唐宋詞史論

王兆鵬“流變論”的精髓，20世紀以來，學者們對宋詞分期提出的意見都沒有遵循最基本的歷史原則，沒有完全顧及作家的時代先後，詞史的發展有時被割裂、顛倒，難以完整地把握詞人個體和群體的心態、詞境、詞風的變化。而著者認為，“歷史活動的中心是活動的主體——人，文學歷史活動的中心自然是創作主體——作家。”從這一認知出發，著者主張宋詞分期應以作家群體為中心，以詞人的生活年代、創作年代為依據，將同一年齡組（同一世代）、生活和創作又基本同時的詞人劃分為一個代群。以此為準，則兩宋三百餘年的詞史，先後共出現過六代詞人群體，宋詞的發展也相應地經歷了六個階段。王兆鵬這一嶄新的“代群分期論”，跳出了近世研究者因用一元的、單向的思維方式去考察多元、多維的古代詞史而陷入的歷史誤區。

此書上篇的第二個理論閃光點，是“定量分析”的成功試驗。“定位論”一章，首先運用“數據統計”和“數據分析”對宋代詞人歷史地位進行了量化的、動態的考察。接下來，此章即用同一方法探測宋詞繁榮昌盛的“量化”標誌，從“詞作倍增”、“詞調大備”、“名家輩出”、“名作如林”四個方面來證實和描繪了宋詞作為“一代之文學”的繁榮昌盛面貌。再次，此章又用定量分析考察“名詞”與“和詞”的關係，證實了名家名作在文學史上有相當的地位和影響。

此書上篇的第三個理論閃光點，是著名的“範式論”。著者就借鑒過西方科學哲學家和文藝批評家的“範式”理論來進行詞學批評與研究，將一部唐宋詞史總結為“花間範式”、“東坡範式”和“清真範式”這三大抒情範式的產生、發展與更迭的歷史。於今，此書特設專章對於在古典文學和詞學中運用“範式批評”的問題進行了理論層面的系統探討，並以東坡詞和易安詞為示例，證實了這一理論的正確性和可操作性。可以看出，著者在範式批評上的理論思考正在深入和趨向成熟。

王兆鵬，武漢大學中文系教授。1959年生於湖北鄂州。1982年於武漢師範學院畢業后留校任教。1985年至1987年在湖北大學在職攻讀碩士學位，師從曾昭岷教授學習唐宋文學。1987年赴南京師範大學師從唐圭璋先生研治詞學，1990年獲文學博士學位后回湖北大學任教。1992年破格晉陞教授，1997年至1999年任湖北大學人文學院院長。2000年調至武漢大學任教。現為教育部高等學校中文學科教學指導委員會委員、中國韻文學會副會長、中國宋代文學學會副會長兼秘書長、湖北省古代文學學會會長、《宋代文學研究年鑒》主編。已出版《張元干年譜》(南京出版社1989)、《宋南渡詞人群體研究》(台北文津出版社1992)、《兩宋詞人年譜》(文津出版社1992)、《唐宋詞史論》(人民文學出版社2000)、《全唐五代詞》(合作。中華書局1999)等詞學著作，發表學術論文100餘篇。其中《宋南渡詞人群體研究》獲夏承燾詞學獎一等獎。曾先後主編《詞學通訊》和《詞學研究年鑒》。1995年獲湖北省有突出貢獻中青年專家稱號。

上篇 史論

第一章 流變論

第一節 從代群分期看宋詞的演變

第二節 從審美層次看唐宋詞的流變

第二章 定位論

第一節 宋代詞人歷史地位和定量分析

第二節 宋詞繁榮昌盛的“量化”標誌

第三節 從“和詞”看“名詞”的地位

第四節 從比較看唐宋詞的“通俗文學”特性

第三章 範式論

第一節 論東坡範式

第二節 從抒情範式看李清照詞

第三節 宋代詠物詞的三種范型

第四章 個性論

第一節 易安愛情詞的特質

第二節 稼軒詞的特質

下篇 考據

第五章 詞籍考

第一節 《岳要望江南》考

第二節 《花草粹編》考

第三節 《天機餘錦》考

第四節 《樂府紀聞》考

第六章 詞人考

第一節 王以寧生平事迹考

第二節 兩宋十六家詞人生卒年小考

附錄

後記