安順職業技術學院

1956年，成立安順農業學校；

1956年，成立安順財政學校；

1958年，成立安順衛生學校；

1965年，成立安順工業學校；

2002年，安順農業學校、財政學校、衛生學校、工業學校合併，升格為安順職業技術學院。

據2019年6月學校官網信息顯示，該校建有護理系、應用醫藥系、農業工程系、經濟管理系、信息與電子科學系、現代工程系、旅遊系、培訓部、公共課教學部、實訓中心等7系1部。

據2019年6月學校官網信息顯示，學校擁有一支具有教授和副教授、工程師和技能大師、博士和碩士等專兼結合的近500人優秀教師隊伍。

安順市級優秀教師：陳青、柴作良、李正華

據2017年8月學校官網信息顯示，學院建設有中央財政支持重點建設專業1個，貴州省級精品課程4門，校內實訓室和模擬實驗室62個。

中央財政支持重點建設專業：數控技術

校級實訓室徠：繁殖改良實訓室、獸醫基礎實驗室、水產養殖實訓室、飼料營養分析實驗室、解剖實驗室等

省級精品課程：

據2017年8月學校官網信息顯示，學院教師完成院（校）科研課題19個，參與省級科研項目3項，市級科研項目2項，在國家核心期刊發表論文26篇，省級一般期刊發表論文57篇。科研項目獲得安順市科技進步三等獎2項。

館藏資源

據2017年8月學校官網信息顯示，該校圖書館館藏紙質藏書35.5萬冊。

學術刊物

《安順職業技術學院學報》是由安順職業技術學院主辦的綜合性學術期刊。主要刊發高職教育教學改革研究及其他社會科學研究和自然科學研究的學術論文。

據2017年8月學校官網信息顯示，學院實施“國內外教育交流合作計劃”，與台灣中國科技大學、台灣弘光科技大學、廣東機電工程學院、廣西水利電力職院等省內外10多家高校開展校際交流。充分利用蔡官校區400畝校企合作區開展招商引資，擬與中核恆通(成都)基礎設施開發有限公司共建安順職院附屬醫院，與安順市公交總公司共建汽車檢測中心、汽車維修中心和駕校，與深圳國泰安教育技術股份有限公司共建龍泉校區“教育港”、VR體驗中心、國際交流合作中心，為提高人才培養質量提供了強大的支撐。

校徽

以“安順”“職業”英文字頭“A”“V”和“順”的左半部分為設計元素，變形為向陽飛翔的鳳凰、抽象的鳳凰山麓、層層書頁和飛揚的飄帶。其中向陽的鳳凰象徵安順悠久的歷史、深厚的文化底蘊和迷人景色；其飛翔之勢象徵學院長足的發展和人才的騰飛。抽象的鳳凰山麓突出學院優美的教學和人文環境。層層書頁突出學院教書育人的本質內涵。飛揚的飄帶舞動出學院各項事業發展協調持續、欣欣向榮、蒸蒸日上的繁榮景象；舞動出學院和諧文明、蓬勃向上的校園文化；舞動出學院積極進取、開拓創新的精神面貌、昂揚鬥志和時代英姿。圖形中還隱含漢字“人”，象徵學院以人為本、為國家社會培養優秀應用型人才的目標和理念。圖形整體簡潔明了、造型有力，充滿時代氣息和人文韻味；昭示著學院廣闊的發展空間和燦爛未來。

校訓

德能俱厚有業樂業

德能俱厚：培養適應現代化建設需要的高素質勞動者和高技能專業人才，既是當今社會的迫切需要，也是安順職院辦學的目標任務。因此，要高度重視師德師風和學生思想政治教育，強化技能訓練，使師生在思想品德和知識技能等方面奠定厚實的基礎，以增強核心競爭力。

有業樂業：源於教育界泰斗黃炎培先生於1917年創立中華職業教育社（簡稱職教社）所提倡的“使無業者就業，有業者樂業”。旨在要求師生端正從業指導思想，認真履職，開拓創新，追求卓越，提高質量和效益，促進全面發展。

校風

明理自強知行合一

明理：明察事理;懂道理。通情達理。

自強：中華民族的傳統美德。自強是支持著中國人自立於世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界；是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，是中國人民代代相傳的傳世之寶。

知行合一：明朝思想家王陽明提出來的。所謂知，即是致吾心之良知；所謂行，即是致良知於事事物物；知行合一的本體即是良知。要把行統一於知。

學風

篤行苦練日臻新境

篤行：切實履行，專心實行；行為淳厚，純正踏實。

苦練：刻苦訓練，養成一絲不苟的工作態度、默默無聞的工作作風，有強烈的責任感。

日臻佳境：隨著時間的推移，我們的事業趨於美好。

2021年1月17日，安順職業技術學院團委被中國紅十字會總會授予“全國紅十字模範單位”稱號。