新絳中學

學校現共72個教學班，在校學生5000餘人。現有教職工400餘名，專任教師308名。其中特級教師2名，高級教師42名，一級教師76名，省級學科帶頭人2名，省級骨幹教師4名，省級教學能手3名，市級學科帶頭人8名，市級骨幹教師16名，市級教學能手10名，研究生2名，本科學歷288名，完成研究生課程進修的19名。

新絳中學始建於1902年，其前身為清代東雍書院改建的絳州中學堂，是全省最早興辦的中學之一。1912年更名為新絳縣中學校，1918年更名為絳垣中學，1944年更名為河東道立農科職業學校，1945年更名為山西省立新絳中學，1947年新絳、稷山、河津、汾城四縣中學合併為呂梁第十中學，校址設在新絳縣城貢院巷舊址，1949年呂梁十中改稱晉綏十中，1949年改稱山西省立新絳中學，1955年更名為山西省立新絳第一中學，1959年改稱山西省運城市新絳中學。

1961年1月1日正式定名為山西省新絳中學。

1962年被確定為山西省首批重點中學，1980年重新確定為山西省重點中學。2007年9月以優異成績順利通過了省級示範高中複查驗收，2008年1月掛牌，標誌著新絳中學已進入嶄新的歷史階段和更高的發展層面。

能踐益群

團結奮進求真創新

博愛博學嚴謹嚴格

苦讀勤思篤行求是

勤奮教學愛國榮校

關注生命和諧發展

辦三晉名校創中華一流

以人為本依法管理民主監督搞好服務

弘揚書院文化營造書香校園

培養具有健全人格的各類人才

充滿愛心，勤於學習，樂於合作，善於思考的專家

學案課堂（學生自主學習的新天地）

⑴教師根據學生的實際情況將一個班學生劃分成學習小組；

⑵課前教師為學生編製科學合理的學習方案（學案）；

⑶學生在課前根據學案合作學習，寫出學習報告；

⑷教師首先要創設課堂情境，也就是給學生營造一種良好的學習氛圍，要使學生一上課就處於一個積極學習、盡情展示的氛圍中，這一點非常重要。

⑸課堂上教師要走下講台，必須走下講台，把表演舞台讓給學生！這樣做學生思維的火花才可能被點燃；

⑹課堂上教師讓學生以多種方式充分地展示。展示不是簡單地回答問題，而是要讓學生展現解答問題的過程，展現學生的思維。參加展示的同學越多越好，展示的問題越多越好。教師們要知道，人們的最高追求就是價值追求，展示的過程就是實現價值的過程，哪個教師這樣做，哪個教師的行為就符合了學生們的學習規律，哪個教師讓學生展示的好，哪個教師的課堂效益就高，哪個教師不讓學生展示，哪個教師就是在壓制學生，甚至是摧殘學生。

⑺課堂上學生以組為單位學習，而不是單兵作戰，教師的關注點是一個小組的學習狀況而不是某個學生。

⑻課堂上學生展示時，教師要認真觀察學生的行為，耐心傾聽學生的見解，以便能有效地引導學生。教師必須學會傾聽，一定要讓學生把話說完，當學生表達不出來時，要引導學生把話說出來。做為教師，千萬不能著急，要耐心耐心再耐心，等待等待再等待！要知道，傾聽就表示尊重，沒有尊重就沒有民主。不尊重就容易造成滿堂灌！

⑼課堂上教師要認真驗收學生的學習報告。學習報告是學生勞動的成果，如果得不到及時的評價和展示，久而久之學生便會產生失落感，學生的學習興趣就會逐漸失去。老師們要知道，學生一旦失去學習的興趣，教育就註定失敗。

⑽課堂上教師一定要鼓勵學生質疑，學生能夠質疑，就表示他在進行著積極的思維，如果凡事順從，就不可能主動學習。

⑾課堂上教師一定要引導學生間相互合作。只有合作才可能有共贏。

⑿課堂上教師一定要引導學生及時地總結，只有不斷地總結學生才能繼續學習，學習才能提升。

二OO七年四月上任的校長、中學物理高級教師寧致義同志。他首創的學案課堂和環型座位法，為師生溝通交流和學生合作學習提供了有利條件，大幅度減輕了學生的負擔，大面積提高了教學質量和效率，在運城市教學改革中起到了引領、示範和推動作用。他的《挑戰傳統課堂秩序，營造和諧課堂氛圍??環型座位法初探》一文已於2007年5月在人民日報出版社、現代教育出版社出版的《現代教育》之理論與實踐指導全書上發表；《反思課堂教學》一文已成為新絳中學教師的必讀本和全市高中教師培訓的內容之一。寧致義同志團結校委會一班人，帶領廣大師生努力踐行科學發展觀，頑強拼搏，銳意進取，推出了旨在加強學校管理、提高師資水平、促進學校發展的二十條改革新思路和四項公開承諾。通過轉變思想觀念，改進工作作風，加強過程管理，狠抓細節落實，全校上下團結一致，出現了人心思進、教學相長的生機勃勃的發展勢頭。在2008年高考中該校總達線514人，實現歷史新突破。達線人數比上年增加127人，增長人數和增長率均為運城市之最，其中文科狀元寧壽輝同學以629分榮獲全省第二、全市第一，更加彰顯了學校的教學功力。2008年11月，該校開展得以深化優化“學案課堂”為核心的全面課堂改革，再開全市乃至全省教改先河，大幅度減輕了學生負擔，大面積提高了教學質量和效率，培養了學生的自主學習和全作學習能力，激發了學生的探究和創新思維，努力為學生的全面發展和終身發展夯實基礎，引來數十所學校千餘名師生前來參觀、交流、探討。

自1902年建校，至2012年，新絳中學已經經歷了110年風雨。2012年，新絳中學隆重舉辦了一百一十周年校慶。

學校現為24軌，共72個教學班，在校學生4000餘人。現有教職工358名，專業老師280名，其中特級教師2名，高級教師51名，一級教師76名，省級學科帶頭人、骨幹教師、教學能手21名，市級學科帶頭人、骨幹教師、教學能手34名，研究生學歷18名，本科學歷318名。學校全面推行以“學案課堂”為核心的課堂改革，並總結歸納出師生“導與學”八字方針，即教師注重“編、驗、點、導”，學生力行“學、做、展、悟”，把課堂分為四種類型，即自主課、展示課、訓練課和反思課。豐富的課堂為提高學生綜合素質搭建了平台，半天的自主學習給了學生廣闊的創新空間，展示的舞台使學生自我價值得到充分體現。高考成績連年攀升，應屆生達線率超過50%。第七屆全國中小學全效學習方案研究與實驗項目研討和成果展示會在該校舉行；運城市高中教學工作和課堂改革現場會在該校召開了三次；省教育廳副廳長張卓玉先後三次深入學校調研指導課改，充分肯定了學校的改革方向和辦學理念，並題詞：“在新絳中學看到了中國教育的希望和未來”。

為促進學校可持續發展，新絳中學啟動了新校區建設工程。新校區佔地312畝，建築面積12萬平方米，工程總投資約2.5億元。主要建築包括3棟教學樓、4棟學生公寓樓、1棟教工宿舍樓、2座餐廳、2座階梯教室、1座圖書科技樓、1座辦公樓、1個標準化體育場及滿足教育教學需要的附屬設施，可滿足4500名學生的學習和生活需求。目前，新校區建設工程已完工，整體搬遷工作也已全部完成。

搬遷時間：2012.12.20

2008年以來主要工作成績

一、2008年1月4日，省教育廳發文公布該校等19所高中學校為“山西省示範高中”，並正式掛牌。

二、2008年3月1日，省綜治委授予該校“全省學校安全文明單位”稱號。

三、2008年3月2日，縣委、縣政府授予該校“2007年度社會治安綜合治理先進單位”稱號。

四、2008年5月13日—19日，該校師生踴躍向四川汶川地震災區人民捐款達35萬元，受到社會各界的高度讚揚。

五、2008年高考實現歷史新突破，達線人數514人，比上年增加127人，文科考生寧壽輝以629分榮獲全省第二、全市第一。由此，該校成為全市高考達線增幅最大的學校，為新絳縣高考突破千人大關做出了重要貢獻。

六、2008年8月28日，縣政府授予該校“防震減災示範校”稱號。

七、2008年9月8日，在我縣慶祝第24個教師節暨表彰大會上，縣委、縣政府授予該校“教育工作優秀單位”和“高考特殊貢獻獎”。

八、2008年9月—10月，市教育局授予該校“教育系統先進集體”和“高中教育成績突出獎”。

九、2008年11月初，學校召開“教學改革誓師動員大會”，繼續深化、優化和推廣該校的創新成果——“學案課堂”，在三個年級72個教學班同時開展課堂改革，再開全省乃至全國高中階段教學改革之先河。此舉大幅度減輕了學生負擔，大面積提高了教學效益，培養了學生的自主學習和合作學習能力，先後有省內外數十所學校千餘名師生前來該校參觀、交流、探討。

十、2008年12月23日，該校校刊《新中教師》在“第三屆全國中小學優秀校內報刊評選活學校千餘名師生前來該校參觀、交流、探討。

十一、2009年3月11日，運城日報以《沒有講台講桌的“新”課堂》為題介紹了該校的“學案課堂”教學模式。

十二、4月，在教育部“十一五”專項任務項目“中小學全效學習方案研究與實驗”第三屆項目工作青島會議上，該校的“學案課堂”教學展示受到高度讚揚，引起轟動效應。會上，教育部全國項目辦公室接受該校為成員單位並頒發該項目“實驗學校”牌匾。

十三、4月，該校被山西省勞動競賽委員會授予“集體一等功”。

十四、5月7日，中國教育報和山西工人報分別用較大篇幅，以《教改結碩果桃李報春暉——記奮進中的山西省新絳中學》為題報道了該校的教改事迹。

十五、6月，該校成為清華美術學院、中央美術學院、北京服裝學院、山西大學美術學院等四所高校的“藝術生培訓基地”，並頒發銅牌。

十六、6月，該校被全國教育科學規劃領導小組辦公室確定為《全國教育科學“十一五”教育部規劃課題實驗基地校》，在《超越性課程理論與實踐探討》總課題組領導下參與《實現課堂教學以學生為主體的民主參與新形式》課題的研究與實驗。

十七、2009年高考再創新高，總達線567人，其中一本達線352人。

十八、2013年高考再創新高，達北大線2人，錄取一人，達二本分數線600多人。

“聽了今天的課，想到了幾個革命者在上海隨後轉到浙江嘉興南湖遊船上開會的事，想到了安徽鳳陽小崗村的幾個農民做的那件事，今天大家所做的事，將會對中國的教育產生革命性的影響。你們的課淡化了教室和研究所、實驗室的區別，淡化了學習者和研究者的區別（你們做的事就像中科院的研究者、科學家要做的事一樣），淡化了付出和收穫的界限，你們在付出的同時也在收穫。學習對你們來說，就是一個快樂的過程，一個享受的過程。非常感謝大家！你們的作為將載入中國教育的史冊。”

“新絳中學的課改是一場革命，一場真正的哥白尼式的變革，是一場人的解放的革命。解放了學生作為人本來就應該有的表達權、話語權、選擇權等權利，其作用和影響是劃時代的。新絳中學的課改為孩子的解放，為國家教育的未來找到了一條路，但如今還不是凱旋慶功的時候，革命才剛剛開始，大家仍要繼續努力。”