馮恩洪

馮恩洪：1946年出生；畢業於上海華東師範大學，曾先後擔任上海培光中學副校長、上海建平中學校長兼上海建平（集團）學校總校長，現任全國教育專家委員會會長。

業界普遍認為在教育界，有“北魏南馮”的說法（北有魏書生，南有馮恩洪）。他不僅具有遠見卓識，還是“藝高人膽大”的教育實踐家。

馮恩洪先生致力於中國基礎教育改革，注重研究經濟發展的

不同階段對教育的不同要求，主張人的社會化和人的個性化和諧發

展，主張優質教育資源社會效益最大化，在實踐中探索了建平模式。

他推行“走班制”，首創並踐行“合格+特長”的辦學理念。

曾先後六次獲教育部、上海市教科院頒發的教育科研成果獎一、二等獎，著有《探索明天的教育》、《創造適合學生的教育》專著。先後被評為全國模範班主任、上海市特級教師、上海市優秀教師標兵、上海市勞動模範、全國教育系統勞動模範、全國勞動模範。中央電視台曾將他的教育改革事迹以23集電視連續劇形式搬上熒屏。

馮恩洪因在中國教育改革中理論和實踐的建樹引起海內外媒體的廣泛 關注，以整版篇幅發表的專題報道計有：文匯報《探索者的足跡》，新民晚報《校園的魅力》，中國青年報《合格+特長》，上海青年報《教育魂》，人民教育《跨世紀教育工程》等。

1993年，馮恩洪被英國劍橋大學國際名人傳記中心收錄於《當代世界名人錄》；

1995年，受上海市教育局委託，上海電視台拍攝並播放了五集電視紀實片《馮恩洪和建平人》並開始享受國務院有特殊貢獻專家的政府特殊津貼；

1996年，中央電視台《東方之子》播出對馮恩洪專訪。同年，中央兒童電影製片廠將他的教育理念編成故事影片《世紀橋下》全國上演；

1999年以來，人民日報曾六次以整版篇幅發表了《中國，呼喚明天的教育》，《建成人民心中滿意的學校》，《未來人材的搖籃》，《追求社會化與個性化的和諧發展》，《品牌輸出，浴火重生》，《好學校就是“梧桐樹”》；

2004年被評為全國“十大教育英才”。

2006年，中央電視台將他倡導的教育改革以二十三集電視連續劇《這裡盛產金蘋果》在中央電視台第四套、第八套和外語頻道播出。

★教師要“照亮了別人，發展了自己”，千萬不要“照亮了別人，燃燒了自己”。

★今天的學習，明天的科技，明天的經濟，今天的準備瞄準明天的經濟發展就是有效的準備。

★改變世界觀要從自己做起，如果每個人都對別人誠實一些，禮貌一些，關心一些，用愛來交換愛，用信任來交換信任，我們的社會就要前進一大步。不要總是埋怨環境不如人意，二要可以從我做起，學會發現生活中的真善美，在抗擊非典的過程中，生活中有多少真善美的心靈催熱淚下。現實是，不是生活沒有美。而是我們的眼睛不善於發現生活中的美，年輕的朋友們你同意我的看法嗎？

★生命因講台而精彩。

★今天給我一個孩子，明天我就還你一個棟樑；今天給我一次機會，明天我就還你一個驚奇。

★校長的水平決定著教師的水平，教師的水平決定著學生和學校的水平。

★教育的差異實際就是閱讀的差異。

★成功者必須具備兩種智慧：第一種智慧是課堂里吸收知識的能力。第二種智慧是對知識的運用能力和人際交往能力。吸收知識能力+運用知識能力+人際交往能力=成功。只有第一種智慧，沒有第二種智慧是不可能取得真正意義上的成功。

★天生我才必有用，天生其才必有用。全面發展不等於門門功課優秀，全面發展不是均衡發展。全面發展是對於中國兩千一百萬學生而言，對於每一個學生個體來講，不可能樣樣全面，這是認識上的誤區。

★弱勢智慧合格就好，強勢智慧要達到優秀，變成特長。我們的教育模式就是合格+特長。

★天生其人必有才，天生其材必有用，我們教育者應該看學生哪壺先開提哪壺，充分發展他的強勢智慧並使之達到特長水平。

★創造源於思想！

★人的素質差異決定了人的行為。

★最高水平的管理是有權不用的管理。

★素質教育的真諦就是人的社會化和個性化的和諧發展。