濰坊第四中學

• 濰坊四中始建於1954年，1997年1月遷址於濰坊市鳳凰山高新技術產業園。2007年7月，坊子區委區政府為整合和優化我區高中教育資源，加強高中學校領導班子管理和教師隊伍建設，對濰坊四中和濰坊十二中進行合併，合併后的學校使用山東省濰坊第四中學名稱。自此，濰坊四中的發展進入了新的歷史階段。

• 濰坊四中全校佔地300畝，建築面積5.5萬平方米，按行政區、教學區、實驗區、運動區、生活區五個功能規劃，教學區有教學樓3幢，建築面積14956平方米。各教室配有電視機，網路接點、閉路電視，校園廣播系統接通每個教室，建設和完成了“千兆到校園，百兆到桌面”的校園網路系統、CCTV系統和多媒體教學系統，學校教育教學管理網路達100%，教室可演示多媒體器材課時覆蓋率達100%，教學備課網路化。實驗區建築面積5546平方米，設有理化生實驗室、計算機室。運動區運動場地37838.35萬平方米，其中，有400米標準塑膠運動場1個，標準籃球場10片、標準排球場5片；各類活動器材場地1800平方米，體育看台1273平方米。生活區學生宿舍樓建築總面積21914平方米。食堂總面積7736.5平方米；單身教師宿舍樓1幢，1038平方米；浴室樓1幢，1200平方米。行政區有圖書館1幢，總面積8002平方米，其中有500人報告廳、300人多功能廳。行政樓一幢，建築面積3537.29 平方米。學校現有高一、高二、高三共3個年級21個級部108個教學班，在校學生6000餘名。教職工571人，從事高中教學工作的專任教師有 496人，其中師生比為1：11。具有研究生學歷（學位）102人，本科學歷443人，具有高級以上職業資格的110人。全國優秀教師8人，省、市級優秀教師（班主任）158人，市教學能手65人，區教學骨幹、能手132人。學校擁有一流的教學設施。學校建有電視播控室，中學生電視台及校園之聲廣播電台，實驗樓配有達國家頒布標準的理、化、生實驗室，建成了6000多平方米的圖書館，設有教師閱覽室，電子閱覽室，學生閱覽室，教師能熟練運用現代化信息技術輔助教學。學校體育鍛煉設施齊全，擁有400米的塑膠體育場和設備齊全的師生健身廣場。

• 2008年1月，濰坊市教科院副院長韓忠玉同志被坊子區委區政府聘任為濰坊四中校長兼黨委書記，2009年，濰坊四中信心教育聯盟成立，其成員包括濰坊第四中學、坊子區尚文中學、坊子區南流中學、坊子區崇文中學、坊子區永盛武校。韓忠玉同志有著豐富的一線校長經歷，曾打造出聞名全國的安丘四中品牌。現在，濰坊四中在韓忠玉校長的帶領下認真貫徹“爭創全國名校，鑄造濰坊四中更加靚麗的品牌”的辦學目標和培養學生具有“自強精神、科學態度、人文情懷、淑女風範、紳士風度、國際視野、世界胸懷、領袖氣質”的育人目標，讓每一個濰坊四中學生的名字充滿神聖與莊嚴。現在濰坊四中的發展日新月異，日益成為教育界一顆冉冉升起的明星。

• 教學碩果

• 近年來，學校先後申請立項了全國、省、市的課題研究十六項，近兩年發表的教育科研論文國家級51篇，省級89篇，專著15部。近年來，學校堅持以教學為中心，文、理、音、體、美五類並舉的辦學指導思想，把教育質量看作是學校的生命線，不斷深化教學改革，教育教學質量不斷提高。學校與北京大學、清華大學及全國其他“985”、“211”工程名校建立了良好的合作關係，大批四中優秀畢業生考入這些學校深造，受到了社會各界的充分肯定和廣泛讚譽。尤其是自2001年始向上海外國語大學、北京外國語大學、中國傳媒大學和北京第二外國語學院輸送小語種學生36人，向北京大學和清華大學輸送了20多名高素質學生。目前學校畢業生中有100多人在美、英、法、德、日等世界各國留學深造，可謂桃李芬芳滿天下。同時，學校培養的人才已在社會各行各業嶄露頭角：上海同濟大學教授郭輝，美國得克薩斯大學教授朱金穎，天津大學博士樊紀超，國家知識產業局劉斌，現任濰坊市副市長劉偉，留學海外人員張新平、楊軍、楊宇、楊照華，第十屆漢城亞運會女子小口徑步槍冠軍祝玉琴等。這些成績的取得離不開他們自身的奮鬥，同樣也少不了母校對他們的諄諄教導和殷切期盼，他們都是學校的光榮和驕傲。

• 部分省市級榮譽稱號

• 學校堅持“以人為本，育人為本”的教育理念，致力於全面推進素質教育。學校重素質教育，重全面發展，重能力培養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。在教學中運用“三案導學，六步探究”的教學模式，優化教學目標，優化教學結構，優化課堂作業，學校堅持依法治校，形成了民主、科學、嚴密的運行機制，真抓實管，嚴抓細管，敢抓善管，形成了優良的校風、學風。學校堅持以人為本，加強師德建設，樹立師表形象。開展“講師德、做師表、樹正氣”的活動，加強教師隊伍建設，造就了一支師德高尚、素質優良、充滿活力的教師隊伍，學校採用老師聘任制度和崗位競爭機制，促進了教學質量和辦學效率的提高，學校堅持“科研興教”、“科研興校”的辦學宗旨，注重教師專業的發展和學校教學科研水平的提高。學校實施了全國、省、市的十六項課題研究，其中“構築有效教研工作機制的理論與實踐研究”、“高中生短、跳型體育特長生的培養研究”課題等均通過專家鑒定，居國內同類研究的領先水平。幾年來，學校堅持素質教育，加強師德建設，立足科研興校，不斷深化教學改革，教育教學質量不斷提高。學校先後被評為“省級規範化學校”、“省教學示範校”、“省教書育人先進單位”、“省先進黨組織”、 “省級文明單位”、“濰坊市師德建設先進集體”、“濰坊市高中示範學校”、“濰坊市教育科研示範學校”、“濰坊市五星級學校”等。學校還被定為“中央電教館十五教育技術研究課題——現代信息技術與各學科整合的研究實驗學校”，是“中國山東師範大學——英國渥斯特大學學院的中英國際合作項目青少年心理行為為題及其干預”研究基地。

• 教育教學特色——全面實施韓忠玉信心教育法，以信心教育為文化引領，以質量發展為立足之本，辦特色優質校

• “韓忠玉信心教育法”是濰坊市首個以教師個人名字命名的教育研究成果，並獲濰坊市創新燎原獎、濰坊市人民政府教學成果一等獎，早在2004年就在全市普通高中推廣。

• 信心教育法堅持德育為首，以信心教育為突破口，注重養成教育、誠信教育、感恩教育的研究與落實，在教育思想、管理模式、教學模式、素質教育、師資隊伍建設及教科研等方面進行富有實效的創新實踐活動。自信心教育研究受到國內外教育同行關注以來，已有全國有26個省5000多家單位先後就其考察學習，在2004年9月濰坊市教育局召開的教育教學工作會議上，正式將信心教育法冠名為“韓忠玉信心教育法”。2005年9月，“韓忠玉信心教育法”獲濰坊市人民政府教學成果一等獎、濰坊市首屆教育教學管理方法創新燎原獎；2005年11月，23萬字的教育專著《韓忠玉信心教育法》結集出版。隨著信心教育研究活動的深入開展，“韓忠玉信心教育法”受到了省內外教育同行的廣泛關注，經全國多家媒體報道被迅速推廣。2007年9月，“韓忠玉信心教育法”獲山東省省級教學成果獎。2008年11月，“濰坊市韓忠玉信心教育研究中心”成立，《中國教育報》《現代教育導報》《中國日報》《中國青年報》等多家專業報刊對“韓忠玉信心教育法”予以充分肯定和高度評價，相繼作了大量評價性報道。中國青年報主編、山東教育社總編、求是雜誌社記者等先後到濰坊四中考察信心教育。目前，“韓忠玉信心教育法”已在全國教育界產生了較大的影響，2009年3月，中央教育科學研究所和美國安生文教交流基金會在北京聯合舉辦的“中美高中特色辦學研討會”上，“韓忠玉信心教育法”受到了中外與會者的高度重視和廣泛好評，中央電視台對此進行了專題採訪報道。2011年5月15日，全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《構築有效教研工作機制的理論與實踐研究》子課題結題暨信心教育現場展示會在濰坊四中舉行，時任中央教科所科研管理處處長、總課題組組長的陳如平同志在考察濰坊四中的信心教育后給信心教育以高度評價：“信心教育破解了學校高位發展的難題，提供了科學發展的樣板。”隨著信心教育研究中心的成立和信心教育行動性研究的不斷深入，近年來，陸續有江西、江蘇、四川、吉林、內蒙古、河南、廣東、貴州、遼寧、黑龍江、美國、日本、加拿大等國內外200多個考察團到濰坊四中參觀學習，“韓忠玉信心教育法”已成為新的教育形式下充滿人文情懷，傳承優秀民族文化，增強師生親和力，提升課堂教學水準與效益，激發學生學習潛能，開發學生情商與智商，成就學生自信自強，完善教育教學素養，全面推進教育教學改革，整體提升教育教學質量的一門經過實踐檢驗的科學的教育方法。

• “育人為本，因材施教，全面發展”，這是韓忠玉信心教育法的育人理念；“培養具有自強精神、科學態度、人文情懷、淑女風範、紳士風度、國際視野、世界胸懷、領袖氣質的人才”，這是韓忠玉信心教育法下的育人目標。秉承這一教育理念，沿著這一育人目標，韓忠玉信心教育法的研究與實踐已經深深紮根於基礎教育這塊沃土而發芽、開花、結果，在勃勃生機中綻放出耀眼奪目的人文之光，成為美麗鳶都、廣袤齊魯的一顆亮麗的教育明星。學生喜歡，家長滿意，社會稱讚，“韓忠玉信心教育法”在對傳統教育美德的守望中以拓荒者的膽識，耕耘者的勤奮，教育者的智慧，灑下一路汗水，一路芬芳，收穫著滿園春光，收穫著新時期教育改革的幸福與喜悅。引領幫助每一個孩子在追夢的路上健康成長，帶著健康的心理，紮實的知識，健全的人格，走出校門，踏入高一級的學府，融於社會，做一個對社會有用的人；讓每一位教職員工快樂的工作，讓每一位教師在探究、創造、超越中品味自身發展的喜悅並以師者的信心感染塑造學生之信心；讓自己身邊的每一個人都富有自信，以善為美，以陽光的心態學習、生活、工作，這，就是韓忠玉信心教育法的內涵。

• “韓忠玉信心教育法”用信心做燃料，在心靈與心靈的對話中燃起學生的精神之火，點一盞信心之燈，照亮每一位學生的前程。在信心教育的範疇內，每一個人在不同潛質上都存在天才的因子，人才培養的關鍵是如何去發現這種因子，激活這些因子，讓它迸發出智慧的火花。努力發現每一位學生的優點，讓每一位學生都找到一個自信的支點；努力挖掘學生的每一個優點，讓學生在骨感的現實面前有更多的豐滿的理想，高揚生命的風帆遠航；從激活學生潛質中的天才因子出發，讓學生在讚賞、激勵與信任中找到自信，增強自尊，實現一種心理上的跨越，“韓忠玉信心教育法”從根本上找到了一條“因材而異”的施教之路。韓忠玉信心教育法究其本源是她在教育過程中讓每位受教育者均享優秀教育資源的公平教育思想，在信心教育的搖籃里，每一個學生都成了一顆閃閃發光的金子。信心教育不求博大精深，但講內涵豐富，她涵蓋了人們的工作方式，生活態度，人生目標，理想情操，個性發展，團隊精神，自我評價，學習方法。她是教育改革的百花園中脫穎而出的一朵奇葩，她是為引領教師專業成長，促進學生自主發展而源源不斷地提供能量的永動機。從2004年“韓忠玉信心教育法”的創立，到2008年“濰坊信心教育研究中心”成立，信心教育研究全面鋪開,“信心教育法”已經在實踐的檢驗中顯示出了良好的教育教學效應。海納百川，取則行遠。韓忠玉校長立足於教育改革的潮頭，廣采博覽，開創了獨具特色的信心教育文化，這種文化引領著有志於教育教學創新實踐的人們沿著科學的教育研究之路探索不已，勇攀高峰。

• 學校文化

• 濰坊四中辦學特色：以素質教育為核心，全面貫徹黨的教育方針，實施“韓忠玉信心教育法”。

• 濰坊四中教育理念：育人為本，因材施教，全面發展。

• 濰坊四中治學理念：熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學。

• 濰坊四中辦學目標：爭創全國名校，鑄造濰坊四中更加靚麗的品牌。

• 濰坊四中育人目標：培養具有自強精神，科學態度，人文情懷，淑女風範，紳士風度，國際視野，世界胸懷，領袖氣質的人才，讓每一個濰坊四中學生的名字充滿神聖與莊嚴。

• 濰坊四中校訓：厚天地之大美，達萬物之至理。

• 濰坊四中校風：敬業樂群，行勝於言。

• 濰坊四中教風：樂教會教，視生若子。

• 濰坊四中學風：樂學會學，學以致用。

• 濰坊四中核心價值觀：崇美崇實，追求卓越。

• 濰坊四中校園文化整體性內涵概述

• 1、生態化——校園文化建設離不開環境建設，幾年來，為實現環境育人的目的，濰坊四中一直在努力改善辦學條件方面孜孜以求，經過幾年努力，校園環境基本實現了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠。

• 2、民族化——從嚴格意義上講，濰坊四中所處優越的地理位置使得她既沐浴了鄉村民風的樸實，又受到城市文明的熏陶，幾年來，她根植鄉土，與時俱進，她的文化建設始終圍繞勤奮文明、崇美崇實、向善向仁等傳統的、民族的主題不變。民間藝術、民間體育、民俗節日一直是學校的活動內容。

• 3、人文化——以人為本，和諧發展，一直是濰坊四中不變的教育信條。

• 4、發展化——濰坊四中的校園文化首先定位於人的文化，著眼於學生的發展、老師的發展、學校的發展，在發展中遵循“傳承歷史”“預見未來”“定位高端”的原則，既規劃未來，又傳承歷史，在有序傳承中發展。

• 5、科學化——在精細化的學校管理中努力實現管理文化的科學化，三級督導機制全方位覆蓋學校工作。一級督導成員由校長與學校中層組成；二級督導成員由各年級主任、各班主任組成；三級督導由學生會主席、優秀班幹部組成，三級督導同步運行，參與學校日常工作管理，在實現民主化管理學校的同時實現科學化管理。

• 6、多樣化——經過幾年努力，濰坊四中校園文化已經建設成為“一線貫穿，六維覆蓋”的文化體系。“一線貫穿”即“信心教育理念”貫穿整個學校文化建設始終，“六維覆蓋”即校長文化、教師文化、學生文化、管理文化、德育文化、環境文化覆蓋校園。目前，多元的課程設置、開放的高效課堂、充實的閑暇教育、全員育人的學生成長導師制、信心教育的小課題行動性研究、校企校合作辦學模式已經成為支撐學校全面發展的六維體系。

• 7、特色化——近年來，在齊魯名校長、“韓忠玉信心教育法”創始人韓忠玉校長帶領下，濰坊四中在走專家辦學的教育發展之路上，走出了一條特色辦學的改革發展之路。“信心教育”已經成為促進學校工作全面發展與提升的有效支撐，並越來越多地引起國內外教育同行、內行的關注。為豐富學校文化發展需要，近年來，學校先後成立了獨具特色的幾個工作中心，它們分別是：“信心教育研究中心”“文化交流發展中心”"學校網路管理中心”“學生潛能開發與心理諮詢研究中心”“學生社團活動中心”“課業負擔與作業調控中心”“課程開發中心”，把文化育人的價值落到實處。工作中心的成立，完善了學校工作機制，豐富了校園文化生活，讓信心教育在一個更廣闊、更細微的層面上展開，不斷引領學校向前發展。

• 以格調高雅的校園環境熏陶人，以豐富多彩的文化活動教育人，以蓬勃向上的校園精神激勵人，以規範科學的校園制度管理人，以信心教育理念引領人，是濰坊四中學校文化建設的準則。

• 校長簡介

韓忠玉，中學正高級專業技術職稱教師，全國優秀教師，山東省特級教師，濰坊市特級校長，首屆齊魯名校長工程人選。濰坊市教育科學研究院原副院長，山東省教育學會常務理事，全國物理學會會員，濰坊市中小學校長教師專業發展指導委員會成員，濰坊市校長發展研究專家委員會特邀研究員、著名教育專家。曾獲全國優秀校長、濰坊市首屆名師、濰坊市首屆十佳創新校長、濰坊市專業技術拔尖人才、鳶都精英、濰坊市第一屆‘風箏都文化獎’優秀文化人才獎、新中國成立60周年濰坊市時代功勛人物、2011年“中國好人榜”“敬業奉獻好人”等幾十項榮譽稱號。其主要著作有《韓忠玉信心教育法》、《零距離感受美國教育》。他創立的“韓忠玉信心教育法”是濰坊市第一個以個人名字命名的教育教學成果，2004年在全國推廣並被全國多家媒體報道。2009年中國教育電視台又予以報道。幾年來，撰寫省級以上論文100多篇，並被《山東教育社》聘為《高考指導報》特約編委。其專著《韓忠玉信心教育法》等先後榮獲省、市人民政府教學成果獎、科技創新獎、社會科學成果獎；2010年9月，新作《零距離感受美國教育》出版發行。韓忠玉由一線農村中學物理教師做起，歷任教研組長、班主任、教導副主任、教導主任，校長、黨委書記，濰坊市教科院副院長。2008年1月起任濰坊市教科院副院長，現任濰坊四中校長、黨委書記，坊子區教育局黨委書記，主持全面工作。

育人為本 因材施教 全面發展

熱愛學生 嚴格管理 嚴謹治學

爭創齊魯名校

鑄造濰坊四中更加亮麗的品牌

培養具有自強精神、科學態度、人文情懷、淑女風範、紳士風度、國際視野、世界胸懷、領袖氣質的學生。

厚天地之大美，達萬物之至理

敬業樂群 行勝於言

樂教 會教 視生若子

樂學 會學 學以致用