思維的本質

《思維的本質》是美國著名教育家約翰·杜威的代表作，胡適終生佩服杜威的實用主義哲學，陶行知深受杜威的“教育即生活，學校即社會”觀點的影響。杜威認為教育必須以反省思維為目的。杜威在書中運用了大量日常生活中的案例，詳細闡述了我們進行思考時的不同過程。

《思維的本質》共三大篇，第一篇是關於思維訓練的問題，主要說明什麼是思維、反省思維的必要性、固有的知能與思維訓練、學校的情境與思維訓練。

第二篇加入邏輯的考量，進行完整反省思維行為的分析、系統性的推論與試證以及闡釋了判斷在思維中的地位等。

第三篇則是關於思維的訓練，包括活動與思維訓練、語言文字與思維訓練、思維訓練中的觀察與知識、教課與思維訓練等。

約翰·杜威（John Dewey），出生於美國佛蒙特州伯靈頓市，是二十世紀*著名的哲學家、教育學家之一。美國實用主義哲學*有影響的代表，是實用主義教育思想的創始人，后在芝加哥大學、哥倫比亞大學等名校執教。

序

舊序

第一篇、思維訓練的問題

第一章、什麼是思維

第二章、反省思維的必要性

第三章、固有的知能與思維訓練

第四章、學校的情境與思維訓練

第二篇 論理的探討

第五章、反省思維的過程與結果

第六章、推論與試證

第七章、反省思維的分析

第八章、判斷在思維中的地位

第九章、理解觀念與意義

第十章、理解概念與定義

第十一章、事實與證據的控制

第十二章、推理與概念的控制

第十三章、經驗的與科學的思想

第三篇、思維的訓練

第十四章、活動與思維訓練

第十五章、從具體的到抽象的

第十六章、語言文字與思維訓練

第十七章、思維訓練中的觀察與知識

第十八章、教課與思維訓練

第十九章、結論