湘江道小學

學校堅持“依法治校、以人為本、激發潛能、持續發展”的辦學理念，集思廣益形成了創辦“精品型、示範性、有特色”的辦學目標。取得了突出的辦學業績成果：被譽為“天津市義務教育示範學校”、河西區“四優學校”、“四好黨支部”、“校園文化建設示範學校”、“社區教育先進單位”、“優秀家長學校”、“綠色學校”、“安全工作先進單位”……。

校堅持用新課程理念推進素質教育，把德育工作做為全面提高素質教育的首要任務，努力增強德育工作的針對性、實效性、主動性。發揮學科德育主陣地作用，著力研究學科德育滲透，使每位教師在教學中完成德育目標任務。認真貫徹《德育規程》和《中國小公民道德實施計劃》使學生的品德素養，道德行為的培養有系統性、規範性的養成渠道。積極倡導學生的自立教育，形成學生社會實踐“三級網路基地”，其中以班級管理中“七大員”建設為佳，形成了學生髮展中的自主意識、參與意識、服務意識，鍛煉了能力，增長了才幹。針對時代發展需要，學校加強德育信息化建設和科研工作，積極探索網路德育的有效途徑和方法，深化網路德育和網路法紀教育、心理健康教育，促使全體學生積極向上健康成長。學校連續多年被評為局級“德育管理先進單位”、“少先隊紅旗大隊”、市區級“堅強孩子俱樂部優秀分部”。王金紅老師被評為天津市優秀班主任；王金紅、季歧燕、李茹、王金福、楊錫華、孫夢媛、程艷等老師被評為區優秀班主任和優秀中隊輔導員。

學校堅持用新課程理念推進素質教育，把深化教學改革，提高教學質量，做為學校的中心工作。在提高課堂教學質量三年工程與實施新課程計劃的實踐中，完善了“三級責任制”、“三級教研網”。使校長、主管教學的主任、任課教師形成了強烈的責任意識、改革意識、服務意識、質量意識。課堂教學實現了“四大轉變”：教育觀念的轉變，相信學生的潛能無限，教師要努力激發，師生是學習過程中的合作夥伴，要相互信任與合作，學習過程中學生的主體地位得到充分體現；學習方式的轉變，授人以漁，以學生的發展為目標，以現代教育技術手段為媒介，為學生提供自主學習、實踐、創造的空間，提高學生的學習能力；養成學生良好習慣和心理品質有了新的轉變，注重分層指導，養成學生課前預習、搜集信息、師生共同開發課程資源的習慣和能力，引導學生課上積極思考、大膽質疑解惑，培養自信心和科學態度，師生互動、生生互動，回歸課堂本質；實現教學管理與評價功能意義上的轉變，創設寬鬆的學術研究氛圍，形成管理即服務、參與、指導，評價即研究切磋、激勵、導向。教師教的積極性和學生學的主體性被調動起來，輕負優質是我校深化科研教改的追求目標，在積極探索與實踐中，學校被評為局級教學管理A級學校。

深化科研教改，統攬全面發展。學校在“九五”期間被評為全國整體構建學校德育體系先進實驗學校；全國中小學生心理健康教育先進實驗學校。“十五”期間為了提升辦學水平和隊伍水平，我們又先後參與了兩項全國重點研究課題《整體構建學校德育體系——學科德育滲透》；《小學生積極自我意識的培養》。參與了兩項區市級課題研究，重點為《新課程計劃實施中的小班化教育》和《雙語教育實驗研究》。小班化教育是基礎教育向現代化邁進的一項重要指標，學校通過“把握共性，發展學生個性”、“互動合作學習，促進學生個性發展”的研究，體驗到：“小班化教育模式有利於學生的全面發展和個性發展，學生在小班化教育環境下，有更多的機會交往、參與、表現，良好的個性才心理品質能得以形成”。學校的“雙語”實驗，源於2001學年度，利用每天的晨訓徵集“雙語”日常用語百句，進行普及，學校集會、升旗式均用“雙語”主持，營造一種“雙語”語言氛圍，激發學生學習英語的積極性。2002年暑期參加了天津市教科院“雙語”實驗課題組被命名為“雙語實驗”學校，在新一年級開設了英語實驗班，採取以情激趣、生活實踐、合作學習、口語交際、整合資源的教學策略，學生的“雙語”能力提高很快，2003年元旦，召開了“張揚個性、憧憬未來”雙語彙報會，得到家長、社會的一致好評。

學校堅持用新課程理念推進素質教育。把體、衛、藝、科工作做為發展辦學特色、促進學生個性發展的重要載體。通過校園文藝、校園體育、校園科技活動的開展，培養了一專多能的教師隊伍和全面加特長的學生。學校被譽為市、區兩級乒乓球體育傳統項目學校、被評為天津市體育工作先進單位、河西區文藝匯演先進單位、天津市航艦模型活動先進學校、天津市開展四驅車活動先進學校、計算機技能培訓基地。2002年～2003年度十五名學生參加天津市小學生奧林匹克計算機競賽均獲二、三等獎，三節信息技術與學科整合課在區里參賽獲優秀獎、三等獎，在網路環境下，改進教學方法和學習模式，我們投巨資建立了規範的信息專用教室、建立了校園網路、為所有的教室配齊了計算機、實物投影儀、電視機，輔助教學提高課堂質量效益。

追求高標準，尋求新突破，學校在向教育現代化邁進中，調整目標，創辦市級素質教育示範學校已達成共識。構建學習化集體、打造一流隊伍、推進學校現代化建設步伐、深化科研工作，不負眾望，借教育率先實現現代化之勢，把學校辦成精品型、示範型、有特色的優質學校，讓學生、家長、社會都滿意。