文教學》《小學語文教師》《中國小學語文教學論壇》《語文教學通訊》《小學教學》《福建教育》《小學青年教師》等雜誌上發表論文、教學案例100餘篇。多篇論文被“人大複印”資料全文轉載。主持的課題研究成果——“構建詩畫語文的實踐與思考”獲得浙江省人民政府第四屆基礎教育教學成果二等獎。在浙江省教育廳教研室舉辦的年度論文評比中,連續三年獲得浙江省論文評比一等獎。出版個人專著兩部:《詩畫語文》(浙江教育出版社),《名作導讀》(浙江少年兒童出版社)。參與《人教版小學語文六年級上冊教師教學用書》、《教材中的名家名篇》等多部書籍的編寫工作。

報道是他的影響

《小學語文教師》雜誌在“青年新秀”欄目中以《由“笛聲”抵達“心聲”的羅馬通道——青年教師肖紹國教學風采剪影》為題大篇幅報道其“詩畫語文”教學特色;《語文教學通訊》雜誌以“封面人物”的形式,取題為《印象紹國》,推出他的“詩畫語文”長篇報道。《小學教學》雜誌亦以“封面人物”的形式,取題為《紹國的“憨”》,推出他的“詩畫語文”長篇報道。

評價是他的鞭策

全國著名特級教師周一貫先生是這樣評價肖紹國老師的:“肖紹國老師邁步走自己之路,行走在詩情畫意中,走得踏實,也走得瀟灑;走得刻苦,也走得快樂。語文教育把人類的共同文化轉化為語文教育的特殊文化;又要再把語文課程的特殊文化轉化為每個學生的個體文化,沉澱成為一種生命的語文素養。在這體現著具有教育原點意義的兩重轉化過程中,語文教師擔當著歷史的道義,成為不可替代的角色。這就註定了這條道路雖然崎嶇曲折,但確實充滿了詩情畫意。肖紹國能夠聰慧地領悟其個中三昧,而成就著他的詩畫人生。”

代表課例


《三顧茅廬》、《我的伯父魯迅先生》、《木笛》、《姥姥的剪紙》、《月跡》、《北京的春節》、《冬陽 ··童年·駱駝隊》、《老人與海鷗》、《威尼斯的小艇》等。